2025年12月25日，冬日的蓉城微寒漸起，一場圍繞“數(shù)智賦能精準教學 評價引領(lǐng)作業(yè)革新”的教學實踐熱潮，在成都佳興外國語學校內(nèi)蓬勃涌動。教室里師生問答交織，聽課席間筆尖攢動，研討會上思維碰撞……來自多所學校的一線教師、教研專家與教育界同仁齊聚于此，共同參與這場由武侯區(qū)教育科學發(fā)展研究院指導(dǎo)，成都佳興外國語學校主辦，石室祥云網(wǎng)校、四川和諧教育研究院、文通智慧教育協(xié)辦的教改研討會暨課堂開放節(jié)活動。冬日暖陽映照下的校園，正以開放之姿，見證一場深度融合科技與教學的實踐對話，共啟素養(yǎng)導(dǎo)向的育人新程。

九大學科全覆蓋、30堂公開課競輝

跨校教師同課異構(gòu)共襄教學盛宴

上午九時，清脆的上課鈴聲喚醒寧靜的校園，涵蓋九大學科、貫穿中小學全學段的“同課異構(gòu)”課堂展示同步展開。本次活動共呈現(xiàn)15節(jié)課題、30堂公開課，來自成都佳興外國語學校、重慶市涪陵外國語學校、石室中學、天府四中、武侯外國語學校等多所學校的教師，依托智慧教育平臺，巧用數(shù)字工具重構(gòu)教學場景，呈現(xiàn)出一場多學段聯(lián)動、多學科輝映的教學盛宴。

跨校教師的同臺切磋、不同教學風格的碰撞融合，再加上專家們輕步穿行于各教室，時而駐足觀察師生互動，時而低頭記錄教學亮點，共同構(gòu)成了一幅“數(shù)智賦能、師生共進”的鮮活教育圖景，生動詮釋了精準教學與過程評價有機融合的課堂新樣態(tài)。課后，武侯區(qū)教科院教研員及各學科專家開展深度評課交流。專家們結(jié)合課堂觀察與數(shù)據(jù)反饋，既肯定亮點，也提出中肯建議，為課堂教學的持續(xù)優(yōu)化提供了扎實而富有啟發(fā)的專業(yè)指引。

專家論道明方向 思想碰撞掀熱潮

省內(nèi)外同仁聚力共繪數(shù)智育人新藍圖

上午的教學盛宴讓人意猶未盡，而下午的會場中，專題研討與專家講座接續(xù)登場，在思想碰撞與智慧分享中，開啟了一場關(guān)于數(shù)智賦能教學的深度思辨。

佳興教育集團董事長鐘家全發(fā)表開幕致辭。他在致辭中指出，面對科技浪潮與教育數(shù)字化戰(zhàn)略的深入推進，學校舉辦本次教改研討會與課堂開放節(jié)，旨在推動“教學評”一體化實踐，探索高質(zhì)量育人新路徑。他強調(diào)，數(shù)智賦能并非簡單疊加技術(shù)工具，而是依托數(shù)據(jù)實現(xiàn)差異化教學與個性化學習；評價改革則重在構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的多元體系，讓評價成為學生成長的階梯。此外，鐘家全介紹了學校在智慧校園建設(shè)方面的實踐，包括借助智能教學終端與AI批改系統(tǒng)，實現(xiàn)作業(yè)精準推送、即時反饋與學情診斷，助力教師開展“以學定教”的個性化教學。他表示，本次活動不僅是一場課堂展示與研討，更旨在搭建一個開放共享、協(xié)同共進的教育實踐共同體，凝聚教育智慧，共探改革方向，為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入可持續(xù)的活力與可能。

