當(dāng)2025年的最后一束星光點(diǎn)亮成都市七中育才學(xué)校東湖校區(qū)的夜空，一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)、信任與勇氣的戲劇盛宴在博雅廳溫情啟幕。

12月31日晚，700余名師生及家長(zhǎng)齊聚一堂，共同見(jiàn)證第二屆獨(dú)立人格心理戲劇展演的圓滿舉行。高一年級(jí)八個(gè)班級(jí)全員上陣，以《哈姆雷特·迷宮》《旗手》《紅樓夢(mèng)中見(jiàn)本性》等八出精心打磨的劇目，獻(xiàn)上了一場(chǎng)跨越文本與生活、連接心靈與成長(zhǎng)的視聽(tīng)盛宴。

這場(chǎng)以“看見(jiàn)”為核心的展演，不僅是戲劇藝術(shù)的精彩呈現(xiàn)，更是學(xué)?！吧硇慕】?、人格獨(dú)立、快樂(lè)成長(zhǎng)”教育理念的生動(dòng)實(shí)踐。作為學(xué)校特色課程，獨(dú)立人格心理戲劇已正式納入高一課表，每周三下午最后兩節(jié)課，大庸戲劇專業(yè)團(tuán)隊(duì)的老師們會(huì)以班級(jí)為單位，系統(tǒng)開(kāi)展戲劇教學(xué)?！皯騽∽髌分皇禽d體，核心是幫助孩子們?cè)谂叛葜袦p壓賦能，與勇敢、堅(jiān)持、自信深度鏈接?！彼拇ㄊ騽〖覅f(xié)會(huì)副主席、課程總負(fù)責(zé)人黃婭導(dǎo)演的理念，貫穿了此次展演的全過(guò)程。從劇本解讀到角色塑造，從舞臺(tái)調(diào)度到團(tuán)隊(duì)協(xié)作，孩子們?cè)谝淮未闻啪氈型黄谱晕?，在與同伴的互動(dòng)中學(xué)會(huì)理解與包容，讓高中生活在書(shū)本之外多了一抹鮮活的色彩。

當(dāng)晚的展演，每一出劇目都藏著動(dòng)人的成長(zhǎng)故事。《哈姆雷特·迷宮》以“信任”為密鑰，孩子們從最初的小心翼翼到逐漸卸下防備，在老師的包容與鼓勵(lì)下，將舞臺(tái)變成了可以自由表達(dá)的“游樂(lè)場(chǎng)”，不僅找回了表演的樂(lè)趣，更重拾了人與人之間最純粹的信任。高一四班挑戰(zhàn)經(jīng)典劇目《旗手》，面對(duì)“重復(fù)演繹”的質(zhì)疑，少年們沒(méi)有退縮，而是深入文本、叩問(wèn)角色，以青春視角重塑經(jīng)典，在舞臺(tái)上完成了從“接受”到“創(chuàng)造”的蛻變，用實(shí)力證明經(jīng)典亦可煥發(fā)新生。

《紅樓夢(mèng)中見(jiàn)本性》則因“反串”成為全場(chǎng)焦點(diǎn)。當(dāng)一位男同學(xué)勇敢舉手提出“想試試反串劉姥姥與賈母”時(shí)，掌聲雷動(dòng)，主動(dòng)突破性別與角色的邊界。這份被接納、被允許的勇氣，如同一顆種子喚醒了所有人的潛能，讓青春的目光敢于照亮更多未知的可能?！肚啻旱谝徽n》讓觀眾看到，戲劇的魅力從不局限于臺(tái)前，每一份幕后付出都不可或缺，共同詮釋了“每一種參與都有獨(dú)特價(jià)值”的成長(zhǎng)真諦。

