這些數(shù)字意味著，這代孩子的心理問(wèn)題，已經(jīng)不是一個(gè)“小眾”或“遙遠(yuǎn)”的詞匯，它正實(shí)實(shí)在在地發(fā)生在我們身邊，甚至可能就在我們自己家里。

啾啾前段時(shí)間出現(xiàn)了一些青春期前期的“癥狀”。

愛(ài)鎖門(mén)、愛(ài)懟人，情緒波動(dòng)很大，自我意識(shí)爆棚。

她在自己房間門(mén)口貼了個(gè)告示，寫(xiě)著：所有人只要進(jìn)我房間，出去一定要關(guān)門(mén)。

我們家癥狀還算是輕的、比較溫和的，有的孩子到了這個(gè)階段，逃課、早戀、沉迷游戲、自傷自殘……問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)，很多父母都心力交瘁。

我以前總納悶，這代孩子明明不缺吃穿，物質(zhì)條件比我們當(dāng)年好太多，為什么到了青春期反而更難管、問(wèn)題更嚴(yán)峻？

直到昨天跟陳行甲老師碰面深聊，我才恍然大悟。

昨天陳行甲老師，在北京錄制課程《陳行甲·青春期家庭教育40講》，我有幸在現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證了陳老師的最后一講。

陳老師對(duì)這門(mén)課有很深的感觸，錄制快結(jié)束的時(shí)候，陳行甲老師沒(méi)忍住落淚了。

我最早是陳老師的書(shū)迷，常被他的文字感動(dòng)到眼眶發(fā)熱。

直到深入了解他從政到公益的全部歷程，才更加明白，這樣知行合一的人有多么珍貴。

而最讓我震撼和敬佩的，是他這些年在公益一線，深度接觸、研究過(guò)上千個(gè)陷入困境的青春期家庭，真刀真槍地化解過(guò)無(wú)數(shù)極端危機(jī)。

在他看來(lái)，那些比較激烈的青春期表現(xiàn)，可能不僅僅荷爾蒙作祟在作祟，而是之前一直被隱藏的問(wèn)題的總爆發(fā)。

比如不被理解的情緒、沒(méi)被滿足的情感需求、只有成績(jī)沒(méi)有溫度的親子對(duì)話……

這些“雷”在孩子小時(shí)候被掩蓋著，可到了青春期，孩子的自我意識(shí)覺(jué)醒，以前壓得住的情緒、藏得住的問(wèn)題，就像火山噴發(fā)一樣全炸了出來(lái)。

所以說(shuō)，青春期不是“病因”，只是問(wèn)題的集中爆發(fā)期。

陳行甲老師還分享了，他在做公益時(shí)接觸到的很多真實(shí)案例，讓我特別觸動(dòng)。

比如，有的孩子突然 “變壞”，其實(shí)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大，父母又忽視他們的感受，或者父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。孩子心里崩潰了，不知道該怎 么辦，于是用自傷等行為來(lái)向父母求救。

還有的孩子沉迷游戲，是因?yàn)槌煽?jī)下滑后在現(xiàn)實(shí)中找不到自己的價(jià)值，開(kāi)始在虛擬世界找成就感和掌控感。

每個(gè)家庭、每個(gè)孩子的情況都不一樣，沒(méi)有所謂的“萬(wàn)能養(yǎng)育公式”。

如果我們還是用上一代“打罵吼”的方式對(duì)待這代孩子，只會(huì)把親子關(guān)系弄得很僵，甚至在孩子心里留下永久性的創(chuàng)傷。

可如果不用那些方法，我們又該怎么辦？

1月4號(hào)（周日）晚上7點(diǎn)，陳行甲老師將做客三媽直播間，跟大家聊聊關(guān)于原生家庭、親子關(guān)系、青春期養(yǎng)育……所有我們關(guān)心又頭疼的話題。

一定一定要來(lái)！還有機(jī)會(huì)跟陳行甲老師互動(dòng)。

大家先預(yù)約！

我們這代父母的困境：

知道不能打罵孩子，卻不知道該怎么做

我們這一代父母，正處在一個(gè)前所未有的節(jié)點(diǎn)上。

我們的父母輩，教育方式簡(jiǎn)單直接，甚至有點(diǎn)粗糙。

孩子不聽(tīng)話就打，成績(jī)不好就罵。

所以我們中的許多人，帶著原生家庭的傷痕走到了中年。

在夜深人靜時(shí)，回想起童年的某個(gè)瞬間，依然會(huì)鼻酸。

如今我們自己當(dāng)了父母，我們清醒地知道，不能打、不能罵、不能復(fù)制上一代的做法。

但我們面臨的更大困境是，沒(méi)有人教過(guò)我們，到底應(yīng)該怎么走這條新路？

當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們往往陷入一種“舊方法不想用，新方法不會(huì)用”的無(wú)力之中。