隨后，成都大學師范學院院長羅清紅帶來《數(shù)智時代 腦科學 讓學習“可見”》主旨報告，為大家打開了“數(shù)智”賦能教育的全新視野。他指出，數(shù)智時代的本質(zhì)在于“把一切場景數(shù)據(jù)化”，進而“從數(shù)據(jù)中提取信息”，實現(xiàn)管理與治理智能化。他以開闊的理論視野與鮮活的案例闡釋，引領(lǐng)與會者深入思考“數(shù)智”如何賦能教育現(xiàn)代化。接著，他結(jié)合腦科學知識，闡述“學習即連接”的理念，并借助教師課堂走位分析、作業(yè)難度與時間的行為建模等案例，生動展示了數(shù)智技術(shù)如何與腦科學融合，讓學習過程可視化、規(guī)律可循化，從而支撐起精準教學與個性化成長。羅清紅強調(diào)，數(shù)智賦能不僅是工具創(chuàng)新，更是教育邏輯的重構(gòu)，最終真正實現(xiàn)“用科學發(fā)現(xiàn)孩子，讓每個孩子創(chuàng)造出彩人生”的育人愿景。

石室東部學校黨支部書記、校長譚崇宇帶來《AI賦能數(shù)智作業(yè)的石東樣態(tài)》專題講座，為數(shù)智作業(yè)的落地實踐勾勒出鮮活的“石東方案”。他以學校數(shù)智作業(yè)改革的親身經(jīng)歷切入，回顧了從零起步推行數(shù)智作業(yè)的歷程，并坦言曾面臨的試題電子化耗時、無電子終端支撐、跨學科排版難、錯題管理低效等多重難題痛點。譚崇宇強調(diào)，減負提質(zhì)的核心在于作業(yè)設(shè)計的針對性、應(yīng)用的便利性與反饋的即時性，學校為此打出“組合拳”：用條形碼印章實現(xiàn)學生身份精準識別；通過定制化報表完成學情精準分析，提高教師批改效率；還創(chuàng)新錯題自動收錄、類題推送與分層作業(yè)模式，甚至規(guī)范紙張、排版細節(jié)來控制成本與提升效率……這場講座不僅分享了數(shù)智作業(yè)的實踐路徑，更彰顯了以數(shù)字化創(chuàng)新破解教育痛點的探索深度，為教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可落地的參考樣本。

表彰優(yōu)秀樹榜樣 總結(jié)展望啟新程

活動尾聲，大會舉行了簡潔而莊重的表彰儀式。師儀部長宣讀了年度教育教學成果及優(yōu)秀表彰名單。本次表彰覆蓋教育教學全鏈條，涵蓋年度優(yōu)秀教師、班主任、生活老師、教育工作者、行政職員、后勤員工，以及年度優(yōu)秀教研組、年度優(yōu)秀年級組，佳興教育集團董事長鐘家全與成都佳興外國語學校校長程宇共同為獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽證書及獎金。此次表彰不僅是對過去一年成績的肯定，更是對未來教育實踐的激勵與引領(lǐng)，旨在凝聚育人共識，激發(fā)全員教育熱情，共同推動學校在“數(shù)智賦能、評價革新”的道路上行穩(wěn)致遠。

最后，成都佳興外國語學校校長程宇進行活動總結(jié)，他指出本次活動實現(xiàn)了數(shù)字與人本、展示與深耕、個性與共性三個維度的深度融合。他強調(diào)，技術(shù)應(yīng)始終服務(wù)于育人本質(zhì)，開放展示需與校本深耕結(jié)合，教學創(chuàng)新應(yīng)在尊重個性中凝聚共識。教育創(chuàng)新之路永無止境，學校將繼續(xù)沿著“數(shù)智賦能、評價引領(lǐng)”的方向，推動教學評一體化向縱深發(fā)展，共同構(gòu)建高質(zhì)量育人新生態(tài)，并期待2026年再度相聚、共探教育新程。

本次活動立足教育數(shù)字化與評價改革雙重背景，通過課堂展示與專題研討相結(jié)合的方式，既提供了可觀摩、可借鑒的實踐案例，也搭建了校際交流與專家引領(lǐng)的優(yōu)質(zhì)平臺。未來，成都佳興外國語學校將繼續(xù)攜手各方力量，深化“數(shù)智+教育”融合創(chuàng)新，共同探索素養(yǎng)導(dǎo)向的教育教學新形態(tài)，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持續(xù)動力。（賴波 祝佳）