近日，省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組印發(fā)《河南省中小學(xué)科學(xué)教育提質(zhì)三年行動方案（2025-2027年）》，旨在推動構(gòu)建由政府主導(dǎo)，學(xué)校、社會、家庭共同參與的“大科學(xué)教育”工作格局，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。一起來看方案全文及相關(guān)問題解答——

河南省中小學(xué)科學(xué)教育提質(zhì)三年行動方案（2025-2027年）

根據(jù)《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)中小學(xué)科學(xué)教育工作指南的通知》精神，為全面提升我省中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和水平，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我省實(shí)際，特制定本行動方案。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的重要指示精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培育學(xué)生“科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任”四大核心素養(yǎng)為核心，堅(jiān)持守正創(chuàng)新、實(shí)踐導(dǎo)向原則，完善中小學(xué)科學(xué)教育長效工作機(jī)制，聚焦課程體系完善、教育教學(xué)改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)提升、社會協(xié)同育人等，構(gòu)建家校社協(xié)同聯(lián)動的科學(xué)教育生態(tài)，全面提升我省中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和水平，推動中小學(xué)科學(xué)教育工作更加重視激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生科技報國的遠(yuǎn)大志向，以扎實(shí)舉措和實(shí)際成效系統(tǒng)推進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、行動目標(biāo)

到2027年底，完善課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成一批科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀課例；聚焦科學(xué)教育能力提升，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍；依托多學(xué)科領(lǐng)域，打造一支高質(zhì)量科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)；落實(shí)評價改革，研制一套中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估指標(biāo)體系；聯(lián)動校內(nèi)校外，開發(fā)一套科學(xué)教育資源，推動形成布局科學(xué)、發(fā)展均衡、多方聯(lián)動、高質(zhì)量發(fā)展的科學(xué)教育新生態(tài)。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）實(shí)施中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)筑基提質(zhì)行動

1.構(gòu)建科學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)體系。全面落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，建好地方課程和校本課程，開齊開足開好科學(xué)類課程。推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人，推動科學(xué)教育與德育、體育、美育、勞動教育相融合，形成優(yōu)質(zhì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目。將科學(xué)教育納入教學(xué)改革重點(diǎn)任務(wù)，因校制宜制定科學(xué)類課程實(shí)施規(guī)劃。探索校際課程共建共享機(jī)制，“一地一計(jì)”“一校一策”，形成多元化科學(xué)類課程資源建設(shè)和利用模式。將學(xué)校課程、社團(tuán)活動、課后服務(wù)、綜合實(shí)踐活動等進(jìn)行一體化設(shè)計(jì)，構(gòu)建綜合性科學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)體系。

2.創(chuàng)新科學(xué)課程教育教學(xué)方法。將實(shí)驗(yàn)教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，按照《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄（2023年版）》要求，分學(xué)段制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，開全必做實(shí)驗(yàn)，增加選做實(shí)驗(yàn)，提高開放性、探究性實(shí)驗(yàn)比例。運(yùn)用數(shù)字化、人工智能等技術(shù)手段改進(jìn)、創(chuàng)新教學(xué)，用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺和河南中小學(xué)智慧教育平臺，探索數(shù)字化賦能科學(xué)教育新模式。學(xué)校要制定科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目清單，科學(xué)教師要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)組織教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施探究式、任務(wù)驅(qū)動式、項(xiàng)目化教學(xué)。中小學(xué)�？陕�(lián)合高校設(shè)立共享科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研場所等。

3.健全科學(xué)教育多元化評價體系。強(qiáng)化素養(yǎng)導(dǎo)向，豐富完善科學(xué)課程的評價內(nèi)容與評價方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)問題以及科技前沿成果，注重真實(shí)問題情境創(chuàng)設(shè)，綜合運(yùn)用紙筆測驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、項(xiàng)目式評價等多種考核方式。將智能化手段引入實(shí)驗(yàn)操作考試，提高實(shí)驗(yàn)考查的可行性和有效性，持續(xù)做好中招實(shí)驗(yàn)操作考試工作。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)知識的能力、科學(xué)學(xué)習(xí)能力及實(shí)踐探究能力等方面的發(fā)展，構(gòu)建評價主體多元、評價內(nèi)容全面、評價方式多樣的科學(xué)教育評價體系，全面評估學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力。

