12月20日至21日，在北京市八一學校舉行的FIRST 科技挑戰(zhàn)賽（FIRST Tech Challenge，簡稱 FTC）2025-2026 賽季中國區(qū)（北京）資格賽上，來自北京市八一學校的榮臻開物隊和TechBY隊殺出重圍，鎖定全國總決賽入場券。

榮臻開物隊在本次資格賽中獲得冠軍，并獲評“啟發(fā)獎”第一名，單場得分打破世界紀錄！TechBY隊在本次資格賽中獲得季軍，并獲評“設計獎”第一名，燃爆全場。

本次FIRST 科技挑戰(zhàn)賽中國區(qū)（北京）資格賽的舉辦，既是北京市八一學校支持科技教育，為科技人才創(chuàng)新發(fā)展賦能的實踐落地，也是八一學校持續(xù)孵化科技教育人才、響應國家《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024－2035年）》育人模式的持續(xù)創(chuàng)新。

近年來，八一學校高度重視科技教育，積極開展各類科技特色社團活動，創(chuàng)設各類科技教育課程項目，秉持“讓學生在實踐與協(xié)作中發(fā)展能力”的科技教育理念，從機器人工程、人工智能、信息學奧賽、航天航空等多個領域布局，為學生提供了廣闊的科技探索平臺。

賽場燃炸

“贏得比賽是團隊配合到位”

“紅聯(lián)盟27570（榮臻開物隊）

五投五中，太穩(wěn)了！”

“25787（TechBY隊）防守到位，

阻止了對方進球，好樣的！”

這是FTC決賽現(xiàn)場動人心弦的一幕，來自北京市八一學校的兩支戰(zhàn)隊，通過準確控制機器人移動完成投擲動作，完成了漂亮的對攻。

據(jù)FTC賽事承辦負責人介紹，FTC是全球青少年三大類最主要、最知名的賽事之一，目前在全球吸引了60多個國家、近8000多支隊伍參與。

此次北京資格賽參賽隊伍“少而精”，集納了全國強隊，本賽季以“考古解碼（Decode）”為主題，要求參賽隊伍設計的機器人精準捕捉球狀“文物”并射入目標框中，不僅要求參賽隊伍“學會設計、搭建、測試及編程，讓機器人完成一系列任務”，還“考驗學生的工程思維、團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力”。

在TechBY隊隊長焦思源看來，“此次獲獎的核心，在于大家對機器人關鍵結(jié)構(gòu)的反復打磨�！�賽前她和隊員們反復優(yōu)化機器人機械結(jié)構(gòu)，熬夜打磨調(diào)試程序代碼、攻克視覺識別的精準度難題、高強度模擬訓練得分要點。精準的設計與極致的打磨，還有團隊全員的深耕細作與高效協(xié)作，成為摘得設計獎的關鍵。

在焦思源看來，F(xiàn)TC 賽事的價值遠不止于獎項本身 ——機器人更像是承載成長的“教具”，幫助團隊在比賽中學習一些新東西，比如協(xié)作共贏、優(yōu)勢互補。這支從最初只有3人的小隊，成長到如今站上全國總決賽舞臺，在協(xié)作中不斷磨合默契度，在試錯中快速成長。

在啟發(fā)獎頒發(fā)現(xiàn)場，評委對榮臻開物隊也給予高度評價：“他們通過精心的協(xié)同，幫助隊伍重新建立起穩(wěn)定、高效、可持續(xù)的運動模式，使新隊員能夠快速理解并參與到完整的工程實踐中，啟發(fā)成員在理解工程本質(zhì)的基礎上持續(xù)創(chuàng)新與成長�！�

28個科技社團 + N個實驗室

成就科技育人硬核“底氣”

兩支隊伍的亮眼表現(xiàn)，離不開八一學校的科技育人實踐。學校以科技賽事為紐帶，為學生提供實踐平臺與成長土壤，既鼓勵技術(shù)探索的極致追求，更注重團隊精神的培育傳承。

