2025年12月31日，成都高新區(qū)銀都紫藤初中附屬小學(xué)成功舉辦首屆“藤寶好奇研究所”啟動(dòng)儀式暨好奇心大會(huì)。

活動(dòng)通過“好奇大發(fā)現(xiàn)”“魔法實(shí)驗(yàn)室”“夢(mèng)想計(jì)劃屋”及班級(jí)“好奇研究所”等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)展示了學(xué)?！吧L教育”理念的實(shí)踐路徑。

活動(dòng)于當(dāng)日下午1時(shí)30分開始。在暖場(chǎng)表演后，“好奇大發(fā)現(xiàn)”環(huán)節(jié)正式啟動(dòng)。

學(xué)校科學(xué)老師以研究所“所長”身份閃亮登場(chǎng)，她手持象征性的“問題墨粉盒”，宣布研究所成立。并現(xiàn)場(chǎng)展示了由學(xué)生提交的各類好奇問題卡片，內(nèi)容涵蓋自然現(xiàn)象、生活常識(shí)等多個(gè)領(lǐng)域。

隨后進(jìn)行的“魔法實(shí)驗(yàn)室”，更是“哇”聲不斷，將現(xiàn)場(chǎng)氣氛推向高潮。外部科學(xué)表演團(tuán)隊(duì)演示的大型趣味實(shí)驗(yàn)“空氣大炮”，引發(fā)學(xué)生陣陣驚嘆。“師生實(shí)驗(yàn)秀”讓學(xué)生親身參與操作。科學(xué)老師則以“吹乒乓球過杯”為例，現(xiàn)場(chǎng)拆解了“觀察-提問-假設(shè)-驗(yàn)證”的科學(xué)探究全過程，進(jìn)行了思維方法的教學(xué)。

“夢(mèng)想計(jì)劃屋”展示階段，“小研究員”們依次上臺(tái)。通過講述、情景劇、童謠等多元形式，匯報(bào)各自初步的研究設(shè)想與計(jì)劃。該環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生將興趣轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)研究方案的能力。

啟動(dòng)儀式結(jié)束后，全體學(xué)生返回各自班級(jí)開展趣味無窮的“好奇研究所”實(shí)踐。孩子們展示自帶的“好奇珍藏品”并進(jìn)行講解。每個(gè)孩子，只要分享自己的好奇，就會(huì)得到學(xué)校頒發(fā)的“特聘研究員“證書。對(duì)學(xué)生而言，這不僅是簡(jiǎn)單的證書，而是對(duì)孩子們善于質(zhì)疑、敢于提問、大膽研究科學(xué)精神的鼓勵(lì)和肯定。它是一種點(diǎn)燃，也是一種呵護(hù)，激勵(lì)著孩子們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)生活中探索、研究。

學(xué)生講解自己的“好奇珍藏品”

把科學(xué)思考記錄下來

參觀學(xué)校的“探索長廊”

作為一所高品質(zhì)、高起點(diǎn)，面向未來的新辦校，銀初附小以“生長課程”為主線，立足學(xué)生全面發(fā)展。

“藤寶好奇研究所”并非一次孤立的元旦狂歡，而是學(xué)校生長教育”理念的一次集中綻放，更是科學(xué)教育的成功實(shí)踐。

“藤寶好奇研究所”遵循“教育即生長”的理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)源于學(xué)生的真實(shí)發(fā)問，并在支持性環(huán)境中持續(xù)探究。未來，學(xué)校還將繼續(xù)探索建立常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，多元化推進(jìn)科學(xué)教育在銀初附小開花結(jié)果。

每一份具體而微的好奇，都是投向時(shí)間之河的一顆石子。漣漪或許尚小，但誰又知道，它不會(huì)在某一天，蕩漾成改變世界的波瀾？

在銀初附小這所“未來3.0學(xué)?！崩铮逃恢匦露x！它是點(diǎn)燃，而非灌輸；是支持生長，而非刻意修剪。

學(xué)校用一種柔軟而堅(jiān)定的方式詮釋：最好的未來，或許就藏在孩子今天提出的每一個(gè)問題里。