在那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，有一位文學(xué)巨匠，他以筆為刃，刺破黑暗，喚醒沉睡的國(guó)人。他就是魯迅，一個(gè)我們?cè)偈煜げ贿^(guò)的名字。但今天，我們不談他的文章，不說(shuō)他的戰(zhàn)斗，只想聊聊他和他的老師之間那些溫暖的故事。
魯迅18歲那年，告別了家鄉(xiāng)紹興，獨(dú)自前往南京求學(xué)。那時(shí)候的他，還是個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。但無(wú)論走多遠(yuǎn)，他心里始終惦記著一個(gè)人——他的啟蒙老師壽鏡吾先生。
每次放假回紹興，魯迅總要抽出時(shí)間去看望壽先生。他們就像老朋友一樣，坐在壽先生那間簡(jiǎn)樸的書(shū)房里，聊些家常，談些學(xué)問(wèn)。魯迅會(huì)把在南京學(xué)到的新知識(shí)講給老師聽(tīng)，壽先生則會(huì)用他那飽經(jīng)滄桑的聲音，給魯迅講些人生的道理。那些溫馨的畫面，就像一幅幅水墨畫，深深地印在了魯迅的心里。
后來(lái)，魯迅東渡日本留學(xué)，一去就是七年。在異國(guó)他鄉(xiāng)的日子里，他沒(méi)有忘記壽先生。他經(jīng)常給老師寫信，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，分享自己的喜怒哀樂(lè)。那些信件，就像一條條紐帶，把遠(yuǎn)隔重洋的師生緊緊地聯(lián)系在一起。
1909年，魯迅奉母命回國(guó)辦婚事。在家中停留的四天里，他忙得不可開(kāi)交。但即使這樣，他還是在百忙之中抽出時(shí)間，去看望了已經(jīng)年逾花甲的壽先生。當(dāng)壽先生看到風(fēng)塵仆仆的魯迅時(shí)，眼中滿是欣慰和感動(dòng)。他們相視而笑，仿佛又回到了從前那些美好的時(shí)光。
除了壽鏡吾先生，魯迅還有一位特別尊敬的老師，他就是章太炎先生。魯迅在日本聽(tīng)章太炎先生的課，一聽(tīng)就是一年。在章太炎先生的課堂上，魯迅仿佛受到了一次再啟蒙。他被章太炎先生淵博的學(xué)識(shí)、犀利的言辭和獨(dú)特的人格魅力深深吸引。
章太炎先生逝世后，魯迅抱病寫下了《關(guān)于太炎先生二三事》，稱其為“先哲的精神，后生的楷范”。后來(lái)，他又寫了《因太炎先生而想起的二三事》，可惜這篇文章沒(méi)有寫完，就成了他的絕筆。從這些文字中，我們可以感受到魯迅對(duì)章太炎先生深深的敬仰和懷念。
說(shuō)完了魯迅，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)另一位大師——啟功。啟功是我國(guó)著名的書(shū)法大師，但很多人可能不知道，如果不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)了歷史學(xué)家陳垣先生，啟功可能終其一生都只是一位普通的教書(shū)先生。
初次見(jiàn)面時(shí)，陳垣先生就根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，告訴啟功看書(shū)先要看《書(shū)目答問(wèn)》。這句話，就像一盞明燈，照亮了啟功的學(xué)術(shù)之路。晚年的啟功回憶起這一幕，仍然十分動(dòng)情。他說(shuō)：“陳老師教導(dǎo)我的樣子，我現(xiàn)在瞧著眼淚也能畫出來(lái)?！?br/>為了報(bào)答師恩，啟功在耄耋之年，嘔心瀝血，伏案三年，創(chuàng)作了上百幅書(shū)畫作品。在陳垣先生誕辰120周年之際，他把這些作品在香港義賣，所得的163萬(wàn)元全部設(shè)立了“耕耘基金”，以慰老師于九泉之下。啟功先生用自己的行動(dòng)，詮釋了什么是真正的尊師重道。
國(guó)學(xué)大師季羨林也是一位尊師重道的典范。他在清華大學(xué)旁聽(tīng)過(guò)陳寅恪先生的“佛經(jīng)翻譯文學(xué)”課，從此種下了研究梵文和巴利文的種子。為了緬懷恩師，季羨林先后寫了《回憶陳寅恪先生》《紀(jì)念陳寅恪先生》等文章，表達(dá)對(duì)陳寅恪先生的敬仰和懷念。
季羨林先生無(wú)限深情地說(shuō)：“如果沒(méi)有陳先生的影響，我不會(huì)走上現(xiàn)在走的這條道路，也同樣進(jìn)不了北大?！边@句話，道出了季羨林先生對(duì)陳寅恪先生的感激之情。
文學(xué)大師汪曾祺在西南聯(lián)大讀書(shū)時(shí)，沈從文先生就發(fā)現(xiàn)了他的才華。沈從文先生曾經(jīng)對(duì)人說(shuō)過(guò)，汪曾祺的文章寫得比他自己的還要好。他還經(jīng)常把汪曾祺的課堂習(xí)作推薦給報(bào)刊發(fā)表。在沈從文先生的悉心指導(dǎo)下，汪曾祺逐漸成長(zhǎng)為一位著名的作家。
沈從文先生逝世后，汪曾祺以“星斗其文，赤子其人”為題寫了一篇紀(jì)念恩師的文章。在這篇文章中，汪曾祺回憶了和沈從文先生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對(duì)恩師深深的懷念之情。
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“天才可貴，培養(yǎng)天才的泥土更可貴。”這些大師們的尊師重教，為我們樹(shù)立了榜樣。他們用自己的行動(dòng)，告訴我們什么是真正的師生情，什么是真正的尊師重道。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的精神，尊重老師，感恩老師，讓尊師重道的傳統(tǒng)美德永遠(yuǎn)傳承下去。
老師，是我們?nèi)松缆飞系囊啡恕Ｋ麄冇米约旱闹R(shí)和智慧，照亮我們前行的道路。他們用自己的愛(ài)心和耐心，陪伴我們成長(zhǎng)。在我們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，他們?yōu)槲覀兏械津湴?；在我們遇到挫折的時(shí)候，他們給我們鼓勵(lì)和支持。
尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，無(wú)數(shù)的仁人志士都在用自己的行動(dòng)詮釋著這一美德。

作為新時(shí)代的我們，更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德，尊重老師，感恩老師，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。