近日，《人民日?qǐng)?bào)海外版》刊發(fā)文章《“建設(shè)熱帶特色鮮明的醫(yī)科大學(xué)正當(dāng)其時(shí)”》，報(bào)道了中國(guó)科學(xué)院院士，腫瘤病理生理學(xué)家陳國(guó)強(qiáng)，出任海南醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng)后，為原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的海南醫(yī)科大學(xué)（原海南醫(yī)學(xué)院）動(dòng)真碰硬除沉疴，誓將該校建成熱帶特色鮮明的國(guó)際化高水平醫(yī)科大學(xué)，培養(yǎng)“能在熱帶陽(yáng)光下把脈時(shí)代”的良醫(yī)，為地方醫(yī)學(xué)院校改革闖出一條可復(fù)制的道路。

本文摘選部分內(nèi)容與讀者分享，小標(biāo)題為編輯自擬。

機(jī)構(gòu)改革：精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，競(jìng)爭(zhēng)上崗

2023年9月，在上任3日后舉行的“開(kāi)學(xué)第一課”上，陳國(guó)強(qiáng)公開(kāi)許諾2年內(nèi)要辦成3件大事：實(shí)體化運(yùn)行醫(yī)科院，增加博士點(diǎn)，將“醫(yī)學(xué)院”更名為“醫(yī)科大學(xué)”。

在當(dāng)時(shí)的師生看來(lái)，這些都是“不可能完成的任務(wù)”。陳國(guó)強(qiáng)不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，到校前已經(jīng)通過(guò)查閱資料摸清了學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀，謀定了長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。上任首月，他密集開(kāi)展16場(chǎng)專題調(diào)研，有空就“神出鬼沒(méi)”地到圖書館、自習(xí)室檢查“上座率”，見(jiàn)到學(xué)生聊幾句，見(jiàn)到校工也聊幾句。憑借教育者的敏銳，他逐漸揪出學(xué)校體制積弊：機(jī)構(gòu)冗余、權(quán)責(zé)模糊、資源錯(cuò)配……

說(shuō)到做到。3件大事在1年內(nèi)提前完成后，改革利刃對(duì)準(zhǔn)干部任用和績(jī)效分配這兩塊硬骨頭：32個(gè)黨政服務(wù)機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)至17個(gè)，權(quán)責(zé)一目了然；中層干部“全員臥倒、競(jìng)爭(zhēng)上崗”，一批85后、90后年輕骨干走上關(guān)鍵崗位；重訂績(jī)效制度，優(yōu)績(jī)優(yōu)酬，打破“干好干壞一個(gè)樣”的僵局……

“躺平不可取，躺贏不可能?！标悋?guó)強(qiáng)說(shuō)，“改革難免觸動(dòng)利益，但要讓大家看到更加光明的未來(lái)，激勵(lì)躺平的人爬起來(lái)，站起來(lái)，跑起來(lái)?！?/p>

改革的波濤觸及學(xué)校管理的每個(gè)層級(jí)?？少F的是，風(fēng)浪之中，大船始終平穩(wěn)。管理的秘訣在于剛?cè)岵?jì)。干部競(jìng)聘后，50多名落選者進(jìn)入人才滯留中心培訓(xùn)，學(xué)校逐一談心疏導(dǎo)；面對(duì)年輕干部，校長(zhǎng)既鼓勵(lì)他們大膽干，又提醒注意細(xì)節(jié)。

不設(shè)退路的改革決斷力，推動(dòng)著海醫(yī)多部門聯(lián)動(dòng)行動(dòng)，曾經(jīng)看似遙不可及的目標(biāo)接連落地。今年9月二級(jí)學(xué)院改革結(jié)束后，陳國(guó)強(qiáng)的“回訪式”調(diào)研收獲滿滿：教職工有了斗志和方向，干事氛圍明顯改善。張彩虹辦公桌上，一本12厘米厚的校內(nèi)制度匯編格外醒目，4大類110項(xiàng)制度修訂，條條對(duì)準(zhǔn)沉疴。

