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（來(lái)源：上觀新聞）

網(wǎng)絡(luò)熱梗是洞察年輕人情緒脈動(dòng)與價(jià)值取向的獨(dú)特窗口。近日，嗶哩嗶哩宣布2025年度彈幕為“致敬”，該彈幕全年發(fā)送量超2282萬(wàn)次，發(fā)送用戶超459萬(wàn)人，其中80%為00后。這個(gè)莊重而有力的“舊詞”成為Z世代最頻繁的集體情緒表達(dá)，本身就是一次響亮的價(jià)值宣言。

這屆年輕人常被貼上沉迷網(wǎng)絡(luò)“膚淺”熱梗的標(biāo)簽，被認(rèn)為對(duì)嚴(yán)肅議題缺乏耐心，習(xí)慣以解構(gòu)和戲謔的方式對(duì)待一切。但是，意外截肢后依然樂(lè)觀生活的UP主“小何教官-鐵手版”視頻下充滿暖心互動(dòng)，UP主“江湯鍋底呀”清理烈士陵園視頻收獲109962條“致敬”??從致敬普通人的堅(jiān)韌，到致敬歷史的榮光，不同場(chǎng)景下的集體共鳴證明：Z世代并不排斥嚴(yán)肅和崇高，而是更親近接地氣的表達(dá)，用自己的方式詮釋著對(duì)真誠(chéng)、勇氣與善良的珍視。

“語(yǔ)言的界限就是世界的界限?！闭軐W(xué)家維特根斯坦揭示了語(yǔ)言的使用在潛移默化中對(duì)人們認(rèn)知的關(guān)鍵影響。放在當(dāng)今語(yǔ)境下，要對(duì)年輕一代的精神世界有全面準(zhǔn)確的體察，我們需要區(qū)分“熱梗”和“爛?！薄＝陙?lái)，一些中小學(xué)生張口閉口皆“?！痹l(fā)社會(huì)擔(dān)憂。例如，“唐”“雙肩包”等歧視性表達(dá)，“如何呢，又能怎”“受著”等消極話術(shù)，“絕絕子”“芭比Q”等出現(xiàn)在考卷中的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)……反映了部分孩子可能遭受的語(yǔ)言污染和陷入的“文化失語(yǔ)癥”困擾……這些問(wèn)題提醒我們，清朗網(wǎng)絡(luò)空間，守護(hù)語(yǔ)言生態(tài)是一項(xiàng)重要工作。

從另一方面看，“?！笔悄贻p群體復(fù)雜情緒的部分投射，非黑即白的價(jià)值判斷可能失之于簡(jiǎn)單化。當(dāng)我們擔(dān)憂“爛?！笨赡軐?dǎo)致他們思維淺表化的同時(shí)，也應(yīng)反躬自問(wèn)是否存在另一種“淺表化”解讀，即僅僅通過(guò)“?！眮?lái)理解青年群體，僅憑部分外在的語(yǔ)言形式，便對(duì)他們豐富的內(nèi)心世界作出“先入為主”的判定。比如，像“躺平”這類曾被貼上虛無(wú)主義標(biāo)簽的流行語(yǔ)，其中固然摻雜著部分年輕人面對(duì)現(xiàn)實(shí)壓力的倦怠與逃避傾向，但在不少用“梗”的具體情形中，其實(shí)也是一種以戲謔方式應(yīng)對(duì)焦慮的自我解壓，往往并不能與放棄奮斗的人生態(tài)度畫上等號(hào)。

因此，對(duì)待網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這種“青年方言”，我們倡導(dǎo)以積極向上的社會(huì)主流價(jià)值觀去引領(lǐng)，首先需要以共情的方式理解話語(yǔ)背后的真實(shí)“語(yǔ)境”。做到真切的理解，話才能“說(shuō)得進(jìn)去”。實(shí)際上，有些觀點(diǎn)中對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的排斥，根源在于對(duì)這種新興語(yǔ)言形式的陌生感——“熱?！蓖P(guān)聯(lián)動(dòng)漫、游戲等亞文化內(nèi)容，表意邏輯復(fù)雜，對(duì)于不熟悉的人來(lái)說(shuō)難以快速理解，進(jìn)而容易產(chǎn)生負(fù)面判斷。家長(zhǎng)、老師乃至整個(gè)社會(huì)不妨嘗試做“梗翻譯官”，解碼這些新詞所涌動(dòng)的情緒和需求，從而進(jìn)行更有效的溝通和引導(dǎo)。

每一代人都有屬于自己的“?！?，從互不理解到惺惺相惜，本質(zhì)是一場(chǎng)代際間的文化對(duì)話。不同代際的青春或許有不同的表達(dá)范式，但對(duì)真善美的向往和對(duì)美好生活的熱忱始終如一將是主流。我們有理由相信，年輕群體在不斷的思辨磨練下，完全具備在信息洪流中辨別是非、建構(gòu)正向價(jià)值觀的能力?！爸戮础钡乃⑵粒沁@種能力的有力證明。

原標(biāo)題：《文匯時(shí)評(píng)｜年度彈幕“致敬”，刷屏的是Z世代價(jià)值宣言》

欄目主編：楊逸淇 文字編輯：任思蘊(yùn)

來(lái)源：作者：陳瑜