來源：環(huán)球網

朔風微寒，卻難掩教育熱土的勃勃生機；冬意漸濃，正孕育著智慧碰撞的盎然春意。

為全面落實國家教育數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略，進一步深化初中教育課程教學改革，促進人工智能助力教育變革。12月19日，2025年渭南市初中教育高質量發(fā)展主題研討活動暨渭南初級中學第二屆數(shù)字教研建設研討會在該校舉行。來自寶雞市第一中學和全市各縣市區(qū)，初中學校校長、主管副校長、教導主任、學科組長、骨干教師代表等400余人齊聚，共同見證這場以“數(shù)字賦能求創(chuàng)新、深度教研促發(fā)展”為主題的教學盛會。

此次研討會由該校黨委書記喬豐年主持，陜西省教育研究院英語教研員莊力，陜西省教育研究院語文教研員胡蓉，西安市未央?yún)^(qū)教師進修學校、督導評價室主任、數(shù)學教研員楊新榮，西安市益新中學教研組長張偉鋒，渭南市教育局黨組成員、副局長魯建春，渭南市教研所所長王軍，渭南市教研所副所長程剛，寶雞市第一中學校長羅江泉，寶雞市第一中學黨委專職副書記兼紀委書記楊艷麗等專家、領導一同出席。

開幕式之前大家觀看了該校踐行數(shù)字化教育的宣傳片《向“數(shù)”而行 以“智”育人》，短片以智慧校園的渭初實踐、數(shù)字賦能教育教學新路徑、從資源到評價的數(shù)字化躍升三個篇章全面梳理總結了學校數(shù)字化轉型工作的實踐和成果。

開幕式在孩子們精彩紛呈的節(jié)目展演中拉開帷幕，現(xiàn)場瞬間變成了歡樂與才藝的海洋。

由舞蹈社團帶來的群舞《額爾古納河》以額爾古納河為藝術原型，將河流從安若明鏡、水波蕩漾到波濤澎湃的自然狀態(tài)，凝練成蒙古族女子形象。同學們用舒展如雄鷹翱翔的手臂，再現(xiàn)了河水蜿蜒的壯闊；用剛勁似馬蹄踏地的步伐，傳遞出草原兒女的赤子之心；用裙擺翻飛如浪花激蕩的舞姿，勾勒出天地交融的壯美畫卷。

由戲劇社學生帶來的心理劇《筆記本上的彩虹貼》以“考試焦慮干預”為核心，通過“恐懼”“否定”“擔憂”三個焦慮精靈具象化初二學生林曉雨的負面情緒。劇目通過情緒認知重構，實現(xiàn)與內心焦慮的和解，母親從“關注分數(shù)”到“認可努力”轉變教育觀念，全班構建“彩虹墻”形成集體支持氛圍，最終達成“接受不完美自我，實現(xiàn)心理成長”的核心主題，完成從“焦慮陰霾” 到“心理彩虹”的認知與行為蛻變。

沿著藝術文化的氣息，研討活動正式拉開了序幕，喬書記對遠道而來的專家領導和教師表示了熱烈的歡迎，介紹了研討活動的安排。一天時間，分設語數(shù)英物四個學科平行分會場，開幕式、課例展示、課程博覽、學科研討四場活動，議程緊湊、干貨滿滿，既有前沿理念的智慧碰撞，也有務實落地的協(xié)作交流，共同繪就一幅熱氣蒸騰的育人圖景。

開幕式上渭南市教研所王所長深入闡釋了活動開展的背景與重要意義，分享了各縣市區(qū)學校在推進數(shù)字賦能教育創(chuàng)新方面，進行的一系列積極探索和不懈努力。提出希望參會人員在接下來的論壇研討中，暢所欲言，分享真知灼見；交融互鑒，凝聚廣泛共識；聚焦實效，貢獻可行方案。

隨后，該校校長余小華以《數(shù)字賦能啟新程 深度教研綻芳華》從“錨定方向、創(chuàng)新實踐、深耕教研、成效彰顯、進階發(fā)展”五個維度系統(tǒng)闡述了學校深耕數(shù)字技術與教育教學深度融合之路。強調教育數(shù)字化轉型是深刻的系統(tǒng)性變革，其核心在于以技術為支點，撬動育人方式、教研模式與管理體系的全面革新，最終回歸“以人為本”的教育本質。

課堂教學是提質增效的主戰(zhàn)場，教師專業(yè)素養(yǎng)是學校發(fā)展的核心競爭力。開幕式語數(shù)英物四個學科分會場開始了上午第一場課例展示活動，該校教師與寶雞市第一中學的教師展示了“同課異構”現(xiàn)場教學，8位教師各顯身手，針對相同教學內容，設計差異化教學方案，他們結合學科特色融入 AI 技術，展現(xiàn)了多元的教學思路與風格，這8節(jié)兼具創(chuàng)新性與實用性的精彩課程將同一教學內容演繹出萬千氣象。