4.實(shí)施科學(xué)教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測與評估。建立科學(xué)課程審核備案和監(jiān)督檢查制度，構(gòu)建一套完整的科學(xué)課程實(shí)施監(jiān)測體系。定期開展課程實(shí)施及質(zhì)量監(jiān)測工作，定期發(fā)布質(zhì)量監(jiān)測報告。強(qiáng)化監(jiān)測結(jié)果運(yùn)用，建立監(jiān)測問題反饋機(jī)制，督促問題整改。

5.加強(qiáng)校園科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、探究實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間，完善設(shè)施設(shè)備和耗材供給，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用與管理。鼓勵依托和挖掘校內(nèi)及周邊河流、池塘、農(nóng)田、樹林等自然資源營造校園科學(xué)文化，鼓勵對現(xiàn)有教室進(jìn)行多功能技術(shù)改造，鼓勵師生自制教具和學(xué)具，鼓勵通過援建方式加強(qiáng)學(xué)�？萍紙鲳^建設(shè)，鼓勵學(xué)校加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)，利用科技長廊、科技櫥窗等講好科學(xué)家故事、展示國家科技成就，多管齊下，積極改善科學(xué)教育實(shí)施環(huán)境。中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校要充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，建立區(qū)域結(jié)對幫扶機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源共建共享，推動薄弱學(xué)校、薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)科學(xué)教育均衡發(fā)展。

（二）實(shí)施科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與素養(yǎng)提升行動

6.加強(qiáng)科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。配齊配足小學(xué)科學(xué)、信息科技教師，配強(qiáng)初高中科學(xué)類相關(guān)學(xué)科教師。確保新增科學(xué)教師具有相應(yīng)的科學(xué)類相關(guān)學(xué)科教師資格證書，逐步實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少配備1名具有科學(xué)教育或理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師。鼓勵小學(xué)配備專職或兼職實(shí)驗(yàn)管理員，加強(qiáng)中學(xué)科學(xué)類實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)員的配備與管理。逐步實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)至少配備1名科學(xué)副校長（校外有一定資質(zhì)的科技工作者）、1名科技輔導(dǎo)員。配齊各級科學(xué)類教研員，實(shí)施科學(xué)教育名師工程，培育一批德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)教師中堅(jiān)力量。

7.保障科學(xué)教育師資培養(yǎng)與供給。擴(kuò)大師范院校科學(xué)教育本科專業(yè)招生規(guī)模，優(yōu)化科學(xué)教育專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式，支持有條件的高校申報教育碩士學(xué)位點(diǎn)并開設(shè)科學(xué)教育相關(guān)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。依托公費(fèi)師范生、優(yōu)師計(jì)劃等項(xiàng)目吸引優(yōu)質(zhì)生源報考科學(xué)教育專業(yè)，加強(qiáng)科學(xué)教育師資培養(yǎng)力度，保障科學(xué)教育師資供給。支持科學(xué)教育及科學(xué)類相關(guān)專業(yè)師范生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)實(shí)習(xí)。

8.打造科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮地域資源優(yōu)勢，遴選一批科學(xué)家、科學(xué)教育專家、科技工作者、科普專家、科學(xué)名師，打造一支服務(wù)區(qū)域科學(xué)教育的高質(zhì)量專家團(tuán)隊(duì)，定期對區(qū)域、學(xué)校的科學(xué)教育工作進(jìn)行調(diào)研和指導(dǎo)。學(xué)校要至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)，組織學(xué)生“走出去”，進(jìn)行場景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動。要組建由科學(xué)副校長、科學(xué)骨干教師、科技輔導(dǎo)員等組成的科學(xué)教育研究中心（或科學(xué)教研室），負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)學(xué)校常態(tài)化的科學(xué)教研工作。

9.持續(xù)提升教師科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教學(xué)能力。將中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升納入各級各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目，實(shí)施“中小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升工程”，完善省、市、縣、校分級培訓(xùn)體系。定期為科學(xué)教師提供教學(xué)成果和科研成果展示交流機(jī)會，加強(qiáng)科學(xué)教育專項(xiàng)課題研究，鼓勵科學(xué)教師參加國際、省際學(xué)術(shù)交流，推進(jìn)與港澳地區(qū)的教研合作，進(jìn)一步提升教師的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教學(xué)能力。

