文/婷媽

你有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷：孩子興沖沖地畫(huà)了一幅畫(huà)，你第一眼看到的卻是涂出線的顏色；他第一次自己系鞋帶，笨拙地花了五分鐘，最終你還是忍不住蹲下身說(shuō)“我來(lái)吧”。

我們總以為，像園丁修剪枝杈一樣，指出每一個(gè)“毛病”，孩子就能長(zhǎng)得更直、更好。

可真相往往是，我們?cè)绞窍胗谩疤籼蕖彼茉焱昝溃⒆觾?nèi)心的枝干，反而越容易長(zhǎng)得畏縮和扭曲。

心理學(xué)家卡爾·羅杰斯所說(shuō)：“奇怪的悖論是，當(dāng)我接受自己原本的樣子時(shí)，我就能改變了。”這個(gè)道理，對(duì)成長(zhǎng)中的孩子同樣適用。

1、挑剔的目光，像一面只映照缺陷的鏡子

孩子認(rèn)識(shí)自己，最初是從父母這面“鏡子”里開(kāi)始的。當(dāng)我們總是聚焦于他的不足——字跡潦草、速度太慢、不夠細(xì)心——這面鏡子反復(fù)映照出的，就是一個(gè)“滿是缺點(diǎn)”的自我形象。

久而久之，孩子會(huì)內(nèi)化這種評(píng)價(jià)：“哦，原來(lái)我就是一個(gè)粗心、慢吞吞、總做不好事情的人?！边@種“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”極其強(qiáng)大。

為了回避這種糟糕的感受，他可能發(fā)展出兩種策略：要么變得抗拒、逃避任何有挑戰(zhàn)的事（“反正我做不好”），要么發(fā)展出取悅型人格，只為獲得父母短暫的認(rèn)可，卻失去了內(nèi)在的動(dòng)力和快樂(lè)。

更關(guān)鍵的是，頻繁的挑剔，會(huì)切斷孩子與事物本身最純粹、最寶貴的連接。他畫(huà)畫(huà)時(shí)，不再享受色彩和想象的樂(lè)趣，而是擔(dān)心“會(huì)不會(huì)涂出線”；他搭積木時(shí)，不再沉浸于創(chuàng)造的喜悅，而是警惕“會(huì)不會(huì)搭歪了”。

父母挑剔的目光，像一道無(wú)形的探照燈，把他從“體驗(yàn)者”變成了時(shí)刻等待審判的“表演者”。他的能量，都用于應(yīng)對(duì)外部的評(píng)價(jià)，而非滋養(yǎng)內(nèi)在的成長(zhǎng)。

2、松弛感：給孩子最好的“生長(zhǎng)氣候”

那什么才是更好的方式呢？或許我們可以從大自然中得到啟示。

一棵樹(shù)的茁壯成長(zhǎng)，需要的不是園丁每天去矯正每一片葉子的角度，而是適宜的土壤、陽(yáng)光、雨露，以及——允許它按照自己的節(jié)奏和形態(tài)生長(zhǎng)的空間。

父母的“松弛感”，就是為孩子創(chuàng)造這樣的“生長(zhǎng)氣候”。

松弛感，不是放任不管，而是一種內(nèi)在的穩(wěn)定與信任。

它體現(xiàn)在：

容錯(cuò)率變得很高。打翻了牛奶？沒(méi)關(guān)系，我們一起收拾干凈，下次小心點(diǎn)。作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了一片？我們來(lái)看看是哪里沒(méi)理解，弄懂了就是進(jìn)步。你不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤就情緒失控，讓家庭氣氛瞬間降至冰點(diǎn)。孩子從你平和的處理方式中學(xué)到：犯錯(cuò)不可怕，它是學(xué)習(xí)過(guò)程中最自然的一部分。

關(guān)注點(diǎn)從“結(jié)果的瑕疵”轉(zhuǎn)向“過(guò)程的閃光”。你不會(huì)只盯著那個(gè)寫(xiě)歪的字，而是會(huì)說(shuō)：“這一整頁(yè)作業(yè)，都是你自己專注完成的，這非常棒！”你開(kāi)始為他的努力、堅(jiān)持和好奇心鼓掌，而不是只為他捧回一百分的試卷喝彩。孩子因此感受到，他的價(jià)值在于他如何做事、如何做人，而不僅僅是事情的結(jié)果。

擁有了“課題分離”的智慧。你逐漸明白，學(xué)習(xí)是孩子的課題，你可以提供支持，但無(wú)法替代。你不再扮演24小時(shí)監(jiān)工，而是退到“后勤部長(zhǎng)”的位置。你給他空間去自己安排、去體驗(yàn)自然后果（比如忘帶作業(yè)被老師批評(píng)），并在事后與他探討如何改進(jìn)。這份信任，是孩子建立責(zé)任感和自我管理能力的基石。

3、當(dāng)父母松弛下來(lái)，孩子才能自由呼吸

在一個(gè)充滿松弛感的家庭里，變化是顯而易見(jiàn)的。家里少了許多“快點(diǎn)！”“小心！”的催促與警告，多了平和的對(duì)話和偶爾的笑聲。

家庭從一個(gè)需要小心翼翼避免出錯(cuò)的“考場(chǎng)”，回歸為一個(gè)可以安心放松、汲取能量的“港灣”。

在這樣的環(huán)境中，孩子的內(nèi)在生命力才能真正舒展開(kāi)來(lái)：

他的內(nèi)驅(qū)力得到了保護(hù)。因?yàn)樘剿鞯臉?lè)趣不再被“不能出錯(cuò)”的恐懼所壓制。他會(huì)因?yàn)楹闷嫒W(xué)習(xí)，因?yàn)闊釔?ài)去鉆研。

他的心理韌性會(huì)增強(qiáng)。因?yàn)樗?，無(wú)論在外面遇到什么挫折，家都是一個(gè)安全基地，父母會(huì)接納他的情緒，和他一起想辦法。

他的內(nèi)心會(huì)更自由、更強(qiáng)大。他不必把所有精力都用來(lái)揣測(cè)父母的標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)對(duì)父母的情緒，從而能把所有能量，專注于發(fā)展真實(shí)的自我。

說(shuō)到底，養(yǎng)育一個(gè)孩子，不是雕刻一件木器，非要按照我們的圖紙，削去所有“不規(guī)整”的部分。我們是園丁，孩子是種子。

我們無(wú)法決定他是一朵玫瑰還是一棵橡樹(shù)，但我們能提供肥沃的土壤（愛(ài)與環(huán)境）、充沛的陽(yáng)光（肯定與信任）和自由的生長(zhǎng)空間（自主與容錯(cuò)）。

當(dāng)我們停止用挑剔的目光去修剪，轉(zhuǎn)用欣賞的目光去灌溉時(shí)，孩子才會(huì)獲得最珍貴的養(yǎng)分：一種根植于內(nèi)心的、扎實(shí)的安全感與自我價(jià)值感。

這份底氣，會(huì)讓他勇敢地面對(duì)世界的一切挑戰(zhàn)，從容地長(zhǎng)成他自己的、獨(dú)一無(wú)二的模樣。

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我是@婷媽alan，國(guó)家認(rèn)證育嬰師、家庭教育講師，致力于小故事中分享育兒經(jīng)驗(yàn)，歡迎關(guān)注我，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。