2024年5月，全國(guó)MBA教指委發(fā)布《工商管理專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》，打破MBA論文與學(xué)術(shù)學(xué)位論文 “一刀切” 的評(píng)價(jià)模式。

近日，浙江大學(xué)管理學(xué)院兩位MBA學(xué)生——王誠(chéng)與華聰，憑借自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果，通過(guò)學(xué)位答辯，成功獲得工商管理碩士學(xué)位。

這是全國(guó)MBA教育中首批、浙江大學(xué)首位以實(shí)踐成果申請(qǐng)碩士學(xué)位的專業(yè)學(xué)位研究生，此次突破標(biāo)志著我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生分類培養(yǎng)改革進(jìn)入實(shí)質(zhì)性落地階段。

MBA論文新規(guī)出臺(tái)

破解 “重理論輕實(shí)踐” 難題

01

我國(guó)MBA教育自1991年起步，從9所試點(diǎn)院校發(fā)展到如今314所培養(yǎng)單位，年招生超5萬(wàn)人，累計(jì)培養(yǎng)六十余萬(wàn)管理人才。長(zhǎng)期以來(lái)，因缺乏統(tǒng)一的論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，部分院校將MBA論文等同于學(xué)術(shù)學(xué)位論文，出現(xiàn) “重理論、輕實(shí)踐” 現(xiàn)象。

2024年5月，全國(guó)MBA教指委發(fā)布《工商管理專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位論文基本要求（試行）》，文件強(qiáng)調(diào)，MBA論文應(yīng)立足企業(yè)管理實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生“小題大做”“小題深做”，通過(guò)專題研究、案例研究等形式，形成具有實(shí)踐價(jià)值的解決方案。

作為編制組組長(zhǎng)，浙江大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)謝小云教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)提前布局，構(gòu)建了涵蓋成果鑒定、預(yù)審、雙盲評(píng)審、答辯等全流程的評(píng)價(jià)體系，為政策落地提供了可操作的實(shí)施框架。

為全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育改革提供“浙大樣本”

02

2025年11月25日，浙江大學(xué)管理學(xué)院舉行首次MBA實(shí)踐成果答辯會(huì)，由三位高校教授與兩位行業(yè)總裁組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)王誠(chéng)、華聰?shù)膭?chuàng)業(yè)實(shí)踐成果進(jìn)行嚴(yán)格考核。

王誠(chéng)曾任職三甲醫(yī)院臨床醫(yī)學(xué)工程師，求學(xué)期間將MBA課程所學(xué)管理知識(shí)與放療工程技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)立S醫(yī)療技術(shù)公司，專注進(jìn)口腫瘤放療設(shè)備維保服務(wù)，其公司已獲評(píng)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)；華聰則聚焦寵物醫(yī)療賽道，創(chuàng)辦YY第三方動(dòng)物醫(yī)學(xué)診斷公司，服務(wù)覆蓋全國(guó)4000家寵物醫(yī)院，累計(jì)獲得34項(xiàng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并牽頭制定3項(xiàng)行業(yè)團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)。

“兩人的實(shí)踐成果是管理理論與產(chǎn)業(yè)需求深度融合的典型?！?答辯委員會(huì)主席杜健教授表示，評(píng)審核心聚焦成果的問(wèn)題導(dǎo)向性、理論應(yīng)用科學(xué)性和實(shí)踐價(jià)值，兩位學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路徑完整呈現(xiàn)了 “識(shí)別問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題” 的管理邏輯，完全契合MBA培養(yǎng)目標(biāo)。2025年12月15日，經(jīng)浙江大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)審議，王誠(chéng)、華聰正式獲授工商管理碩士學(xué)位，其中王誠(chéng)的實(shí)踐成果獲評(píng)學(xué)院優(yōu)秀等級(jí)。

此次實(shí)踐成果申碩的落地，既是浙江大學(xué) “知行合一” 教育理念的生動(dòng)踐行，也為全國(guó)314所MBA培養(yǎng)單位提供了可復(fù)制、可推廣的改革樣本，推動(dòng)專業(yè)學(xué)位教育從 “課堂教學(xué)” 向 “實(shí)踐育人” 延伸。

從學(xué)術(shù)邏輯轉(zhuǎn)向需求邏輯

分類培養(yǎng)成改革關(guān)鍵

03

“以實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位，核心是推動(dòng)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)三大關(guān)鍵轉(zhuǎn)變?！?謝小云教授指出，一是從學(xué)術(shù)邏輯轉(zhuǎn)向需求邏輯，讓MBA教育精準(zhǔn)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際需求；二是從知識(shí)邏輯轉(zhuǎn)向能力邏輯，將實(shí)踐創(chuàng)新作為人才培養(yǎng)的核心目標(biāo)；三是從封閉培養(yǎng)轉(zhuǎn)向產(chǎn)教融合，構(gòu)建校企協(xié)同育人的良性格局。

浙江大學(xué)研究生院專業(yè)學(xué)位處副處長(zhǎng)施晨輝補(bǔ)充道，這一機(jī)制打破了MBA教育的課堂邊界，讓學(xué)生在產(chǎn)業(yè)一線深化管理知識(shí)應(yīng)用，企業(yè)也能在人才培養(yǎng)過(guò)程中獲得創(chuàng)新動(dòng)能，“這正是專業(yè)學(xué)位教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心價(jià)值所在”。

從2024年5月政策出臺(tái)到2025年底浙大首批案例落地，我國(guó)MBA教育改革在一年多時(shí)間內(nèi)完成了 “頂層設(shè)計(jì)——院校實(shí)踐——成果落地” 的完整閉環(huán)。據(jù)悉，全國(guó)MBA教指委已啟動(dòng)新政推廣工作，通過(guò)專題宣講、院校培訓(xùn)等形式凝聚改革共識(shí)，推動(dòng)各培養(yǎng)單位結(jié)合自身特色完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

隨著浙大改革樣本的推廣，未來(lái)將有更多扎根實(shí)踐、解決實(shí)際問(wèn)題的MBA成果涌現(xiàn)，為我國(guó)產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)輸送更多實(shí)戰(zhàn)型管理人才，推動(dòng)專業(yè)學(xué)位教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段。

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