（三）實(shí)施中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才選育行動

10.構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才選育機(jī)制。統(tǒng)籌“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等，細(xì)化支持措施，推進(jìn)有序?qū)嵤�，積極探索拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)長效機(jī)制。加強(qiáng)科學(xué)類競賽活動規(guī)范管理，指導(dǎo)中小學(xué)生理性參加“白名單”競賽活動。定期開展科技運(yùn)動會、科技創(chuàng)新大賽、科普講解大賽及優(yōu)秀作品展示等活動，通過科技活動和賽事發(fā)現(xiàn)一批具有科學(xué)家潛質(zhì)的好苗子，建立“英才”檔案，實(shí)施定制式、跟蹤式培養(yǎng)，逐步探索并形成拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)與跟蹤培育機(jī)制。

11.創(chuàng)新大中小學(xué)人才貫通培養(yǎng)模式。探索大中小學(xué)科學(xué)教育一體化人才培養(yǎng)新模式。鼓勵有條件的學(xué)校實(shí)施“手拉手”計(jì)劃，打通學(xué)段科學(xué)資源壁壘，實(shí)現(xiàn)部分資源相互開放，開展學(xué)段間的互動交流。定期組織高中學(xué)生到高校參加學(xué)術(shù)研討和科研實(shí)踐。建立健全科技工作者深度參與中小學(xué)科學(xué)教育的激勵機(jī)制，鼓勵科學(xué)家、科普專家?guī)ы?xiàng)目進(jìn)中小學(xué)，推動創(chuàng)新人才貫通培養(yǎng)常態(tài)化實(shí)施。

（四）實(shí)施科學(xué)教育社會大課堂實(shí)踐育人行動

12.健全科學(xué)教育協(xié)同育人體系。學(xué)校以“開學(xué)第一課”“科技節(jié)”“科普月”等為契機(jī)，主動對接科學(xué)技術(shù)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)、科普教育載體等社會力量，組織學(xué)生開展科學(xué)考察和研學(xué)實(shí)踐。鼓勵中小學(xué)生參加科技活動周、科普巡講等活動，確保每生每年至少參加1次校外科普活動。定期舉辦省、市級“專家講堂”“院士課堂”“同上一堂科學(xué)課”活動，持續(xù)開展“科學(xué)（家）精神進(jìn)校園”“科普大篷車”“流動科技館”“百名首席科普專家進(jìn)百縣”等活動，每年征集遴選一批科普展品、優(yōu)秀課例，建立優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源庫，實(shí)現(xiàn)共建共享。建設(shè)科學(xué)教育“數(shù)字地圖”，系統(tǒng)整合全省優(yōu)質(zhì)特色科學(xué)教育資源。

13.充分發(fā)揮科學(xué)教育載體作用。用好各級各類科學(xué)教育載體（中心），統(tǒng)籌高校實(shí)驗(yàn)室、科研院所、科技場館、園林及工業(yè)園區(qū)等單位對中小學(xué)生開放。制訂河南省中小學(xué)科學(xué)教育載體（中心）建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，改善薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校的科學(xué)教育實(shí)施條件，每年援建一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校科技館（或科技長廊、科技活動室）。深入推進(jìn)“館校結(jié)合”提質(zhì)計(jì)劃，優(yōu)化合作運(yùn)營機(jī)制，聯(lián)合開發(fā)優(yōu)質(zhì)“館校結(jié)合”科學(xué)課程資源。統(tǒng)整科普教育資源、各級各類科技場館等資源，建立學(xué)校與科普教育載體的常態(tài)化合作機(jī)制。

14.打造“家門口”科學(xué)教育陣地。深入開展“科普進(jìn)萬家行動”，將科學(xué)教育融入家庭和社區(qū)文明建設(shè)，組建家庭科普教育指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，推出系列家庭科普公開課和家庭教育指導(dǎo)課。以青少年活動中心、社區(qū)學(xué)校、家長學(xué)校、兒童之家等為依托，廣泛開展科幻影像展映、家庭小發(fā)明、親子科技小制作、家庭科普閱讀、家庭科教小妙招等活動，營造家庭科學(xué)教育氛圍，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地，推動科學(xué)教育走進(jìn)千家萬戶。

