四川
哈嘍，大家好，今天小墨這篇評論，主要來分析近日，沈陽和平區(qū)三年級數(shù)學期末卷因融入馬家燒麥、遼寧博物館等本地元素，引發(fā)個別家長對“隱性宣傳”的質(zhì)疑。
這起爭議迅速引發(fā)熱議，其實在教育生活化的大趨勢下，這類考題創(chuàng)新本是好事，家長真的不必過度解讀。
題目設計完全圍繞加減乘除的核心考點，無論是計算燒麥總價，還是對比酒店滿減優(yōu)惠，商家名稱僅作為場景鋪墊，核心仍是檢驗學生的數(shù)學應用能力，符合義務教育階段“數(shù)學源于生活”的課程標準。
教育從來不是脫離現(xiàn)實的真空狀態(tài)，讓學生在解題中感知家鄉(xiāng)的發(fā)展、熟悉生活的規(guī)則，正是素質(zhì)教育的應有之義。當然，考題設計確實需要把握邊界，避免出現(xiàn)明顯的商業(yè)導向或夸大特定商家優(yōu)勢的內(nèi)容。
小學試卷融入本地元素并非壞事，核心是為了實現(xiàn)“知識源于生活、用于生活”的教學目標。
多一份理解與包容，少一些過度解讀，才能讓教育創(chuàng)新更好地發(fā)展，讓學生真正從生活化的考題中收獲知識與成長。
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