為了讓孩子們能在八一的科技沃土上成才，學校搭建起眾多科技平臺：機器人社團、天文觀測社、未來科學家社團、信息學競賽社團等28個科技社團按需選擇，“開物苑”里的“航天、機器人”等實驗室向每一位好奇的同學敞開大門，每年10月的科技節(jié)為學生提供了展示創(chuàng)意、挑戰(zhàn)自我的舞臺。

為了適應國家國防科技發(fā)展需要，學校成立了“航天少年科學院”，致力于培養(yǎng)具有扎實學業(yè)基礎、創(chuàng)新精神及使命擔當?shù)那嗌倌辏孕�、箭、站、器四個實驗室為載體，通過項目式學習，全方位為學生教授航天知識與技術(shù)。

在八一學校國際部，學校還設計了以物理、化學、生物、環(huán)境科學等學科為基礎的核心科學課程，開設了豐富的科技研修課程，包括FTC機器人、無人機設計、水下機器人、無人方程式，以及基于工程實踐的科學通識課程等，從科學思維、跨學科能力、探究精神等方面全面培養(yǎng)未來科技人才。

在廣闊的科技探索平臺支持下，八一科技教育展現(xiàn)出“硬”實力：FTC機器人全球排名前20；Mate水下機器人與大學生同臺競技獲得全國冠軍；RWDC真實世界設計挑戰(zhàn)賽八次入圍全球總決賽等。

“讓知識生長在真實中

讓成長發(fā)生在行動里”

FTC官方有一句話：“不是孩子們搭建了機器人，而是機器人成就了他們�！�在北京市八一學校，這句話的含金量還在上升。

從最初組裝標準零件的新手，逐漸成長為機器人“技術(shù)控”，八一學校讓孩子們把熱愛變成觸手可及的生活實踐，把眼光聚焦到利好校園建設上：校園人工湖景色雅致，但湖面的落葉清理起來頗為頭疼，怎么辦？一場改變悄然發(fā)起 —— 八一學校國際部水下機器人團隊在全校發(fā)起了“清湖行動挑戰(zhàn)”，圍繞校園人工湖的生態(tài)治理展開比賽。

學生們自主設計規(guī)則、編制活動手冊、開發(fā)“水面打撈裝置”，并以班級為單位進行工程挑戰(zhàn)。從前期學習、設計圖紙，到搭建船體結(jié)構(gòu)、反復試驗，再到現(xiàn)場比賽，每個隊伍都完整經(jīng)歷了一輪基于事件的項目式學習。

參與比賽的陳同學分享：“整個過程里我不僅學到了很多科技知識，更讓我思考的是——科技不只是工具，當它與環(huán)保結(jié)合時，也能成為守護自然的溫柔力量�！�

通過一場比賽，孩子們學會了用科技思維回應現(xiàn)實問題，用工程方法完成跨學科協(xié)作，讓“環(huán)境改善”從概念變成行動，也讓一場小比賽成為一次面向真實情境的學習過程。

“讓知識生長在真實中，讓成長發(fā)生在行動里”，八一學校的科技育人理念，浸潤日常，指向科技素養(yǎng)與實踐精神的雙重塑造。

從 FTC 賽場的協(xié)作攻堅到校園人工湖的科技守護，從社團實驗室的潛心鉆研到各類科創(chuàng)賽事的屢獲佳績，八一學校的科技教育始終扎根真實、著眼成長。

這種將課程、平臺、實踐與育人初心深度融合的模式，不僅讓科技素養(yǎng)與實踐精神成為學生的內(nèi)在底色，更讓“中國精神、全球視野、責任擔當”的培養(yǎng)目標落地生根。

未來，八一學校還將繼續(xù)結(jié)合《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》等國家政策和教育發(fā)展趨勢，以“培育一流創(chuàng)新人才，建設一流科技教師隊伍，打造一流科技特色學科，創(chuàng)設一流科技教育空間”為目標，為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供全方位支撐。

文｜京教君

素材來源｜北京市八一學校

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