教學(xué)績(jī)效改革：教師收入和課時(shí)量脫鉤

高校育才，教學(xué)為本。海醫(yī)的教學(xué)改革，可以濃縮成9個(gè)字：砍“水課”，增“金課”，雙及格。

過(guò)去，教師績(jī)效和課時(shí)量掛鉤，為多掙錢便開(kāi)“水課”。結(jié)果學(xué)生課業(yè)繁重，日常出勤應(yīng)付了事，期末考30分就能通過(guò)，自主學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐時(shí)間也被擠占。

陳國(guó)強(qiáng)切中肯綮，首先抓住績(jī)效改革這個(gè)牛鼻子，讓教師收入和課時(shí)量脫鉤。緊接著，教務(wù)處牽頭修訂50個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案、798門教學(xué)大綱——保留核心課，壓縮非主干課，重點(diǎn)打磨招牌“金課”。如此一來(lái)，本科生每周平均學(xué)時(shí)從30減到25。

課時(shí)少了，要求卻嚴(yán)了——學(xué)校推行“雙及格”制度，平時(shí)成績(jī)和期末卷面都得達(dá)到60分才能通過(guò)。新制度推行初期，教師顧慮，學(xué)生抵觸，不及格率從4.9%飆升至15%。

良藥苦口，對(duì)癥下藥終見(jiàn)成效。僅一個(gè)學(xué)期后，不及格率就降至8%，全校學(xué)風(fēng)煥然一新：晚上和周末的自習(xí)室、圖書館座無(wú)虛席，學(xué)生從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)更加敬畏。

“敬畏生命、敬畏弱者、敬畏細(xì)節(jié)、敬畏未來(lái)，這是醫(yī)生的基本情懷，要融入立德樹(shù)人全過(guò)程，尤其是臨床實(shí)踐?！标悋?guó)強(qiáng)說(shuō)。一年多來(lái)，臨床醫(yī)學(xué)院試點(diǎn)“2.5+2.5”培養(yǎng)模式：本科生前2.5年在校本部學(xué)基礎(chǔ)，后2.5年扎根附屬醫(yī)院臨床實(shí)習(xí)，踐行“早臨床，多臨床，反復(fù)臨床”理念，讓醫(yī)學(xué)生從書本走向一線，成長(zhǎng)為“準(zhǔn)醫(yī)生”。

為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力和科研思維，他不惜花費(fèi)重金“做優(yōu)秀年輕人的天使投資人”——每年拿出1000萬(wàn)元設(shè)立科創(chuàng)專項(xiàng)基金，支持100組本科生“零門檻”申報(bào)項(xiàng)目，不唯論文，重點(diǎn)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。“哪怕每年只能為10%的本科生激發(fā)興趣、托舉出1%的科研人才，也值了，這就有可能真正實(shí)現(xiàn)教育科技人才一體化。”他說(shuō)。

高校轉(zhuǎn)型：一次性獲批9碩博點(diǎn)

“醫(yī)學(xué)教育改革不是一陣風(fēng)，要為海南自貿(mào)港長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展鋪路。”陳國(guó)強(qiáng)的目光始終緊盯海南的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)與未來(lái)布局。

過(guò)去，海南醫(yī)學(xué)院歷經(jīng)14年努力未能更名“大學(xué)”，而陳國(guó)強(qiáng)僅用一份26頁(yè)的申報(bào)材料就讓夙愿成真。這一突破，源于他站在國(guó)家戰(zhàn)略與區(qū)域發(fā)展的高度，為學(xué)校精準(zhǔn)定位：海南自貿(mào)港需要高水平醫(yī)科大學(xué)，熱帶醫(yī)學(xué)領(lǐng)域需要中國(guó)聲音，南海安全需要本地醫(yī)療急救隊(duì)伍，此時(shí)建設(shè)熱帶特色鮮明的醫(yī)科大學(xué)正當(dāng)其時(shí)。這份遠(yuǎn)見(jiàn)，讓海醫(yī)走上一條“立足海南、服務(wù)國(guó)家”的發(fā)展之路。

