當(dāng)孩子突然“不聽話”，可能是大腦在升級：兒童異常行為全解讀。

當(dāng)3歲的樂樂突然拒絕和任何人說話，當(dāng)8歲的小宇每次考試前都會撕作業(yè)本，當(dāng)12歲的陽陽開始用美工刀劃手臂——這些讓家長崩潰的“問題行為”，其實都是孩子在用自己唯一會的方式“說話”。

今天小編推薦一本《兒童異常行為心理分析》（第8版），是美國心理學(xué)家的經(jīng)典著作，專門解讀孩子那些“不對勁”行為背后的心理原因。

從嬰兒到青少年，書里分析了焦慮、抑郁、多動癥等10多種常見問題，還給出了很多實用的干預(yù)建議，特別適合家長和教育工作者、青少年心理咨詢師。

一、異常行為=求救信號

快來一起讀懂孩子發(fā)展階段的特殊密碼。

2歲孩子打人：不是“暴力傾向”，而是語言能力跟不上情緒（大腦前額葉發(fā)育滯后于情緒中樞）

小學(xué)生偷東西：可能是“客體占有”心理未順利過渡（案例：7歲女孩偷同桌橡皮，實則是想獲得友誼關(guān)注）

被誤解的“問題兒童”。書中披露：90%的“多動癥”兒童在繪畫治療中展現(xiàn)出驚人專注力——他們不是“有病”，只是大腦信息過濾機(jī)制不同（ADHD兒童對無關(guān)刺激的抑制能力較弱）

（書籍目錄）

二、行為背后的心理地圖

原來焦慮障礙是安全感缺失的蝴蝶效應(yīng)。分離焦慮→可能源于嬰兒期“客體恒常性”未建立（孩子無法在心里保存母親形象）

5歲男孩反復(fù)洗手，根源是奶奶去世時聽到“不洗手會生病死掉”。具有攻擊性的青少年，75%幼年有情感忽視經(jīng)歷。

書中特別警示：青春期物質(zhì)濫用往往是“自我藥療”（用酒精麻痹心理痛苦）

三、干預(yù)的黃金法則

面對青少年存在的一些異常問題，評估比診斷更重要。比如語言障礙兒童可能被誤診為智力缺陷。治療最好要在游戲中發(fā)生，沙盤治療對創(chuàng)傷兒童的有效率達(dá)68%（沙子能激活觸覺記憶，繞過語言防御）。

在孩子成長的過程中，全家要一起“吃藥”。

家庭治療數(shù)據(jù)顯示：父母參與干預(yù)的孩子，癥狀緩解速度快3倍。

90%的“問題兒童”其實沒病：這是一本讓家長不再焦慮的兒童心理指南。這也是一本心理咨詢師和教育工作者可以參考的心理教材書。

當(dāng)孩子突然“不聽話”，可能是大腦在升級：兒童異常行為全解讀。

“每個‘問題行為’都是孩子內(nèi)心的一盞小燈，不是在搗亂，而是在黑暗里努力發(fā)出微光——我們要做的不是關(guān)掉它，而是順著光走進(jìn)他們的世界。”

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