為破解農(nóng)村小學(xué)留守兒童德育難題，推動“五育并舉”理念在基層教育實踐中的落實，12月30日，江安縣2025年度普教科研課題“五育并舉導(dǎo)向下的農(nóng)村小學(xué)留守兒童德育實踐研究”開題論證暨培訓(xùn)會在陽春鎮(zhèn)中心小學(xué)校舉行。會議由課題組成員車平主持，特邀江安縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心教科室主任陳長洪及吳章兵、伍強、李良平三位高級教師組成專家組進行指導(dǎo)。課題負(fù)責(zé)人曹昌勤及核心成員陽路連、羅靜、陳秀華等參會。

課題負(fù)責(zé)人曹昌勤圍繞研究背景、核心概念、研究目標(biāo)與內(nèi)容、實施步驟及預(yù)期成果等方面進行匯報。該課題立足“五育并舉”理念，聚焦農(nóng)村留守兒童群體，旨在構(gòu)建校家醫(yī)社協(xié)同育人模式，開發(fā)特色校本課程，完善德育評價體系，促進留守兒童全面發(fā)展。

專家組在聽取匯報并審閱材料后，充分肯定了課題的現(xiàn)實意義與研究價值，認(rèn)為其問題導(dǎo)向明確、措施具體、思路清晰，具備較強的可操作性。同時提出三點建議：一是加強文本邏輯閉環(huán)；二是完善研究綜述；三是優(yōu)化德育活動評價，兼顧科學(xué)性與實用性。

江安縣教師培訓(xùn)與教學(xué)研究中心教科室主任陳長洪結(jié)合縣級課題管理要求強調(diào)，研究須緊跟政策、嚴(yán)守規(guī)范，確保過程扎實、成果可信。他明確兩項管理要求：一是嚴(yán)格執(zhí)行季度進展報告制度；二是規(guī)范提交階段性成果報告，突出實質(zhì)性進展。此外，陳主任提出五點研究指導(dǎo)：堅持規(guī)范性、確保真實性、突出創(chuàng)新性、挖掘深度性、注重實效性，推動課題真正服務(wù)于留守兒童成長。

課題組對專家建議表示感謝，并將據(jù)此優(yōu)化研究方案。接下來，課題組將按計劃推進問卷調(diào)查、文獻研究與實踐探索，重點開展德育教師培訓(xùn)、校本課程開發(fā)與協(xié)同平臺建設(shè)，力爭形成可推廣的研究成果。

本次會議為課題研究明確了方向，凝聚了共識。該課題研究周期為兩年半，預(yù)期形成協(xié)同育人教學(xué)主張、德育校本課程及評價策略等成果，為破解農(nóng)村留守兒童德育困境、助力鄉(xiāng)村教育振興提供支撐。（曹昌勤 來源：江安縣陽春鎮(zhèn)中心小學(xué)校）