從教學(xué)型高校轉(zhuǎn)向教學(xué)研究型高校，抓好研究生教育是關(guān)鍵。2024年，學(xué)校統(tǒng)籌資源，優(yōu)化配置，一次性獲批4個(gè)博士點(diǎn)、5個(gè)碩士點(diǎn)，其中新增的智能科學(xué)與技術(shù)碩士點(diǎn)聚焦醫(yī)工結(jié)合。158個(gè)研究生培養(yǎng)方案完成修訂，還采納師生建議，為臨床醫(yī)學(xué)生開(kāi)設(shè)統(tǒng)計(jì)分析強(qiáng)化課程?！按送?，我們嚴(yán)把導(dǎo)師資格關(guān)，加大獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)力度，還打造了‘東坡科技講壇’‘大咖教你做科研’等學(xué)術(shù)品牌，擴(kuò)規(guī)模的同時(shí)提質(zhì)量?！毙Ｑ芯可涸洪L(zhǎng)張帆說(shuō)。

面向青年人才，學(xué)校出臺(tái)“雙百計(jì)劃”，重點(diǎn)培養(yǎng)100名青年教師和100名青年醫(yī)生，為學(xué)科發(fā)展儲(chǔ)備新鮮血液。

至于校外“引鳳”，重在“筑巢”。這個(gè)“巢”就是海南省醫(yī)學(xué)科學(xué)院——此前13年間，醫(yī)科院僅有一塊牌子，處于“空殼運(yùn)行”狀態(tài)。陳國(guó)強(qiáng)看準(zhǔn)科研平臺(tái)對(duì)人才的吸引力，花一年時(shí)間租樓裝修，將其打造成實(shí)實(shí)在在的科研“特區(qū)”。如今走進(jìn)這幢四層小樓，醫(yī)科院綜合事務(wù)部主任張勇對(duì)一臺(tái)臺(tái)高端設(shè)備如數(shù)家珍：“BD頂配流式細(xì)胞儀、藥物篩選平臺(tái)、質(zhì)譜平臺(tái)……完全不比北上廣的實(shí)驗(yàn)室差?！?/p>

幾十名來(lái)自全國(guó)各地的高水平科研人員在此安營(yíng)扎寨，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深耕海洋藥物、氣候醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。他們還走上講臺(tái)參與教學(xué)，聯(lián)動(dòng)校內(nèi)教師和附屬醫(yī)院，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教研協(xié)同發(fā)展。

“向著科研的未知深潛下去，不急于求成，注重積累?！边@是陳國(guó)強(qiáng)的科研理念。依托海南獨(dú)特資源，他布局了3大科研方向：一是立足熱帶特色，聯(lián)合東北省市，開(kāi)展10萬(wàn)人規(guī)模的“候鳥式人群”長(zhǎng)期健康研究，計(jì)劃追蹤5—10年，構(gòu)建龐大醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)；二是“向海圖強(qiáng)”的海洋藥物研究，與三亞深海所、海洋廳合作，挖掘深海生物活性物質(zhì)，十年磨一劍開(kāi)發(fā)新藥；三是“向天圖強(qiáng)”的航天醫(yī)學(xué)研究，依托文昌發(fā)射場(chǎng)，收集宇航員上天前后的生理指標(biāo)，開(kāi)展獨(dú)特的生命科學(xué)研究。

“這些都是內(nèi)陸難以復(fù)制的優(yōu)勢(shì)，有望實(shí)現(xiàn)從0到1的原始創(chuàng)新?！毙？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展研究院院長(zhǎng)郭峻莉說(shuō)。循著這樣的差異化路徑，海醫(yī)找準(zhǔn)了自身定位，也精準(zhǔn)對(duì)接上了國(guó)家戰(zhàn)略。

來(lái)源：《人民日?qǐng)?bào)海外版》，有刪節(jié)。

聲明：麥可思研究轉(zhuǎn)載此文，是出于傳遞更多信息之目的。若有來(lái)源標(biāo)注錯(cuò)誤或侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系（18602824882），我們將及時(shí)更正、刪除或依法處理。

關(guān)注“麥研文選”,獲取更多數(shù)據(jù)——