作為一名育兒領(lǐng)域的自媒體博主，我從來都不想挑起婆婆與兒媳的矛盾，因?yàn)樽鳛橐幻^來人，我知道只有婆媳關(guān)系融洽，才能為孩子營造出一個(gè)健康有愛的生活環(huán)境，孩子才能快樂的成長。

然而，每次在挑選文章主題時(shí)，卻總能發(fā)現(xiàn)一些博主在某些育兒事件上存在拉踩行為。

比如，前段時(shí)間總是刷到一些博主，指責(zé)奶奶“假帶娃”，說她們帶娃的時(shí)候沒有媽媽們用心。

不得不承認(rèn)，現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在這么一些奶奶，但這只是個(gè)別現(xiàn)象，絕不能以偏概全，認(rèn)為所有奶奶帶娃都是在做表面功夫。同樣，也不能想當(dāng)然地覺得所有媽媽都在全心全意地帶娃。

實(shí)際上，有些越是看不上奶奶帶娃的媽媽，反而越容易陷入自我感動(dòng)的“假裝式育兒”中，尤其是在以下幾個(gè)方面。

第一：輔食喂養(yǎng)

西紅柿、火龍果去籽；藍(lán)莓、玉米粒、豌豆去皮……

在沒成為一名媽媽前，如果你給我說以上操作，我肯定認(rèn)為是哪個(gè)米其林三星大師的極致藝術(shù)創(chuàng)作。

但自從成為媽媽后，我才發(fā)現(xiàn)這在母嬰輔食圈并稱不上什么稀罕事。

比如，前段時(shí)間我在某一母嬰平臺(tái)的輔食圈瞎逛時(shí)，就看到一位媽媽說：“15一個(gè)的奇異果刺客，孩子居然不吃，把籽挑了試試，不吃我真的會(huì)傷心的，為了讓孩子補(bǔ)充維c……”

獼猴桃去籽就算了，關(guān)鍵是有位媽媽用豬肉做輔食時(shí)，竟然還一根一根的挑豬肉里的筋，結(jié)果一塊巴掌大小的肉，竟然挑了一個(gè)多小時(shí)……

這般精細(xì)到近乎苛刻的操作，乍一看好像是媽媽擔(dān)心孩子卡著、噎著、消化不了，對(duì)孩子極致的愛與呵護(hù)，可仔細(xì)想想，這就是典型的自我感動(dòng)的“假裝式育兒”，并且還有很大程度的表演成分。

因?yàn)?strong>真正懂得科學(xué)育兒、疼愛孩子的媽媽并不會(huì)這么做，因?yàn)樗齻冎?，這樣做除了顯得自己在努力帶娃，對(duì)孩子并沒有多大的好處，甚至還會(huì)阻礙孩子咀嚼肌發(fā)育，影響乳牙萌出，甚至增加消化負(fù)擔(dān)。

第二：各種買買買

不知道大家身邊是否有這種親朋好友？那就是在物質(zhì)上特別疼愛孩子，只要孩子張嘴，不給買就覺得是虧欠，甚至孩子不需要，她看到別人家的孩子有，也忍不住想給自家孩子買。

我一個(gè)嫂子，就是這樣的媽媽，她和她老公雖然賺的不多，但自從有了孩子，一向節(jié)儉的嫂子仿佛像換了一個(gè)人。

奶粉要買進(jìn)口的，推車要買最新款，連衣服、玩具都要去母嬰店買，結(jié)果家里玩具堆得到處都是了，她還是忍不住買買買。

每次勸她適當(dāng)節(jié)制，她都會(huì)用一句“再苦不能苦孩子”回懟我，說自己寧愿吃點(diǎn)苦，也要保證其他孩子有的自己孩子也要有。

直到有一次我去她家串門，小家伙坐在堆滿積木的地板上，抬頭沖她喊：“媽媽，陪我搭個(gè)大橋！”

嫂子卻一邊刷手機(jī)給孩子挑玩具一邊皺眉：“我在給你買玩具，再喊我就不給你買了?！?/p>

那一刻我才明白，嫂子所謂的“再苦不能苦孩子”，不過是一場(chǎng)自我感動(dòng)的“假裝式育兒”鬧劇。

因?yàn)檎嬲哪笎?，從來不是用物質(zhì)來衡量的，而是用心去陪伴、去傾聽、去回應(yīng)，嫂子有那個(gè)時(shí)間在那給孩子挑玩具，不如扔下手機(jī)多陪孩子玩一會(huì)。

第三：花錢報(bào)班買省心

女兒，現(xiàn)在上小學(xué)五年級(jí)，所以，我身邊認(rèn)識(shí)的父母也差不多是這個(gè)年齡段的。

對(duì)于這個(gè)年齡段的家長，我感覺他們最大的共同點(diǎn)就是花錢報(bào)班買省心。

比如，我有一個(gè)鄰居，她兒子剛上小學(xué)，她就給孩子報(bào)了課后輔導(dǎo)班，并且一直持續(xù)到現(xiàn)在。

孩子三年級(jí)剛學(xué)英語時(shí)，成績不好，她甚至還斥巨資給她報(bào)了個(gè)一對(duì)一私教課。

報(bào)班后，一旦孩子成績考不好，或者有所下降，她就各種抱怨孩子，自我感動(dòng)，不是嘮叨自己累死累活賺的錢都給孩子報(bào)班了，就是抱怨孩子不如別人家的孩子爭(zhēng)氣……

孩子一說不想上輔導(dǎo)班了，她就數(shù)落孩子，說孩子天生笨，資質(zhì)差，再不報(bào)班說不定就考倒數(shù)了。

從來不說自己脾氣差，沒耐心，一輔導(dǎo)孩子作業(yè)就炸毛，所以才寧愿花錢報(bào)班買省心，也不愿意管孩子。

但他們意識(shí)不到，學(xué)校里一個(gè)老師教幾十個(gè)孩子，不僅沒法照顧到每個(gè)人，而且孩子與孩子之間也有理解與吸收的差異，老師同一種教學(xué)方式肯定也不適合所有的孩子。

所以，老師只能教出中等生，而學(xué)霸則都是家長陪出來的。

尤其是小學(xué)階段，學(xué)習(xí)時(shí)間占了基礎(chǔ)教育的一半時(shí)間，但所學(xué)內(nèi)容卻只占基礎(chǔ)教育階段的3%，之所以這么設(shè)計(jì)，就是因?yàn)樾W(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣、專注力、閱讀力等各項(xiàng)能力的培養(yǎng)。

而這些能力，無論是哪里的老師，都是教不會(huì)孩子的，只能靠父母。所以，對(duì)于中小學(xué)生父母而言，把金錢和精力都投在輔導(dǎo)班、私教課上，就是最典型的自我感動(dòng)的“假裝式育兒”。

除了以上三種行為，在你看來，還有哪些行為是典型的自我感動(dòng)‘假裝式育兒’的行為？

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