十幾張嶄新的大專院校批準文件與兩所重磅本科大學的籌建公示，疊放在河南省教育廳的辦公桌上，勾勒出一個高教大省“補短趕超”的急切身影。

河南省教育廳最近的一紙公示，讓教育圈熱鬧起來。公示顯示，河南正計劃以中原工學院為基礎(chǔ)設(shè)立河南電子科技大學，以鄭州航空工業(yè)管理學院為基礎(chǔ)設(shè)立鄭州航空航天大學。

這被看作河南為扭轉(zhuǎn)“高校數(shù)量第一，但頂尖大學稀缺”尷尬局面的關(guān)鍵落子。一位網(wǎng)友的評論很形象：“河南高教，以前是‘有啥吃啥’，吃不飽；現(xiàn)在是‘量大管飽’，但缺硬菜；未來希望能‘吃好喝好’，自己掌勺做菜！”

01 從“洼地”到“第一省”的狂飆

曾幾何時，河南是出了名的高等教育“洼地”。但最近幾年，它完成了一場靜悄悄的逆襲。

最新的數(shù)據(jù)顯示，截至2025年中，河南擁有普通高校178所，這個數(shù)字已經(jīng)超過了傳統(tǒng)教育強省江蘇、山東和廣東，連續(xù)第二年坐穩(wěn)了“全國高校數(shù)量第一大省”的交椅。

如果把時間拉回2020年，當時河南高校是151所，排全國第四。短短五年間，增加了27所，平均下來每年新增超過5所，這個“建校速度”在全國都相當突出。

高校數(shù)量的激增，直接讓省會鄭州受益，它已躋身全國在校大學生數(shù)量第二城，把武漢、南京等老牌教育重鎮(zhèn)都甩在了身后。

網(wǎng)友們對此感慨萬千：“河南學子終于不用全擠獨木橋了！”“這是用數(shù)量對抗內(nèi)卷的典型操作??！”但也有一些更冷靜的聲音：“學校是多了，可咱河南娃想上個頂尖985，不還是得往外跑嗎？”

02 “大而不強”的尷尬：116所大專撐起的“第一”

河南拼命建大學，最直接的動力，是讓本省龐大的考生群體“有學上”。

2024年，河南高考考生數(shù)量達到驚人的136萬人，幾乎是廣東省的兩倍。和這個天文數(shù)字般的考生基數(shù)相比，河南本地的大學資源長期捉襟見肘，高等教育毛入學率一直低于全國平均水平。

猛增高校數(shù)量，確實快速提升了入學機會。但一個無法回避的現(xiàn)狀是，河南這個“第一省”的含金量，主要靠龐大的?？圃盒Ｈ后w支撐。

在目前的178所高校中，?？圃盒＃ǜ呗毟邔＃┒噙_116所，占比高達65%。這意味著，每10所河南高校里，有超過6所是大專。相比之下，江蘇、山東等省的?？普急纫话阍?5%左右。

而在代表頂尖水平的“雙一流”建設(shè)高校名單中，河南僅有鄭州大學和河南大學兩所。沒有一所教育部直屬高校，沒有一所985高校，211高校也僅有鄭大一棵“獨苗”。

這種“數(shù)量上的巨人，質(zhì)量上的矮子”的境況，讓河南頗為尷尬。有網(wǎng)友自嘲道：“我們河南是‘高教超市’，東西挺全，但奢侈品牌一個沒有。”

03 補短板的深層邏輯：不為排名，為創(chuàng)新

河南如此急切地補高教短板，絕不僅僅是為了排名好看或滿足虛榮心。背后是嚴峻的經(jīng)濟發(fā)展與區(qū)域競爭壓力。

一個地區(qū)的科技創(chuàng)新能力，與高水平大學的數(shù)量和質(zhì)量息息相關(guān)。而在這點上，河南的“短板”非常明顯。

截至2024年，在代表硬科技實力的科創(chuàng)板上市企業(yè)中，河南僅有5家，數(shù)量在中部六省中排名靠后，遠低于安徽的24家和湖南的16家。全省的研發(fā)經(jīng)費投入強度為2.01%，僅排全國第17位，與河南經(jīng)濟總量全國第五的地位嚴重不匹配。

更關(guān)鍵的是，國家級戰(zhàn)略科技力量匱乏。大科學裝置、國家實驗室還是空白，全國重點實驗室數(shù)量也僅占全國的3%左右。

“成不了創(chuàng)新高地，就會淪為發(fā)展洼地。”這種危機感，驅(qū)動著河南必須改變。中國區(qū)域經(jīng)濟學會的專家陳耀指出，在“中部崛起”的競爭格局下，如果高等教育和科技創(chuàng)新沒有突破，河南就有掉隊的風險。

04 兩條腿走路：既鋪“塔基”，也筑“塔尖”

