矩陣建設(shè)動態(tài)

攜手共進

同向同行

巴州三小舉行 “攜手共進·同向同行” 教學(xué)研討活動

為落實巴州區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展矩陣建設(shè)整體部署，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范引領(lǐng)與輻射帶動作用，2026年1月5日，由巴州三小牽頭，以“攜手共進 同向同行”為主題的教學(xué)研討活動在梓橦廟小學(xué)順利開展。巴州區(qū)教育科學(xué)研究所、西城學(xué)區(qū)、化成學(xué)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及區(qū)六小、興合實驗學(xué)校、化成小學(xué)、寺嶺小學(xué)、凌云小學(xué)、天馬山小學(xué)、梓橦廟小學(xué)7所兄弟學(xué)校的管理干部、學(xué)科教師代表齊聚一堂，共同開啟一場教研盛宴。

01

語文課堂

本次活動的核心環(huán)節(jié)——課例展示，由巴州三小的骨干教師團隊與梓橦廟小學(xué)的教師代表共同呈現(xiàn)。兩校教師分別在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)三個學(xué)科領(lǐng)域進行了精心準備和精彩演繹，展現(xiàn)了扎實的教學(xué)功底和創(chuàng)新的教學(xué)理念。

巴州三小熊文英老師執(zhí)教的二年級語文《霧在哪里》，以“任務(wù)板塊”為驅(qū)動，創(chuàng)新融合AI助手創(chuàng)設(shè)情境，通過對比閱讀、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入品讀文本，實現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與科學(xué)認知的有機融合，生動體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念。

梓橦廟小學(xué)展示團隊楊佳琳老師的一年級語文《兩件寶》，以其親切的教態(tài)和活潑的課堂氛圍，有效激發(fā)了低齡學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

02

數(shù)學(xué)課堂

巴州三小楊興華老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法》，她以清晰的邏輯和多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，提升運算能力。

梓潼廟小學(xué)熊玉梅老師的五年級數(shù)學(xué)《可能性》，則通過豐富的案例和深度的思辨，引導(dǎo)學(xué)生從概率的角度看待生活中的不確定性，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

03

科學(xué)課堂

巴州三小王馨老師執(zhí)教四年級科學(xué)《力與運動》，以“趣味驅(qū)動、探究進階”為核心，設(shè)計層層遞進，嚴守科學(xué)探究嚴謹性，通過自主實驗與小組協(xié)作讓學(xué)生“做中學(xué)”，推導(dǎo)力與運動的關(guān)系。課堂融入“科技報國”德育元素，實現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與育人價值融合，兼具趣味與科學(xué)。

04

專題研討

在精彩的課例展示之后，與會教師們分組進行了互動交流。各學(xué)科組圍繞教學(xué)目標、教學(xué)設(shè)計、課堂生成等方面展開了深入的探討。教師們積極分享聽課感受，提出了自己的困惑與思考，并就如何提升課堂教學(xué)的有效性進行了坦誠而富有建設(shè)性的交流。通過思想的碰撞，與會教師不僅加深了對教學(xué)內(nèi)容的理解，更在交流中拓寬了教學(xué)思路，明確了改進方向。

05

共繪發(fā)展藍圖

領(lǐng)航學(xué)校巴州三小黨總支書記辜鑫與各成員校校長進行深入交流。辜鑫表示，區(qū)三小將繼續(xù)發(fā)揮師資、課程與管理等方面的優(yōu)勢，與各校緊密合作，在教學(xué)研究、教師發(fā)展、資源共享等方面拓展合作深度與廣度。

在交流中，各書記、校長共同梳理了來年矩陣建設(shè)的工作思路和重點任務(wù)。研討指出，未來的合作不應(yīng)局限于單一的送教活動，而應(yīng)構(gòu)建常態(tài)化、機制化的教研共同體，通過“線上+線下”相結(jié)合的方式，圍繞課程改革、作業(yè)設(shè)計、學(xué)生評價等關(guān)鍵領(lǐng)域，共同開展課題研究和教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)從“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)變，為推動全區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展貢獻力量。

本次教學(xué)研討活動，不僅為區(qū)域內(nèi)的教師提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)和交流平臺，還架起了校際間合作的橋梁，推動了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，為促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、全面提升區(qū)域教育整體水平注入了活力。