近期，湖南多所師范高專積極響應，脫離師范謀求轉(zhuǎn)型。湖南是全國師范類高等專科學校最多的省份，共有株洲師范高等?？茖W校、懷化師范高等?？茖W校、永州師范高等?？茖W校、益陽師范高等?？茖W校、湘中幼兒師范高等?？茖W校、湖南幼兒師范高等?？茖W校、湘南幼兒師范高等專科學校、衡陽幼兒師范高等?？茖W校、長沙幼兒師范高等?？茖W校、婁底幼兒師范高等?？茖W校等10所師范類?？圃盒?。

曾經(jīng)這些?？圃盒閰^(qū)域教育發(fā)展培養(yǎng)了合適的畢業(yè)生，但當前面臨著人口結(jié)構的變化，這些院校也必然面臨著轉(zhuǎn)型的需要。特別是幼兒師范?？圃盒?，一般升格為大專的時間都不長，當前直接就面對著行業(yè)生產(chǎn)危機，需要主動謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展。

比如，衡陽幼兒師范高等?？茖W校轉(zhuǎn)型計量職業(yè)技術學院，湘南幼兒師范高等?？茖W校轉(zhuǎn)型“文旅+科技”職業(yè)院校，省會人口還會有一段時間的增長，但長沙幼兒師范高等?？茖W校也從單一幼兒師范院校向服務于兒童早期發(fā)展全過程的綜合性人才培養(yǎng)高地轉(zhuǎn)型。

當前全國共有59所以幼兒師范命名的?？圃盒?，均為公辦院校，雖然辦學經(jīng)費有保障，但幼兒園關停潮下，幼師培養(yǎng)機構在時代浪潮中尋找新航向。近年來，全國59所幼兒師范高等?？茖W校在出生人口持續(xù)下降的背景下面臨嚴峻挑戰(zhàn)。據(jù)教育部統(tǒng)計，2024年全國幼兒園總數(shù)已從2023年的27.44萬所銳減至25.33萬所，學前教育專任教師數(shù)量也連續(xù)三年下降。面對生存壓力，多所幼兒師專已經(jīng)積極啟動轉(zhuǎn)型進程。

1.生源驟減，幼教市場收縮

少子化趨勢正迅速改變教育版圖。2024年，湖南省新生兒僅38.6萬，創(chuàng)1978年以來最低紀錄。與此同時，幼兒園關停潮”已波及幼師就業(yè)市場，學前教育專業(yè)對口率出現(xiàn)波動。這種收縮對幼兒師專的影響尤為顯著。全國59所幼專中，湖南省就有6所，數(shù)量居全國首位，同質(zhì)化競爭加劇。

早在2024年11月，湖南省出臺《高等院校布局優(yōu)化實施方案》，明確提出要整合優(yōu)化一批師范類高等院校，督促師范院校舉辦非師范類教育。

2.多元轉(zhuǎn)型路徑探索

全國的幼兒師范院校正通過三種主要路徑尋求突破：并入本科高校、與高職院校合并、自我轉(zhuǎn)型發(fā)展。

長沙幼兒師范高等?？茖W校將師范類專業(yè)在校生比例控制在30%左右，2025年招生的14個專業(yè)中僅保留2個師范類專業(yè)。該校新增嬰幼兒托育服務與管理、醫(yī)學營養(yǎng)等專業(yè)，并開設音樂表演（音樂治療）專業(yè)，分為幼兒、老年、特殊群體等方向。

寧波幼兒師范高等?？茖W校則削減學前教育招生計劃，爭取三年內(nèi)將師范生比例降至35%左右。同時，學校拓展電子商務、人工智能等非師范專業(yè)，并成立寧波—東南亞學前教育研訓中心，開拓國際市場。

3.師資結(jié)構成為轉(zhuǎn)型關鍵

2024年8月，中共中央、國務院發(fā)文明確“為幼兒園、小學重點培養(yǎng)本科及以上層次教師”，未來幼小教師本科化將成為趨勢。這一趨勢對?？茖W校構成進一步挑戰(zhàn)。一些城市公辦幼兒園的招聘門檻已提升至本科，帶編制的政府機關幼兒園甚至已有研究生入職。

轉(zhuǎn)型過程中，師資結(jié)構改變成為首要制約條件。學前教育專業(yè)教師如何向非師范專業(yè)轉(zhuǎn)型，是許多學校面臨的共同難題。有學校負責人建議，應出臺政策鼓勵教師在高校間合理流動，避免人力資源浪費。

從全國范圍看，幼兒師專的轉(zhuǎn)型已顯現(xiàn)初步成效。面對人口結(jié)構變化，教育需求的形勢正發(fā)生轉(zhuǎn)變。幼兒園減少是時代變遷的必然結(jié)果，但教育永遠有需求，幼兒師范院校必須主動適應趨勢，才有可能有新的起點。