面對現(xiàn)實，河南的策略很清晰：兩條腿走路。一條腿是繼續(xù)擴大高等教育總體規(guī)模，夯實“塔基”；另一條腿是集中資源打造高水平大學和學科，奮力筑起“塔尖”。

在擴大規(guī)模方面，河南的目標是讓所有省轄市都實現(xiàn)本科高校全覆蓋。而在提升質(zhì)量方面，則有一系列明確規(guī)劃：支持鄭州大學建設(shè)世界一流大學，支持河南大學建設(shè)一流學科大學，并著力打造一批優(yōu)勢學科。

更重要的是，河南開始主動“借外力”。近年來，北京大學、上海交通大學、哈爾濱工業(yè)大學、北京理工大學等多所頂尖高校的研究院相繼落戶河南，為本地帶來了前沿的科研視野和人才資源。

同時，河南本土的創(chuàng)新平臺建設(shè)也在加速，已布局了27家省實驗室、6家產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院和一批中試基地、制造業(yè)創(chuàng)新中心，試圖構(gòu)建完整的“研發(fā)-轉(zhuǎn)化-產(chǎn)業(yè)”鏈條。

05 “量身定制”的新大學：為產(chǎn)業(yè)未來落子

此次公示籌建的河南電子科技大學和鄭州航空航天大學，正是河南“筑塔尖”和“補產(chǎn)業(yè)”結(jié)合的關(guān)鍵落子。

這兩所大學并非憑空而來，而是精準對標河南產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切需求。

當前，河南正全力推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，將新材料、新能源汽車、電子信息等七大產(chǎn)業(yè)作為核心集群。然而，高端人才匱乏是最大的瓶頸之一。

以計劃中的河南電子科技大學為例，它選址在鄭州航空港區(qū)的科創(chuàng)城，明確以“電子信息+”和“人工智能+”為主攻方向。根據(jù)規(guī)劃，該校超過35%的專業(yè)將與電子信息直接相關(guān)，包括眼下最緊缺的集成電路設(shè)計、人工智能等專業(yè)。它的目標很直接：為河南填補芯片、人工智能等前沿領(lǐng)域的人才缺口。

同樣，鄭州航空航天大學的籌建，則緊密對接河南正在謀劃的低空經(jīng)濟新賽道。河南已出臺方案，明確提出要加快組建這所大學，強化相關(guān)學科建設(shè)，為發(fā)展低空經(jīng)濟培養(yǎng)實用型、緊缺型專業(yè)人才。

這種“以產(chǎn)業(yè)定學科，以需求育人才”的思路，體現(xiàn)了河南發(fā)展高等教育的務(wù)實轉(zhuǎn)變。有評論認為：“這才是正確姿勢！大學培養(yǎng)的人，最后能留在本地服務(wù)產(chǎn)業(yè)，形成良性循環(huán)，比單純追求排名實在多了?！?/p>

06 真正的挑戰(zhàn)：從“四鏈融合”到“發(fā)展引領(lǐng)”

高校建起來只是第一步。如何讓高校與城市、產(chǎn)業(yè)深度融合，形成“教育鏈-人才鏈-產(chǎn)業(yè)鏈-創(chuàng)新鏈”的良性循環(huán)，才是河南從“高教大省”邁向“高教強省”、“科創(chuàng)強省”的真正考驗。

專家陳耀為河南提出了一個分類施策的建議：
對于傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)（如裝備制造、食品加工），高校應(yīng)側(cè)重于工藝優(yōu)化和智能化改造，幫助企業(yè)降本增效。
對于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（如電子信息、新能源汽車），高校要主攻關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，助力產(chǎn)業(yè)鏈補強。
對于未來產(chǎn)業(yè)，則需要高校敢于設(shè)立交叉學科，提前布局，儲備人才。

其中，鄭州作為核心城市，與新建大學的互動尤為關(guān)鍵。雙方需要建立“需求共提、平臺共建、成果共享”的深度綁定關(guān)系。例如，城市繪制清晰的“產(chǎn)業(yè)地圖”，高校據(jù)此精準調(diào)整學科方向；企業(yè)的“卡脖子”技術(shù)難題，成為高校的重點科研課題；高校的實驗室成果，能快速在本地企業(yè)中試和轉(zhuǎn)化。

河南高等教育的這場“翻身仗”，已經(jīng)走出了擴大規(guī)模的第一步，并開啟了提升質(zhì)量的第二步?；I建兩所特色鮮明的理工科大學，顯示了其聚焦產(chǎn)業(yè)、服務(wù)創(chuàng)新的決心。

一位河南本地學者的評論或許代表了很多人的期待：“我們不再只是追求有多少所學校，而是開始思考，這些學校能為河南的孩子們帶來什么樣的教育，又能為河南的土地帶來什么樣的未來。”

當高校的走廊里傳來的讀書聲，能與工廠車間的機器轟鳴聲共振，當實驗室的靈感火花，能點燃生產(chǎn)線上的技術(shù)革新，河南這座高教“第一省”的含金量，才會真正閃耀起來。