我們就像在黑暗里摸索的人，知道哪些路是錯(cuò)的，卻不知道正確的路在哪。

直到孩子出現(xiàn)的問(wèn)題越來(lái)越多，親子關(guān)系越來(lái)越僵。

說(shuō)實(shí)話，前段時(shí)間啾啾的變化，一度讓我非常頭疼，甚至有短暫的崩潰和無(wú)力。

我總會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)：搞錯(cuò)了吧，我原來(lái)那個(gè)活潑可愛(ài)的女兒呢！

直到我做了很多功課，并且跟有經(jīng)驗(yàn)的媽媽們聊天后，才慢慢摸到一點(diǎn)和這個(gè)階段孩子相處的門(mén)道，一點(diǎn)點(diǎn)緩過(guò)來(lái)。

也是因?yàn)槲疑羁腆w會(huì)過(guò)這種無(wú)助，所以當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)陳行甲老師要開(kāi)一門(mén)《陳行甲·青春期家庭教育40講》的課程時(shí)，我的第一反應(yīng)是：他可能是最有資格講這件事的人！

不只是因?yàn)樗砩系哪切?biāo)簽，或者他有培養(yǎng)出北大兒子的成功經(jīng)驗(yàn)，更因?yàn)樗H身穿越過(guò)風(fēng)暴——

他本人曾深陷抑郁，懂得那種墜入深淵的無(wú)助，想為有需要的人撐一把傘。

他和當(dāng)年青春期的兒子，有過(guò)近十年的拉鋸，知道對(duì)帶孩子什么方法管用，什么方法不管用。

他處理過(guò)幾千個(gè)棘手的青少年心理危機(jī)案例，把一個(gè)個(gè)孩子、一個(gè)個(gè)家庭拉出來(lái)，并且真的成功了。

與其說(shuō)這是一個(gè)課程，不如說(shuō)這是陳行甲的人生經(jīng)驗(yàn)分享。

正是因?yàn)橛H身經(jīng)歷過(guò)抑郁、感受過(guò)兒子青春期的無(wú)措，親眼見(jiàn)證過(guò)太多家庭因?yàn)楹⒆拥那榫w、學(xué)習(xí)、心理、成長(zhǎng)問(wèn)題深陷苦惱漩渦，找不到出口。

他才一直想做一點(diǎn)事情，能幫到更多有類似困擾的父母。

所以，才有了《陳行甲·青春期家庭教育40講》這門(mén)課。

昨天，我有幸在得到總部見(jiàn)證了陳老師課程最后一講的錄制

這門(mén)課雖然叫“青春期家庭教育”，但它其實(shí)涵蓋了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的所有難題。

是陳老師給這個(gè)焦慮的時(shí)代、無(wú)措的家長(zhǎng)、壓力巨大的孩子們，獻(xiàn)上的一份真切的禮物。

還有一個(gè)特別打動(dòng)我的點(diǎn)：陳老師的新年第一課將由“得到”出品，得到的CEO脫不花老師曾公開(kāi)表示：

此次課程的所有收益，扣除掉必要的成本后，將全部捐贈(zèng)給陳行甲的公益基金會(huì)，用于與之相關(guān)的公益工作中。

這件事本身，就是一種用微光照亮微光的傳遞。

所以，我們“三個(gè)媽媽六個(gè)娃”也做了一個(gè)決定：1月4號(hào)這場(chǎng)直播的所有收益，我們也同樣會(huì)全部捐出，注入這份滾燙的善意里。

我建議如果有時(shí)間，大家都來(lái)親自聽(tīng)聽(tīng)陳行甲老師的精彩分享，也許你養(yǎng)孩子過(guò)程中的很多難題、心結(jié)，就會(huì)被解開(kāi)，也許你當(dāng)孩子時(shí)的傷痛就會(huì)被治愈。

感興趣的姐妹，別忘了點(diǎn)擊直播預(yù)約，1月4號(hào)（周日）晚上19點(diǎn)，我邀請(qǐng)了陳行甲老師來(lái)我的直播間，跟姐妹們聊他這些年的經(jīng)歷，還有養(yǎng)孩子的話題。

想知道我追星成功當(dāng)天發(fā)生了什么故事，可以看下面這條視頻 ！