曹佳樂(lè) 陳漢英 湯凡渺

高校黨建是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、引領(lǐng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)保證。將黨建工作與文化育人、專業(yè)教育深度融合，是高校落實(shí)“為黨育人、為國(guó)育才”使命的重要路徑。中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)珠寶學(xué)院黨委以“黨建+”模式為抓手，激活設(shè)計(jì)學(xué)“藝科融合”的專業(yè)特質(zhì)，引導(dǎo)廣大師生在服務(wù)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中錘煉黨性、增長(zhǎng)才干，探索出一條黨建與育人同頻共振、相得益彰的特色路徑。

深植理論根基，讓紅色基因在專業(yè)創(chuàng)作中“活”起來(lái)

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，是對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)歷史負(fù)責(zé)的必然要求，也是新時(shí)代高校黨建與專業(yè)教育融合的關(guān)鍵。只有將黨的創(chuàng)新理論貫穿于立德樹(shù)人全過(guò)程、各環(huán)節(jié)，才能真正培養(yǎng)出既有扎實(shí)專業(yè)功底、又有堅(jiān)定理想信念的時(shí)代新人。珠寶學(xué)院深化理論武裝，將主題黨日、理論學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作有機(jī)融合，通過(guò)“玉見(jiàn)書(shū)香”黨建讀書(shū)月等載體，開(kāi)設(shè)“紅色讀書(shū)班”與“珠寶人生·老黨員大課堂”，持續(xù)夯實(shí)理論學(xué)習(xí)和黨史學(xué)習(xí)教育。學(xué)院積極推動(dòng)學(xué)習(xí)成果向創(chuàng)作實(shí)踐轉(zhuǎn)化，組織師生開(kāi)展“圖說(shuō)黨史”等主題創(chuàng)作，以圖案設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、首飾創(chuàng)作等形式，讓紅色歷史躍然眼前、煥發(fā)新生。師生將理論宣講與社科普及相結(jié)合，主動(dòng)走進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展“三代同上思政課”，走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展志愿服務(wù)宣講，走進(jìn)文化館舉辦設(shè)計(jì)專題展覽，相關(guān)項(xiàng)目榮獲“湖北十佳社科普及創(chuàng)新案例”。設(shè)計(jì)學(xué)師生黨員從“學(xué)理論”到“用理論”，從“被動(dòng)聽(tīng)”到“主動(dòng)創(chuàng)”，探索專業(yè)學(xué)習(xí)與服務(wù)國(guó)家、傳承文化之間的創(chuàng)新途徑，實(shí)現(xiàn)了“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)入腦入心、黨性修養(yǎng)落地生根。

聚力時(shí)代傳承，讓傳統(tǒng)文化在黨建活動(dòng)中“新”起來(lái)

黨建引領(lǐng)是推動(dòng)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的強(qiáng)力引擎。將黨組織的政治優(yōu)勢(shì)、組織優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為文化傳承創(chuàng)新的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。融合新時(shí)代設(shè)計(jì)專業(yè)的力量，把馬克思主義思想精髓同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華貫通起來(lái)，賦予傳統(tǒng)文化新的時(shí)代意蘊(yùn)與價(jià)值內(nèi)涵，方能在守正創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)古為今用、推陳出新。珠寶學(xué)院立足設(shè)計(jì)學(xué)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，著力打造“黨建+”特色品牌，推動(dòng)“守護(hù)長(zhǎng)江 培根鑄魂”育人共同體的發(fā)展。學(xué)院定期舉辦“玉石篆刻文化體驗(yàn)營(yíng)”，助力“玉文化展示館”獲評(píng)湖北省社科普及基地。學(xué)生黨支部以“漆扇”為引，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)“科普+制作”的方式，讓師生與周邊社區(qū)群眾體驗(yàn)并學(xué)習(xí)“楚式漆器髹飾技藝”。學(xué)院以黨建帶團(tuán)建，黨員志愿者帶領(lǐng)團(tuán)員參觀學(xué)習(xí)玉雕、掐絲琺瑯、花絲鑲嵌、建盞燒制、金鑲玉、宮毯織造等。諸多文化體驗(yàn)與傳承活動(dòng)不僅吸引了校內(nèi)外廣泛參與，更讓黨建教育在文化浸潤(rùn)中走深走實(shí)。

拓展聯(lián)學(xué)聯(lián)建，讓文化力量在協(xié)同共創(chuàng)中“強(qiáng)”起來(lái)

文化的生命力在于創(chuàng)新創(chuàng)造。構(gòu)建“協(xié)同聯(lián)建、開(kāi)放共享”黨建新格局，是激發(fā)多元主體創(chuàng)造活力、匯聚文化傳承合力、筑牢強(qiáng)國(guó)建設(shè)與民族復(fù)興的文化根基的關(guān)鍵路徑。在此過(guò)程中，黨建不僅是組織紐帶，更是資源聚合、理念互通、實(shí)踐聯(lián)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展平臺(tái)，能夠有效貫通校地、校企、校館等多方力量，推動(dòng)文化事業(yè)從“單點(diǎn)突破”邁向“系統(tǒng)共創(chuàng)”。珠寶學(xué)院黨委積極構(gòu)建“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、聯(lián)起來(lái)”的黨建聯(lián)學(xué)聯(lián)建機(jī)制，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用深度融合，在交流互鑒中激發(fā)文化創(chuàng)新活力。學(xué)院攜手湖北省博物館開(kāi)展“探尋荊楚英杰足跡，傳承紅色文化基因”聯(lián)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)專題導(dǎo)覽、非遺對(duì)話、融合研討等形式，探索紅色基因與文化精神相融的育人路徑。組織師生黨員走進(jìn)平洲、四會(huì)等珠寶產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，參加香港國(guó)際珠寶展，開(kāi)展調(diào)研與科普志愿服務(wù)，讓學(xué)生黨員在行業(yè)一線運(yùn)用專業(yè)、服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐鍛造中堅(jiān)定奮斗理想、彰顯先鋒本色。與此同時(shí)，學(xué)院引入行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合企業(yè)舉辦“傳新青年”校園宣講會(huì)，搭建起貫通專業(yè)前沿與文化傳承的賦能平臺(tái)。通過(guò)黨建聯(lián)學(xué)聯(lián)建的創(chuàng)新實(shí)踐，黨建與專業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙融雙促”，多元主體在共享共創(chuàng)中推動(dòng)文化事業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)繁榮興盛、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。

黨建引領(lǐng)是專業(yè)教育守正創(chuàng)新的根本保證，文化傳承是設(shè)計(jì)學(xué)科學(xué)術(shù)報(bào)國(guó)的重要使命。學(xué)院通過(guò)系統(tǒng)化的“黨建+專業(yè)”融合設(shè)計(jì)，讓理論教育有了實(shí)踐的溫度，讓協(xié)同育人有了開(kāi)放的格局，切實(shí)將立德樹(shù)人根本任務(wù)落到了實(shí)處。

【作者為中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)珠寶學(xué)院團(tuán)委副書(shū)記；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)珠寶學(xué)院黨委副書(shū)記；中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)珠寶學(xué)院團(tuán)委書(shū)記】

【本文系中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)新青年教師科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目(CUGXQN2409)階段性成果】