當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校的數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間里，機(jī)器的轟鳴聲暫時(shí)停歇。一群身著工裝的青年學(xué)生圍在機(jī)床旁，聽團(tuán)支書講述大國工匠如何將愛國情懷熔鑄于精密零件之中。這并非普通的實(shí)訓(xùn)課，而是當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校團(tuán)學(xué)工作的一個(gè)生動(dòng)縮影——在這里，共青團(tuán)工作與職業(yè)教育“德技并修”的育人路徑深度融合，演化出三條清晰的育人路徑：讓團(tuán)課從教室走向車間和操作臺(tái)，在真實(shí)場景中筑牢信仰；讓團(tuán)支部從校園延伸到企業(yè)和實(shí)習(xí)崗，實(shí)現(xiàn)組織覆蓋“不斷線”；讓志愿服務(wù)從傳統(tǒng)勞動(dòng)升級(jí)為技能輸出，用專業(yè)所長挺膺青春擔(dān)當(dāng)。一條特色鮮明的融合創(chuàng)新路徑，清晰可見。

車間里的團(tuán)課

團(tuán)課開進(jìn)車間里

如何讓理想信念教育使職教學(xué)子真正入腦入心？當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校的探索不只停留在講臺(tái)上、教室里、校園內(nèi)，而是走進(jìn)更加真實(shí)鮮活的場景，讓場景“說話”。

對(duì)于中職學(xué)生而言，抽象的理論遠(yuǎn)不如一個(gè)看得見、摸得著的案例來得真切。于是，學(xué)校讓團(tuán)課走出了教室，搬進(jìn)了實(shí)訓(xùn)基地。在這里，團(tuán)課教材不只有文件與書本，更有生產(chǎn)線、車床和物流托盤。學(xué)校創(chuàng)新推出“場景化”主題團(tuán)日活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐無縫對(duì)接。在機(jī)械、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間，團(tuán)員們學(xué)習(xí)大國工匠的愛國情懷，讓“工匠精神”直觀地與眼前的車床、銑床操作規(guī)范相結(jié)合。在物流倉儲(chǔ)實(shí)訓(xùn)區(qū)，團(tuán)員們研討新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，話題從高效的物流管理如何服務(wù)鄉(xiāng)村振興，延伸到個(gè)人規(guī)劃如何契合國家發(fā)展。

“在車間里講創(chuàng)新，在機(jī)床旁談求精，我們的共鳴感完全不同?！边@種沉浸式學(xué)習(xí)讓團(tuán)員們從思想觸動(dòng)中激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐。值得一提的是，學(xué)校每年都舉行“青春心向黨 技能報(bào)家國”主題入團(tuán)儀式，儀式地點(diǎn)常選在標(biāo)志性的實(shí)訓(xùn)場所。老團(tuán)員為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽，傳遞的不僅是一份榮譽(yù)，更是一種“技能報(bào)國”的薪火。

紅色資源也被賦予了“職教視角”。學(xué)校組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^、烈士陵園，講解的重點(diǎn)不僅在于歷史事件本身，更在于引導(dǎo)學(xué)生思考：和平年代的青年，如何以技能傳承先輩精神？學(xué)校還邀請“馬鞍山好人”、行業(yè)勞模走進(jìn)校園，講述的奮斗故事里滿是攻克技術(shù)難關(guān)的細(xì)節(jié)。信念的根基，就這樣一磚一瓦，砌筑在青年學(xué)生對(duì)未來職業(yè)的認(rèn)同與憧憬之中。

學(xué)校舉行成人禮儀式

支部跟著學(xué)生走

職業(yè)學(xué)校學(xué)生通常會(huì)經(jīng)歷一段時(shí)間的企業(yè)實(shí)習(xí)期，這段時(shí)間，團(tuán)組織如何覆蓋？管理如何不斷線？當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校的探索路徑是讓團(tuán)組織流動(dòng)起來、扎根下去。

學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建了“校團(tuán)委—班級(jí)團(tuán)支部—實(shí)習(xí)基地專業(yè)團(tuán)支部”三級(jí)組織體系。其中最鮮活的一環(huán)，便是深入實(shí)習(xí)企業(yè)的流動(dòng)團(tuán)支部。在奧克斯、粵美電子等47家合作企業(yè)的生產(chǎn)線上，由企業(yè)黨員技術(shù)骨干擔(dān)任校外班主任，團(tuán)支部活動(dòng)在車間休息區(qū)、企業(yè)會(huì)議室里照樣開展。