15.推動區(qū)域科學(xué)教育中心建設(shè)。整合區(qū)域內(nèi)中小學(xué)、高校、少年科學(xué)院及其他教育機(jī)構(gòu)等科學(xué)教育相關(guān)資源，建設(shè)區(qū)域科學(xué)教育中心�？茖W(xué)教育中心要開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)課程資源，不斷創(chuàng)新和完善教育模式，在課后及節(jié)假日面向中小學(xué)生開放，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會和成長空間，為科學(xué)教育工作提供教育培訓(xùn)、資源共享、科研活動、外部合作的平臺和資源，使科學(xué)教育中心成為科學(xué)文化傳播的重要陣地。

四、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各地黨（工）委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組要將中小學(xué)科學(xué)教育提質(zhì)行動列入重要議事日程，結(jié)合實(shí)際完善工作措施，明確部門職責(zé)，進(jìn)一步健全完善教育部門牽頭抓總，宣傳、網(wǎng)信、發(fā)改、科技、工信、財政、自然資源、生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)、科研院所等合作協(xié)同的科學(xué)教育工作機(jī)制，定期召開科學(xué)教育協(xié)調(diào)機(jī)制會議，及時掌握工作進(jìn)展情況，深入研究并推動解決工作推進(jìn)中的突出問題。

2.強(qiáng)化條件保障。要統(tǒng)籌安排項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入和資源保障，尤其要加大對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童的支持力度。要把中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量納入教育督導(dǎo)體系，層層壓實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化動態(tài)監(jiān)測。鼓勵各地結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新工作機(jī)制和方法，先行先試，創(chuàng)造更多可推廣的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育成果。

3.營造良好氛圍。加大對科學(xué)教育的宣傳引導(dǎo)力度，依托各類媒體弘揚(yáng)科學(xué)價值、宣講科學(xué)家精神、宣傳科學(xué)家事跡、展示國家科技成就，提升人民群眾對科學(xué)的認(rèn)知度和認(rèn)可度，營造崇尚科學(xué)、尊重科學(xué)的良好社會生態(tài)。深入開展“全媒體科普行動”，講好河南科學(xué)教育故事，激勵中小學(xué)生樹立科技報國遠(yuǎn)大志向。鼓勵社會各界積極參與，形成全社會關(guān)心支持科學(xué)教育的良好氛圍，推動全省科學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展。

一起來看相關(guān)問題的解答——

一、為什么要出臺《行動方案》？

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視科學(xué)教育工作。2023年2月21日，總書記在中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。2023年5月，教育部、財政部等十八部門印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，對新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作進(jìn)行了全面部署。2025年1月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，再次明確“要統(tǒng)籌推進(jìn)‘雙減’和教育教學(xué)質(zhì)量提升。加強(qiáng)科學(xué)教育，強(qiáng)化核心素養(yǎng)培育�！彪S后出臺的《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》更為科學(xué)教育實(shí)踐提供了具體的操作指引。這些國家層面的政策部署，為中小學(xué)科學(xué)教育提供了方向指引和基本遵循。

作為教育大省，我省始終將科學(xué)教育作為全局性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的重要工作抓緊抓實(shí)，高位推動的體制機(jī)制初步形成，科學(xué)教育工作機(jī)制逐步建立，學(xué)校課堂教學(xué)方式不斷改進(jìn)，社會協(xié)作格局取得一定成效。但是同時，也要清醒地認(rèn)識到，我省中小學(xué)科學(xué)教育課程實(shí)施的多樣性、教學(xué)方式的創(chuàng)新性、師資隊(duì)伍的專業(yè)性、資源供給的均衡性，尚無法完全匹配高質(zhì)量發(fā)展的需求，需出臺相關(guān)政策措施進(jìn)一步部署推進(jìn)，擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)已經(jīng)成為中小學(xué)科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的核心任務(wù)，科學(xué)教育實(shí)現(xiàn)由“有”向“優(yōu)”的轉(zhuǎn)變勢在必行。

二、《行動方案》的主要目標(biāo)是什么？

《行動方案》以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的二十大及二十屆二中、三中、四中全會精神，按照中央“雙減”工作部署，聚焦立德樹人根本任務(wù)，明確提出了到2027年實(shí)現(xiàn)“五個一”的行動目標(biāo)：形成一批科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課程和優(yōu)秀課例，建設(shè)一支高素質(zhì)科學(xué)教育教師隊(duì)伍，打造一支高質(zhì)量科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)，研制一套中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測評估指標(biāo)體系，開發(fā)一套聯(lián)動校內(nèi)校外的科學(xué)教育資源。

