高考地理中“流域開(kāi)發(fā)”是一個(gè)非常重要的綜合性考點(diǎn)，它完美融合了自然地理和人文地理，是考查人地協(xié)調(diào)觀和綜合思維能力的絕佳載體。

一、核心知識(shí)框架（一個(gè)總領(lǐng)思想 + 三大分析維度） 1.總領(lǐng)思想：可持續(xù)發(fā)展與因地制宜

流域開(kāi)發(fā)的核心目標(biāo)是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)效益的統(tǒng)一。上游、中游、下游的自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不同，開(kāi)發(fā)方向和治理重點(diǎn)必須“因地制宜”。

2.三大分析維度

（1）流域開(kāi)發(fā)的自然地理背景分析（基礎(chǔ)）

這是所有開(kāi)發(fā)決策的前提。

a.地形、地貌：上游（山地、峽谷）、中游（丘陵、盆地）、下游（平原、三角洲）。決定水能、航運(yùn)、土地利用方式。

b. 氣候與水文特征：

① 降水量、蒸發(fā)量、徑流量（總量、季節(jié)變化、年際變化）。

② 河流流量、水位、汛期、含沙量、結(jié)冰期。

③ 影響水能資源、供水能力、洪澇風(fēng)險(xiǎn)。

c. 自然資源

① 水能資源：取決于流量和落差（上游重點(diǎn)）。

② 水資源：工農(nóng)業(yè)用水、生活用水（全流域）。

③ 礦產(chǎn)資源：流域內(nèi)礦產(chǎn)分布（如煤炭、金屬礦）。

④ 土地資源：耕地、林地、草地分布。

⑤ 生物資源與旅游資源。

（2）流域綜合開(kāi)發(fā)的方向與措施（核心內(nèi)容）

a.根據(jù)自然背景，對(duì)流域進(jìn)行梯級(jí)開(kāi)發(fā)（核心手段），實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)效益。

b.核心效益：

① 防洪：水庫(kù)調(diào)蓄洪水；

② 發(fā)電：提供清潔能源；

③ 航運(yùn)：改善航道，降低運(yùn)輸成本；

④ 供水：提供工農(nóng)業(yè)和生活用水；

⑤ 旅游：庫(kù)區(qū)、湖泊形成新景觀；

⑥ 灌溉：促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展。

（3）流域開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題與治理（關(guān)鍵反思）

不合理開(kāi)發(fā)會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題，治理是可持續(xù)發(fā)展的重要一環(huán)。

a.生態(tài)問(wèn)題：

① 上游：植被破壞 → 水土流失 → 河流含沙量增加。

② 中下游：泥沙淤積水庫(kù)和河道，湖泊萎縮，調(diào)蓄能力下降。

③ 全流域：水污染（工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活），生物多樣性減少。

b.社會(huì)問(wèn)題

① 水庫(kù)移民安置。

② 上下游用水矛盾（水資源分配）。

c.典型治理案例

① 黃河：中游黃土高原水土保持（植樹(shù)種草、打壩淤地）；下游“地上河”固堤疏浚。

② 淮河：下游開(kāi)挖入海水道，完善防洪體系。

③ 太湖：治理藍(lán)藻、控制污染源（河長(zhǎng)制）。

二、經(jīng)典案例剖析：美國(guó)田納西河流域（必考模板）

這是世界上流域綜合開(kāi)發(fā)的典范，其經(jīng)驗(yàn)常作為答題模板。

1.開(kāi)發(fā)前的問(wèn)題：洪水泛濫，水土流失嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)貧困。

2.開(kāi)發(fā)措施

（1）以梯級(jí)開(kāi)發(fā)為核心，修建一系列大壩和水電站。

（2）防洪：水庫(kù)有效調(diào)蓄洪水。

（3）航運(yùn)：修建船閘和運(yùn)河，形成貫通的水運(yùn)網(wǎng)。

（4）發(fā)電：廉價(jià)水電吸引高耗能工業(yè)（化工、冶金）。

（5）土地利用：因地制宜，發(fā)展林業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游、工業(yè)。

（6）環(huán)境保護(hù)：礦區(qū)生態(tài)修復(fù)，污染防治。

3.開(kāi)發(fā)成效：實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)效益的統(tǒng)一，從貧困區(qū)變?yōu)楣まr(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)、環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)。

【答題啟示】：分析任何流域時(shí)，都可以參照田納西河“綜合開(kāi)發(fā)、因地制宜、突出核心（如梯級(jí)開(kāi)發(fā)）、兼顧三方效益”的思路。

四、高考常見(jiàn)設(shè)問(wèn)與答題思路

1.“分析某流域開(kāi)發(fā)的有利條件”

思路：從自然條件（水能、資源、氣候、地形）和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件（市場(chǎng)、交通、政策、勞動(dòng)力）兩方面作答。

2.“評(píng)價(jià)某水利工程的影響”

（1）思路：必須一分為二，綜合評(píng)價(jià)。

（2）利：經(jīng)濟(jì)（發(fā)電、航運(yùn)、供水、旅游）、社會(huì)（防洪、灌溉、就業(yè)）、生態(tài)（調(diào)節(jié)氣候等）。

（3）弊：生態(tài)（淹沒(méi)、阻隔魚(yú)類(lèi)洄游、誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害、下游泥沙減少）、社會(huì)（移民、文物淹沒(méi)）。

3.“針對(duì)某流域的問(wèn)題提出治理措施”

（1）思路：工程措施與非工程措施結(jié)合。

（2）工程措施：建壩、筑堤、疏浚、修水庫(kù)、引水。

（3）非工程措施：植樹(shù)造林、退耕還湖、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、治理污染、加強(qiáng)立法和管理、提高節(jié)水意識(shí)。

4.“比較不同流域開(kāi)發(fā)方向的差異及原因”

思路：緊扣自然地理背景（特別是地形、氣候、資源）的差異，導(dǎo)致其開(kāi)發(fā)方向和重點(diǎn)不同。

最后建議：在復(fù)習(xí)時(shí)，以 “田納西河”為模板，以 “長(zhǎng)江、黃河”為實(shí)戰(zhàn)案例，熟練掌握“背景分析—開(kāi)發(fā)措施—產(chǎn)生問(wèn)題—治理對(duì)策”這一完整的邏輯鏈條。作答時(shí)注意圖文結(jié)合，從題目給出的地圖、數(shù)據(jù)中提取關(guān)鍵信息，用地理術(shù)語(yǔ)規(guī)范表達(dá)。