流動(dòng)團(tuán)支部并非形同虛設(shè)。它采用“團(tuán)支部書記+班長”協(xié)同管理模式，共同制定實(shí)訓(xùn)計(jì)劃、組織技能研討。技能難題分析、崗位心得交流，甚至業(yè)余文體活動(dòng)，都成為團(tuán)組織生活的內(nèi)容。團(tuán)員的管理與評(píng)價(jià)也同步革新。學(xué)校制定《團(tuán)員先進(jìn)性評(píng)價(jià)細(xì)則》，將“技能競賽成績”“實(shí)習(xí)表現(xiàn)”“志愿服務(wù)專業(yè)貢獻(xiàn)度”等硬指標(biāo)納入考核，占比高達(dá)40%。同時(shí)，為每位團(tuán)員建立技能成長檔案，記錄技能等級(jí)提升、競賽獲獎(jiǎng)情況，作為評(píng)優(yōu)依據(jù)。

校學(xué)生會(huì)的改革也同步進(jìn)行。針對(duì)職校學(xué)生關(guān)注技能成長、實(shí)習(xí)就業(yè)的迫切需求，學(xué)生會(huì)在傳統(tǒng)部門外，專門設(shè)立“高職部”，服務(wù)高職專業(yè)學(xué)院學(xué)子；其活動(dòng)策劃也明顯向“技能提升”“生涯規(guī)劃”等傾斜。組織形態(tài)的靈活調(diào)整確保了無論學(xué)生在校園還是企業(yè)，都能感受到組織的凝聚與引領(lǐng)。

大國工匠進(jìn)校園

2023級(jí)旅游班開展團(tuán)學(xué)活動(dòng)

“紅燭”照亮成長路

在當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校，“紅燭”志愿服務(wù)隊(duì)是一張響亮的名片。這支擁有千余名學(xué)生志愿者的隊(duì)伍，最鮮明的特色是志愿服務(wù)不再僅僅是簡單的體力勞動(dòng)，而是專業(yè)技能的延伸與實(shí)踐。

學(xué)校構(gòu)建了“技術(shù)服務(wù)+公益奉獻(xiàn)”的雙輪驅(qū)動(dòng)模式。機(jī)電、電氣專業(yè)的學(xué)生志愿者定期走進(jìn)當(dāng)涂縣姑孰鎮(zhèn)各社區(qū)，開展“家電無憂·愛心維修”活動(dòng)，用萬用表、電烙鐵等方式為居民解決實(shí)際困難。烹飪專業(yè)的學(xué)生志愿者則前往當(dāng)?shù)鼐蠢显?，不僅制作愛心餐點(diǎn)，還結(jié)合專業(yè)特長開展老年人健康飲食講座。

公益服務(wù)因?qū)I(yè)而精準(zhǔn)，專業(yè)技能因服務(wù)而升華。在職業(yè)教育活動(dòng)周，學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地向公眾開放。CAD社團(tuán)展示三維建模，烹飪社團(tuán)的“經(jīng)貿(mào)烹香坊”里香氣四溢......學(xué)生志愿者化身講解員和體驗(yàn)導(dǎo)師，讓前來參觀的中小學(xué)生和市民在“小小朗誦家”“趣味烹飪”等體驗(yàn)中，直觀感受職業(yè)教育的魅力。這支“紅燭”照亮了社區(qū)，也點(diǎn)亮了青年學(xué)生對(duì)自身專業(yè)價(jià)值的認(rèn)同與青春挺膺擔(dān)當(dāng)?shù)臒崆椤?/p>

通過將團(tuán)課融入實(shí)訓(xùn)場景、讓組織覆蓋實(shí)習(xí)全程、用專業(yè)賦能志愿服務(wù)，當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校讓共青團(tuán)工作真正契合了職教學(xué)生的成長需求與育人路徑。在這里，團(tuán)組織的凝聚力，體現(xiàn)在技能大賽的獎(jiǎng)牌上，凝結(jié)在對(duì)口高考的升學(xué)率中，更融入了學(xué)生為社區(qū)擰緊的每一顆螺絲、調(diào)試的每一段電路里。

當(dāng)然，探索仍在繼續(xù)，如何進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)課對(duì)實(shí)習(xí)生的吸引力、更精準(zhǔn)回應(yīng)學(xué)生技能提升的需求，是下一步需要精進(jìn)的課題。但可以看見，在這所校園里，團(tuán)旗的紅色正與職業(yè)教育的底色交織融合，為每個(gè)青年學(xué)生的成才之路鋪就了堅(jiān)定而溫暖的基石。

“不負(fù)春光 為綠充‘植’”志愿植樹活動(dòng)

編后語

在當(dāng)涂經(jīng)貿(mào)學(xué)校，職業(yè)教育的思政工作不是附加題，而是與技能培養(yǎng)同頻共振的核心命題。當(dāng)團(tuán)組織的凝聚力轉(zhuǎn)化為職教青年學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，青春報(bào)國便從口號(hào)化為車間里精準(zhǔn)的操作、社區(qū)中溫暖的奉獻(xiàn)。這條融合之路，指向的不僅是技能人才的培育，更是有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代青年匠心的鍛造。讓團(tuán)旗飄揚(yáng)之處，成為青春夢想扎根生長的地方。

（記者謝婷婷、特約通訊員王宇采寫）

□配文圖片由受訪學(xué)校提供