校園文化是學(xué)校的精神和靈魂，構(gòu)建具有特色的優(yōu)秀校園文化，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平都有重要的意義。作為高校思想政治工作者，湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院黃帆老師深耕文化沃土，以文化育人為核心、以實(shí)踐創(chuàng)新為抓手，將思政教育與校園文化、專(zhuān)業(yè)特色深度融合，為高校思政教育提質(zhì)增效貢獻(xiàn)了鮮活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在思政教育研究領(lǐng)域，黃帆立足建設(shè)類(lèi)院校特色，深入探索紅色文化與思政教育融合路徑，聚焦紅色文化與國(guó)家安全教育的融合創(chuàng)新，出版專(zhuān)著《建設(shè)類(lèi)院校紅色文化育人理論與實(shí)踐研究》，為同類(lèi)院校開(kāi)展紅色育人提供了理論參考和實(shí)踐范本，主持湖南省思想政治工作提升工程研究項(xiàng)目《紅色文化融入大學(xué)生國(guó)家安全教育的實(shí)踐路徑研究》，構(gòu)建“三融入三平臺(tái)三機(jī)制”實(shí)踐路徑，填補(bǔ)了紅色文化融入大學(xué)生國(guó)家安全教育的研究空白，為高校提升國(guó)家安全教育實(shí)效提供了可復(fù)制、可推廣的新思路，研究成果兼具理論深度與實(shí)踐價(jià)值。

依托學(xué)校魯班文化特色，黃帆將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思政教育有機(jī)結(jié)合，系統(tǒng)梳理文化育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表《弘揚(yáng)魯班文化 培育時(shí)代新人》《“五位一體” 紅色文化育人模式顯成效》等專(zhuān)題報(bào)道；撰寫(xiě)案例《傳承弘揚(yáng)魯班文化 培養(yǎng)大國(guó)建筑工匠》，入選湖南省職業(yè)院�！凹寄軅鞒兄腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”展示活動(dòng)優(yōu)秀案例、全國(guó)建設(shè)行業(yè)文化建設(shè)典型案例，讓文化成為培育大國(guó)工匠的重要思政載體。

在文化育人實(shí)踐探索中，黃帆牽頭組織開(kāi)展全國(guó)職業(yè)院校紅色走讀研修實(shí)踐夏令營(yíng)，匯聚全國(guó)6所高職院校80余名名師生參與，以沉浸式紅色研學(xué)讓青年學(xué)子在行走中感悟革命精神，推動(dòng)紅色基因融入青年血脈。此外，她指導(dǎo)學(xué)生策劃拍攝思政教育主題視頻60余個(gè)，斬獲省級(jí)及以上榮譽(yù)40余項(xiàng)，牽頭管理的學(xué)院微信視頻號(hào)躋身全國(guó)高等職業(yè)院校官方視頻號(hào)綜合影響力百?gòu)?qiáng)榜，以新媒體賦能思政教育傳播，讓思政教育更具時(shí)代性、吸引力和感染力。

多年來(lái)，黃帆老師始終堅(jiān)守初心，以理論研究引領(lǐng)實(shí)踐創(chuàng)新，以多元載體豐富育人形式，在平凡的崗位上書(shū)寫(xiě)著高校思政教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。