在關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的維度上，多班劇目給出了溫暖的答案。《雷雨·新生》劇目中，面對(duì)拒絕集體活動(dòng)的男孩，老師沒(méi)有勉強(qiáng)，而是尊重他對(duì)交通科技的癡迷，以“今天準(zhǔn)備好和大家一起了嗎”的溫柔詢問(wèn)，等待他主動(dòng)靠近，最終男孩以視頻形式與集體并肩，印證了“不放棄每個(gè)孩子，就是看見(jiàn)他獨(dú)特的光”。

高一五班先鋒劇《等待》里，沉浸書(shū)海的男孩從堅(jiān)決拒演到主動(dòng)嘗試小角色，課后走廊的溫暖呼喚與駐足，讓他發(fā)現(xiàn)“勇敢邁出一小步也很酷”，在戲劇中遇見(jiàn)了全新的自己?！稛o(wú)聲之火》因排練中的意外空缺，催生了別樣的擔(dān)當(dāng)與謙讓——主動(dòng)請(qǐng)纓替補(bǔ)的同學(xué)與病愈歸隊(duì)的同學(xué)互不相讓，最終在老師引導(dǎo)下，一人臺(tái)前綻放、一人幕后支持，用“托舉與綻放”詮釋了責(zé)任與勇氣的真諦。

《人心為本》則始于一位同學(xué)“不喜歡演戲”的坦誠(chéng)表達(dá)，老師沒(méi)有勸說(shuō)，而是耐心等待，當(dāng)女孩小聲提出一個(gè)舞臺(tái)建議時(shí)，老師及時(shí)遞出“副導(dǎo)演”的鑰匙，讓她從角落的旁觀者變成了舞臺(tái)的參與者，最終在協(xié)助中實(shí)現(xiàn)了自我綻放，證明真正的教育是“看見(jiàn)成為鑰匙，讓內(nèi)在力量自然生長(zhǎng)”。

展演間隙，曾爽老師帶領(lǐng)的高一三班的花絮視頻溫暖上線，那些排練中的點(diǎn)滴瞬間、師生間的默契互動(dòng)、孩子們的歡聲笑語(yǔ)，讓現(xiàn)場(chǎng)氣氛愈發(fā)溫馨，也讓觀眾更深刻地感受到戲劇背后，那份跨越舞臺(tái)的真摯情感。

“每個(gè)孩子都不是待填滿的容器，而是一顆蘊(yùn)含獨(dú)特光譜的星辰?！闭寡菸猜?，七中育才學(xué)校教育集團(tuán)黨委書(shū)記吳明平上臺(tái)分享。他表示，美好的高中生活不應(yīng)只有刷題與高考，學(xué)校開(kāi)設(shè)戲劇課程、舉辦展演，正是為了讓學(xué)生從被動(dòng)輸入走向主動(dòng)輸出，從教室走向更廣闊的舞臺(tái)。他還強(qiáng)調(diào)，教育最動(dòng)人的部分不是塑造，而是看見(jiàn)——看見(jiàn)孩子的閃光與沉默，看見(jiàn)他們的擅長(zhǎng)與困境，學(xué)校愿做守護(hù)這份“看見(jiàn)”的土壤，讓每個(gè)孩子都能卓爾不群、成長(zhǎng)為最好的自己。

現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)們紛紛為活動(dòng)點(diǎn)贊，“看到孩子們?cè)谖枧_(tái)上從容自信、全情投入，我們非常感動(dòng)“這樣的課程讓孩子全面成長(zhǎng)，這樣的經(jīng)歷值得永久珍藏”。

當(dāng)燈光漸暗，掌聲久久不息，成都市七中育才學(xué)校高中部第二屆獨(dú)立人格心理戲劇展演圓滿落幕，但“看見(jiàn)與成長(zhǎng)”的故事仍在繼續(xù)。相信這份在戲劇中收獲的勇氣、自信與包容，將化為他們青春路上的光芒，讓每一顆獨(dú)特的星辰都能在未來(lái)的天空中，綻放屬于自己的璀璨光芒!

來(lái)源：文明成都