為讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)易懂，近日，安居一小五年級(jí)數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)劉青老師的帶領(lǐng)下，開展了數(shù)學(xué)手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，學(xué)生們以筆為媒梳理知識(shí)，以畫為介展現(xiàn)創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿趣味。

本次活動(dòng)中，學(xué)生圍繞、小數(shù)乘除法、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、植樹問題等本學(xué)期數(shù)學(xué)核心知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)作手抄報(bào)。作品設(shè)計(jì)各具特色：有的以思維導(dǎo)圖梳理植樹問題的不同類型與公式，邏輯清晰；有的用熊貓、海綿寶寶等卡通形象搭配小數(shù)除法知識(shí)點(diǎn)，童趣盎然；還有的融合素描人物與數(shù)學(xué)公式，將藝術(shù)與學(xué)科巧妙結(jié)合。學(xué)生們不僅精準(zhǔn)梳理了知識(shí)點(diǎn)的定義、公式與解題技巧，還通過(guò)色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)讓手抄報(bào)兼具知識(shí)性與觀賞性。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，五年級(jí)教師們分工協(xié)作，細(xì)心將一幅幅手抄報(bào)懸掛布置，從調(diào)整高度到固定夾子，每個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美。

展示完成后，各班學(xué)生紛紛前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)，大家駐足在作品前，或輕聲交流知識(shí)點(diǎn)的梳理方法，或用筆記錄關(guān)鍵公式；教師則結(jié)合手抄報(bào)內(nèi)容，為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)講解重難點(diǎn)，讓觀摩過(guò)程成為深化知識(shí)的二次學(xué)習(xí)。

此次手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)，不僅鍛煉了學(xué)生的知識(shí)歸納與動(dòng)手創(chuàng)作能力，更讓學(xué)生在自主梳理與互動(dòng)交流中，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與運(yùn)用，真正實(shí)現(xiàn)了“在學(xué)中創(chuàng)，在創(chuàng)中學(xué)”的教學(xué)目標(biāo)。（來(lái)源：安居小學(xué)）