該校語文教師崔倩執(zhí)教的《紅巖》名著閱讀總結課，創(chuàng)設了真實有效的情景，引導學生以“小小策展人”為核心角色，串聯(lián)“推薦英烈精神展品、制作 AI 動態(tài)數(shù)字名片、創(chuàng)作致敬詩歌”三大任務，從具象物品解讀到數(shù)字化呈現(xiàn)，再到文學表達，層層深入引導學生以少年視角讀懂《紅巖》。其中多個環(huán)節(jié)融入 AI 技術貼合數(shù)字化趨勢，讓英烈故事更具沉浸感；聯(lián)結小說與真實歷史原型，深化學生對紅巖精神的認知；通過展示、創(chuàng)作、實踐等多元形式，兼顧閱讀理解與表達運用，作業(yè)環(huán)節(jié)計劃將學生作品合訂成冊寄往紀念館，實現(xiàn)精神傳承落地，兼具知識性與育人價值。

該校數(shù)學教師趙佳琪老師執(zhí)教的《同底數(shù)冪的乘法》以《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》的數(shù)學核心素養(yǎng)為導向，秉持“學生主體、素養(yǎng)核心、情境載體”的教學理念。立足整式運算基礎教學，通過“天宮二號路程計算”的真實情境切入課堂，引導學生在乘方知識回顧與推導實踐中掌握同底數(shù)冪乘法法則，在梯度化練習與思維碰撞中提升數(shù)學運算、代數(shù)推理能力；最終借助中國科技進步視頻傳遞“學好精準計算，助力科技強國”的理念，落實“立德樹人”的數(shù)學教育根本任務，契合課程標準中“增強數(shù)學學習的情境性、實踐性，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)”的要求，為初中數(shù)學“知識傳授+素養(yǎng)培育+價值引領”的融合教學探索了可行路徑，有效促進了學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。

該校英語教師鄒敏執(zhí)教的《My Family Photo Show》英語活動課，以學生自帶家庭照片為情感載體，成功將語言學習融入真實生活。課堂核心創(chuàng)新在于用“畫廊漫步”動態(tài)任務取代單向講述，學生輪換扮演講述者與訪客，在高度互動中自然練習聽說。任務單提供結構化支持，兼顧不同水平。課程亮點在于升華了對“家庭”的定義，包容寵物作為情感成員，并將語言目標提升至情感教育與班級文化建設，讓課堂成為一個分享愛、傳遞溫暖的共同體。

該校物理教師劉鵬執(zhí)教的《透鏡的應用》第二課時眼睛與視力矯正是一節(jié)以《明視之路：從眼到鏡的探索》為核心的項目式學習課。本節(jié)課緊密圍繞課程標準，將生物學與物理學知識深度融合。在育人層面，他不僅傳授視覺原理與視力矯正的科學知識，更著重引導學生樹立健康生活的責任意識。在教學實施上，以制作一份科學解釋性海報為項目成果，驅動學生開展探究。最大的特色在于鼓勵并指導學生利用生活中的常見物品，自制創(chuàng)新實驗器材，來模擬眼球結構與成像原理。這個過程將抽象概念具象化，有效培養(yǎng)了他們的科學思維、動手能力及解決真實問題的素養(yǎng)。

課例展示之后進行專家點評。專家們肯定了課堂改革取得的成績，也指出了后期教學發(fā)展的方向，并針對課例做了引人深思的點評，激發(fā)了老師們精研課堂、著力教師專業(yè)成長的動力與熱情。

本次活動學校引入了一位特殊的“AI教研員”，課程結束后即時生成了“AI”課堂教學質量評估報告，這份報告從教學結構、教學行為、教學策略和教學效益四個核心維度的精準量化分析，形成全面、客觀的課堂教學動態(tài)監(jiān)測數(shù)據(jù)鏈。

這樣線上“‘AI教研員’+線下專家點評”的雙機制讓在場師生眼前一亮！

中午藝術樓一樓大廳內，一場獨具特色、妙趣橫生的校本課成果展示暨愛心義賣活動在此舉行，只見各“攤位”前商品琳瑯，交流熱烈。

精致的海報宣傳，有模有樣的“工作人員”，攤位琳瑯滿目，令人眼花繚亂：絲網花、手工剪紙、蛋殼DIY、手工布藝、電腦設計、版畫、篆刻拓片、陶藝、書法、繪畫等特色校本課程作品，歷史、地理、生物等學科校本課作品一一陳列，這些作品不僅造型精美、各具特色，體現(xiàn)了“五育并舉”育人理念的實踐成果。