0三、《行動方案》部署了哪些重點(diǎn)任務(wù)？

《行動方案》聚焦我省中小學(xué)科學(xué)教育存在的問題和困難，主要部署了四大行動：一是中小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)筑基提質(zhì)行動。構(gòu)建科學(xué)教育課程結(jié)構(gòu)體系，創(chuàng)新科學(xué)課程教育教學(xué)方法，健全科學(xué)教育多元化評價體系，實(shí)施科學(xué)教育質(zhì)量動態(tài)監(jiān)測與評估，加強(qiáng)校園科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。二是科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與素養(yǎng)提升行動。加強(qiáng)科學(xué)教育師資隊(duì)伍建設(shè)，保障科學(xué)教育師資培養(yǎng)與供給，打造科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)，持續(xù)提升教師的科學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)教學(xué)能力。三是中小學(xué)拔尖創(chuàng)新人才選育行動。構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才選育機(jī)制，創(chuàng)新大中小學(xué)人才貫通培養(yǎng)模式。四是科學(xué)教育社會大課堂實(shí)踐育人行動。健全科學(xué)教育協(xié)同育人體系，充分發(fā)揮科學(xué)教育載體作用，打造“家門口”科學(xué)教育陣地，推動區(qū)域科學(xué)教育中心建設(shè)。

四、《行動方案》圍繞“提質(zhì)”，明確提出了哪些新的要求？

《行動方案》堅(jiān)持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，系統(tǒng)性提出推動構(gòu)建由政府主導(dǎo)，學(xué)校、社會、家庭共同參與的“大科學(xué)教育”工作格局，不僅融合了科技、科協(xié)等部門和各高等學(xué)校、科技場館等單位的工作職能，還進(jìn)一步壓實(shí)和明確了屬地及學(xué)校的工作任務(wù)，統(tǒng)籌校內(nèi)校外、省市縣各級優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，推動形成育人合力。

一是提出大中小全學(xué)段貫通培養(yǎng)體系，打破學(xué)段壁壘，建立學(xué)段間常態(tài)化交流機(jī)制，通過成立區(qū)域科學(xué)教育聯(lián)合體，開展科學(xué)教育課堂觀摩、主題實(shí)踐和聯(lián)合教研等活動，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育的無縫銜接；二是注重地域特色和科學(xué)教育融合，引導(dǎo)各地利用本地資源優(yōu)勢，打造獨(dú)具特色的可續(xù)業(yè)教育品牌；三是推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字賦能科學(xué)教育，方案強(qiáng)調(diào)要以數(shù)字化賦能科學(xué)教育，通過建設(shè)全省科學(xué)教育“數(shù)字地圖”，廣泛應(yīng)用國家和我省智慧教育平臺等，推動科學(xué)教育走向智能化、現(xiàn)代化；四是加強(qiáng)了科學(xué)與人文精神的融合，注重科學(xué)家精神的培育，通過深入挖掘科學(xué)家精神并將其有機(jī)融入科學(xué)教育內(nèi)容，組織學(xué)生參加“院士課堂”“同上一堂課學(xué)科”等，培育和提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，塑造學(xué)生的科學(xué)精神和科技報國的遠(yuǎn)大志向。

五、為確保《行動方案》各項(xiàng)任務(wù)有效落地，接下來將如何推動貫徹落實(shí)？

省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組秘書組、省教育廳將會同有關(guān)部門從四個方面推動《行動方案》有效落實(shí)。一是進(jìn)一步完善和健全黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門配合聯(lián)動的工作機(jī)制，加強(qiáng)對科學(xué)教育的統(tǒng)籌和有效實(shí)施。二是統(tǒng)籌安排項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)科學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入和資源保障，尤其要加大對薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童的支持力度。三是把中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量納入教育督導(dǎo)體系，層層壓實(shí)責(zé)任。同時建立覆蓋教育行政部門、學(xué)校、家長、學(xué)生的科學(xué)教育動態(tài)監(jiān)測體系。四是匯聚學(xué)校、家庭、社會三方協(xié)同育人的強(qiáng)大合力，加大對科學(xué)教育的宣傳力度，共同營造全社會關(guān)心支持、廣泛參與的科學(xué)教育良好氛圍。

來源 | 河南省教育廳

主編 | 彭丹

編輯 | 王婷