深秋時(shí)節(jié)，中國(guó)藥科大學(xué)藥用植物園的金絲皇菊田邊飄來(lái)陣陣清香。中藥學(xué)院學(xué)生李政鴻與老師同學(xué)們正俯身采摘菊花，動(dòng)作嫻熟而專注——這滿籃的金黃不僅是他勞動(dòng)的成果，更是學(xué)校“我在藥大有片田”勞動(dòng)教育課程的生動(dòng)實(shí)踐。

在新時(shí)代勞動(dòng)教育理念的引領(lǐng)下，該校中藥學(xué)院立足學(xué)科特色，將專業(yè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐與鄉(xiāng)村振興深度融合，打造出“我在藥大有片田”這一特色育人品牌。從一株金絲皇菊的種植開始，到“四時(shí)本草”勞動(dòng)育人體系的構(gòu)建，學(xué)院以土地為課堂、以中藥為載體，引導(dǎo)學(xué)生在躬耕中領(lǐng)悟知識(shí)，在勞作中傳承文化，在奉獻(xiàn)中涵育情懷。這段充滿“中藥味”與“人情味”的勞動(dòng)記憶，不僅鐫刻著學(xué)子們的成長(zhǎng)足跡，也見(jiàn)證著校地深厚綿長(zhǎng)的情感聯(lián)結(jié)。

“采菊話農(nóng)情 勞動(dòng)悟初心”活動(dòng)合影

“這些金絲皇菊來(lái)自被譽(yù)為‘巴山藥鄉(xiāng)’的陜西鎮(zhèn)坪。學(xué)校老師們多年來(lái)將技術(shù)帶到那里，為脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)著‘藥大力量’?！彼幱弥参飯@里一場(chǎng)別開生面的“田間團(tuán)課”正在進(jìn)行。李政鴻以《金絲皇菊里的鄉(xiāng)村振興》為題，向參與采摘的團(tuán)員青年講述這小小菊花背后的大故事。

這片金絲皇菊田，正是中藥學(xué)院勞動(dòng)育人特色品牌“我在藥大有片田”項(xiàng)目的生動(dòng)載體。該項(xiàng)目通過(guò)“包田到班、分組管護(hù)”的模式，讓學(xué)生全程參與金絲皇菊的選種、育苗、栽種、除草、采摘與炮制全流程。將專業(yè)實(shí)踐與勞動(dòng)教育深度融合，使“田間課堂”成為中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的鮮活陣地，構(gòu)建了專業(yè)課、實(shí)踐課、思政課、形勢(shì)政策課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課“五課合一”的勞動(dòng)教育體系。

從初夏時(shí)節(jié)小心翼翼地移栽幼苗，到盛夏頂著烈日澆水管護(hù)，再到深秋彎腰采摘的豐收時(shí)刻，同學(xué)們?cè)诹骱钩钥嘀凶x懂了藥用植物栽培的專業(yè)知識(shí)，更在親身實(shí)踐中體會(huì)到“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易”的勞動(dòng)真諦，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)統(tǒng)一。

制作枇杷膏

勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)合影

據(jù)了解，以該項(xiàng)目為基礎(chǔ)，中藥學(xué)院還積極拓展勞動(dòng)育人邊界，打造出“四時(shí)本草”特色勞動(dòng)育人體系，讓四季流轉(zhuǎn)間皆有勞動(dòng)育人的生動(dòng)實(shí)踐。春日師生共植艾草，端午制成香囊傳遞溫情；盛夏畢業(yè)季，學(xué)生黨員采摘枇杷熬制成醬，作為畢業(yè)禮物贈(zèng)與學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐；深秋菊花開罷，同學(xué)們?cè)诮處熤笇?dǎo)下炮制菊花、分裝茶包；寒冬則制作西紅花護(hù)手霜，贈(zèng)送困難學(xué)生，溫暖整個(gè)校園。正如校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金獲得者孫心茹所說(shuō)：“參與勞動(dòng)實(shí)踐讓我感受到勞動(dòng)的魅力，也為我的青春記憶增添了厚重的一筆?！?/p>

在中國(guó)藥科大學(xué)，金絲皇菊田不僅是一片勞動(dòng)教育的實(shí)踐田，更成為連接校園與鄉(xiāng)村、知識(shí)與情感的重要紐帶。它承載著學(xué)校與陜西鎮(zhèn)坪縣的深厚情誼。在定點(diǎn)幫扶工作中，學(xué)校不僅助力鎮(zhèn)坪培育黃連等道地藥材產(chǎn)業(yè)，還引入金絲皇菊等兼具藥用與觀賞價(jià)值的品種，推動(dòng)當(dāng)?shù)卮蛟臁霸益?zhèn)菊花采摘節(jié)”等特色品牌，實(shí)現(xiàn)“以花為媒、藥材搭臺(tái)、經(jīng)濟(jì)唱戲”的振興路徑。校園里的金絲皇菊田，讓師生在種植與收獲中，真切感知校地幫扶的責(zé)任與使命。

記者了解到，在該校校園里，這片花田已成為中國(guó)藥大的“育人地標(biāo)”。每年吸引一批批學(xué)生前來(lái)勞動(dòng)體驗(yàn)，并輻射至周邊中小學(xué)，成為“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”的實(shí)踐基地，勞動(dòng)精神在這里代代相傳，中醫(yī)藥文化在躬行中深入人心。

中國(guó)藥科大學(xué)中藥學(xué)院黨委書記林生表示，“我在藥大有片田”項(xiàng)目將專業(yè)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)實(shí)踐與社會(huì)服務(wù)深度融合，是學(xué)院落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手。未來(lái)，學(xué)院將以“四時(shí)本草”體系為核心深化育人實(shí)踐，讓學(xué)生在“田間課堂”中錘煉專業(yè)本領(lǐng)與勞動(dòng)精神。與此同時(shí)，繼續(xù)深化與陜西鎮(zhèn)坪的定點(diǎn)幫扶，以金絲皇菊產(chǎn)業(yè)為示范，推動(dòng)當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，使該項(xiàng)目真正成為連接課堂與社會(huì)的橋梁，為中醫(yī)藥事業(yè)培養(yǎng)心懷家國(guó)、擔(dān)當(dāng)使命的人才注入持久動(dòng)能。（中國(guó)日?qǐng)?bào)江蘇記者站 記者蒼微 通訊員陳昕航 張一凡）