下午四個會場“學科研討”環(huán)節(jié)，該校教師與寶雞市第一中學的教師以報告講座的形式系統(tǒng)闡述了學校數(shù)字賦能教學教研的實踐探索，體現(xiàn)出數(shù)字技術讓教育回歸育人本真的深刻價值，為現(xiàn)場教師帶來了一場關于技術、思維與課堂深度融合的思想啟迪。

該校語文教師崔淑靜以《數(shù)字時代，語文教學守正創(chuàng)新的探索》為題，圍繞“筑牢精神原點”與“構建數(shù)字新生態(tài)”兩方面闡釋了“守正”與“創(chuàng)新”的辯證融合。她表示語文教學在數(shù)字時代應堅持人文內核與育人初心，同時善用技術創(chuàng)新教學范式與學習生態(tài)，在守正與創(chuàng)新的動態(tài)平衡中培育有根脈、有情懷、能思辨的時代新人。

該校數(shù)學教師陳維維在報告中介紹了教研組在“一二三四大教研”體系引領下，聚焦課堂四大核心變量，創(chuàng)新“521”小組合作教學模式，融合微課教研與AI賦能，將“被動10分鐘”轉化為“全員主動40分鐘”。同時深耕大單元備課，構建“知識—方法—素養(yǎng)”一體化體系，精準突破教學重難點。創(chuàng)新作業(yè)設計，推行分層常規(guī)作業(yè)與計算闖關賽、數(shù)學文化手抄報等趣味特色作業(yè)雙軌模式，借助AI技術實現(xiàn)個性化提質。

該校英語教師張浩楠老師以”英才施教，與你共研”為題詳細介紹了渭南初級中學英語教研組的日常教研和教學情況。她以”研，教，學，評”為核心，分享了英語教師們教學實施的具體流程，展示了老師們對教育教學的思考。

該校物理教師張拓針對初中物理大教研核心問題，創(chuàng)新提出“一二三四”驅動精準教學法。通過結構化、系統(tǒng)化的教研活動，全面提升教學效能，最終助力學生具有良好閱讀能力、思辨能力與表達能力。

在精彩紛呈的專家報告環(huán)節(jié)，來自陜西省教育研究院及西安學校的專家學者，聚焦數(shù)字賦能教育教學前沿議題，分享最新研究成果與實踐經驗。他們的分享精準錨定教育部科學教育政策導向，助力一線教師深刻把握AI智能在學生科學素養(yǎng)培育中的核心價值。

陜西省教育研究院語文教研員胡蓉，則將目光投向課程視域下的單元作業(yè)設計。她深度闡釋單元作業(yè)設計的相關理論，強調作業(yè)設計需兼具系統(tǒng)性與科學性，主張作業(yè)目標與學習目標精準對標，通過科學分類與分層設計，實現(xiàn)知識鞏固與素養(yǎng)發(fā)展的有機融合。同時，她結合任務單、朗誦活動等鮮活案例，生動示范了如何以優(yōu)質作業(yè)撬動學生深度學習。

西安市未央?yún)^(qū)教師進修學校督導評價室主任、數(shù)學教研員楊新榮，以大單元教學為核心，深耕核心素養(yǎng)培育路徑。她立足政策文件與新課標要求，對比北師大版數(shù)學新舊教材的差異，并結合具體課例深度剖析大單元教學的內涵與實施策略，為提升課堂教學質效注入全新動能。

陜西省教育研究院英語教研員莊力，圍繞“基教材促思考提素養(yǎng)”主題展開專題分享。他深入剖析新教材教學中的重難點與痛點問題，明確未來教研工作需聚焦教材深度解讀、思維方法訓練與核心素養(yǎng)落地三大方向，以此推動教學實踐的有效突破。

西安市益新中學教研組長張偉鋒老師，基于2025年中考物理閱卷反饋，深入解讀試卷命題原則與實操技巧，分享了自身在命題工作中的寶貴經驗。此外，他還介紹了學校教研組在提升學生學科能力、涵養(yǎng)學生品格方面所開展的系列工作。

冬意漸濃，教心溫暖。在這個靜謐而豐盈的冬天，這場關于高質量教育的深度探索讓渭初更具品質和溫度，讓每一份教育初心沉淀、生長，為教育之路蓄力未來、孕育希望。

在人工智能時代背景下，該校將繼續(xù)深化合作，共享優(yōu)質資源，共同探索教育創(chuàng)新路徑，為推動渭南市初中教育高質量發(fā)展貢獻智慧和力量。（來源：渭南初級中學）