2025年12月29日至30日，“全國大中小學(xué)積極心理測評公益行活動暨積極教育研究院成立儀式”在人民日報社新媒體大廈21樓初心廳隆重舉行。此次活動深度響應(yīng)教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)的《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》號召，教育部家校社協(xié)同心理關(guān)愛平臺專家、高校學(xué)者、中小學(xué)知名校長及教育領(lǐng)域從業(yè)者齊聚一堂，以“積極教育”為核心，共同探索新時代青少年心理健康教育的創(chuàng)新路徑與實踐范式。

家校社協(xié)同：構(gòu)建全員育心生態(tài)閉環(huán)

活動緊扣“家校社協(xié)同”核心理念，將2025年10月9日教育部頒發(fā)的關(guān)于《進一步加強中小學(xué)生心理健康工作十條措施》【教基廳〔2025〕2號文件】的通知精神深度融合，形成可復(fù)制、可推廣的育人模式。啟動儀式上，教育部家校社協(xié)同心理關(guān)愛平臺首席專家、積極教育研究院榮譽院長鄭日昌指出，當前我國青少年心理健康問題呈現(xiàn)“低齡化”趨勢，公益測評活動通過“學(xué)校主導(dǎo)監(jiān)測、家庭參與反饋、社會資源支持”的聯(lián)動機制，為首批30所實驗校免費提供AI心理測評與預(yù)警系統(tǒng)，并資助每校10萬元參與教育部青少年心理知識應(yīng)用和創(chuàng)新大賽，精準落實《行動計劃》中“健全學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制”的要求。

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)原副校長，積極教育研究院院長肖遠騎強調(diào)：“家校社不是孤立的教育單元，而是通過數(shù)據(jù)共享與協(xié)同干預(yù)，讓心理支持覆蓋成長全場景?！睋?jù)悉，首批實驗校將實現(xiàn)心理健康數(shù)據(jù)家?；ネǎ议L可通過專屬端口獲取孩子心理發(fā)展報告及科學(xué)教養(yǎng)指導(dǎo)，北京積極心理學(xué)協(xié)會和人民慕課積極教育研究院則提供專業(yè)干預(yù)資源，構(gòu)建“預(yù)防-監(jiān)測-干預(yù)-反饋”的全鏈條育心生態(tài)。

科技賦能：AI驅(qū)動心育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

依托人民網(wǎng)輿情數(shù)據(jù)中心的技術(shù)優(yōu)勢，活動重點展示了"自在"大模型在心理教育中的創(chuàng)新應(yīng)用，標志著我國心育工作邁入數(shù)字化新階段。北京人民在線網(wǎng)絡(luò)有限公司副總經(jīng)理、人民數(shù)據(jù)管理（北京）有限公司董事長郭亞飛在致辭中表示："未成年人的健康成長，關(guān)乎每一個家庭的幸福，關(guān)乎國家民族的未來。”

現(xiàn)場演示了基于5G技術(shù)的心理健康云平臺，該平臺實現(xiàn)家庭、學(xué)校、醫(yī)療機構(gòu)的數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，打破地域與資源壁壘，讓偏遠地區(qū)學(xué)校也能享受優(yōu)質(zhì)心育資源。北京積極心理學(xué)協(xié)會理事長、北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院李同歸老師指出：“科技為積極教育注入新動能，使心理健康教育從‘被動應(yīng)對’轉(zhuǎn)向‘主動預(yù)防’，完全契合積極教育‘提升福祉、減少心理困擾’的核心目標?！?/p>

體系建設(shè)：打造中國特色積極教育范式

作為本次活動的核心成果，人民在線積極教育研究院的成立，標志著我國心理健康教育進入系統(tǒng)化、專業(yè)化研究新階段。研究院由鄭日昌擔任榮譽院長，肖遠騎出任院長，整合高校、中小學(xué)與企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建全方位專家團隊。肖遠騎院長提出“三維發(fā)展規(guī)劃”：在理論層面構(gòu)建本土化積極教育框架，融合國際先進經(jīng)驗與中國教育實際，打破傳統(tǒng)教育“重學(xué)業(yè)、輕福祉”的局限；在實踐層面培育千名專業(yè)心育教師，落實《行動計劃》“2025年配備專(兼)職心理健康教育教師的學(xué)校比例達到95%”的目標；在政策層面推動心理教育納入基礎(chǔ)教育評價體系，讓積極教育成為“五育并舉”的重要支撐。

啟動儀式上，多位校長分享了一線實踐經(jīng)驗：昆明丑小鴨中學(xué)校長詹大年以《好的關(guān)系才是好的教育》為題，介紹了學(xué)校通過構(gòu)建信任型師生關(guān)系，幫助近3000名厭學(xué)、休學(xué)學(xué)生重返校園的實踐成果；中國人民大學(xué)附屬中學(xué)海口實驗學(xué)校校長蒲煜提出《融合科學(xué)與勞動教育，重塑心育生態(tài)》，展示了通過“以勞健心、以美潤心”培育學(xué)生心理韌性的創(chuàng)新課程；唐山金橋教育集團總校長馬新民則強調(diào)了“悅納?尊重?鼓勵”的校園文化對心理健康的基石作用；中國人民大學(xué)附屬中學(xué)豐臺學(xué)校黨委書記景晶分享《心田耕耘，陽光成長》以心育人中分享大健康育人工作經(jīng)驗。這些實踐案例為研究院后續(xù)研究提供了鮮活素材，助力構(gòu)建具有中國特色的積極教育范式。

公益同行：凝聚多方力量護航成長

本次活動由北京積極心理學(xué)協(xié)會主辦，中教未來職業(yè)教育集團、山東中科泛在智能研究院有限公司、北京哇嘶嗒科技有限公司等多家單位公益支持，彰顯了全社會共同關(guān)注青少年心理健康的責(zé)任擔當。人民網(wǎng)踐行黨媒責(zé)任，聯(lián)合教育界、科技界、企業(yè)界力量，搭建專業(yè)研究與一線教育聯(lián)動的橋梁。

未來，公益行項目與積極教育研究院將形成“測評-干預(yù)-研究”閉環(huán)：公益行提供實踐場景與數(shù)據(jù)支撐，研究院開展理論創(chuàng)新與課程研發(fā)，最終推動積極教育理念在全國大中小學(xué)落地生根。正如研究院常務(wù)副院長史旭宇所言：“我們將以研究院為平臺，整合心理學(xué)專業(yè)知識與人工智能技術(shù)，通過非接觸式測評技術(shù)實時分析學(xué)生情緒狀態(tài)，生成個性化指導(dǎo)方案，其核心功能涵蓋智能心理評估、AI心理咨詢助手、危機干預(yù)系統(tǒng)等，幫助積極教育實驗學(xué)校實現(xiàn)學(xué)生心理韌性提升、學(xué)業(yè)焦慮減輕的顯著成效，讓積極心理學(xué)真正扎根中國教育土壤，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、樂觀向上的心理品質(zhì)，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人保駕護航。”