最近深圳一所高中出了件事。

學(xué)校規(guī)定原則上學(xué)生手機(jī)不進(jìn)校園，你要是帶了的話，就放到班級(jí)保險(xiǎn)箱，周五放學(xué)后再取回。

但這次有學(xué)生受到了偵探小說和燒腦電影的啟發(fā)，覺得為什么不破譯保險(xiǎn)箱密碼呢？

這么多手機(jī)，少個(gè)一兩部，老師又不會(huì)察覺。

于是，田同學(xué)給保險(xiǎn)箱密碼表抹了粉筆灰，

謝同學(xué)看痕跡破譯密碼還口頭說了出去，

馬同學(xué)拍視頻發(fā)朋友圈說密碼被破譯了，

遲同學(xué)考完試從保險(xiǎn)箱拿手機(jī)帶回宿舍。

看似每個(gè)人都在進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，但其中難度并不小。

比如保險(xiǎn)箱密碼需破解，多次試錯(cuò)可能被鎖定。

聰明的謝同學(xué)就想到通過辨識(shí)數(shù)字先后順序來(lái)猜對(duì)數(shù)字。

不過事情還是敗露了，四名同學(xué)受到不同程度的處罰。

這份洋洋灑灑的通告也很快出圈，網(wǎng)友驚呼：“《驚天魔盜團(tuán)3》都沒這場(chǎng)校園大戲好看。”

這其中，馬同學(xué)的表現(xiàn)格外搶眼。

他明知自己會(huì)暴露，還是毅然決然發(fā)了朋友圈，這可能就是成年人和青少年的區(qū)別吧。

一旦一位少年覺得這事很酷，就會(huì)不帶一點(diǎn)私欲分享給所有同學(xué)，更何況千方百計(jì)想盜的是自己的手機(jī)。

所以我們常說：少年的心氣是不可再生之物。

這玩意太獨(dú)特了。

當(dāng)然，大家普遍為“驚天魔盜團(tuán)”叫好，不是說倡導(dǎo)做壞事，而是許久沒看到少年們釋放活潑的天性了。

因?yàn)楦咧猩瞄L(zhǎng)讓學(xué)生身陷囹圄。

于是，他們?cè)谔ь^率考核中，學(xué)會(huì)把頭焊在書桌上。

他們?cè)跇O限上課時(shí)間后，可能長(zhǎng)期拉不出屎。

還有更為離譜的實(shí)時(shí)監(jiān)控下，

他們拿書的姿勢(shì)不正，讀書聲音小，伸腰，喝水，擦臉，都是減分項(xiàng)。

他們得到的命令是要整齊劃一，錯(cuò)落有致。

開個(gè)班會(huì)，出現(xiàn)一絲的七嘴八舌都不行。

最后大家的一舉一動(dòng)，都被攝像頭規(guī)訓(xùn)著。

他們不敢反抗，不是因?yàn)閾?dān)心，而是沒人會(huì)幫你。

學(xué)校見狀，更加理直氣壯了。

而且，既然你高中可以軍事化管理，那我大學(xué)為何不高中化呢？這就叫傳承有序。

當(dāng)然學(xué)校也會(huì)說，我是為了學(xué)生好，學(xué)生這么多，不嚴(yán)一點(diǎn)就沒法管了。

嚴(yán)不嚴(yán)，嚴(yán)到什么程度是一個(gè)問題，但不是最突出的。

因?yàn)殚L(zhǎng)此以往，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)校的管理不是為了我好，而是想通過服從性測(cè)試展現(xiàn)自己身上的權(quán)力。

但這種展示常常不到位。

就像上面“高中驚天魔盜團(tuán)”的通告。

長(zhǎng)難句給人開屏暴擊，光這單句字?jǐn)?shù)就堪比馬爾克斯很多炫技句子了。

病句也一大堆，作者似乎對(duì)亂用標(biāo)點(diǎn)，莫名斷行毫不在意。

錯(cuò)字也很多，“視頻”都寫成了“視屏”，同樣，作者似乎對(duì)全文只用“并且”“且”這類連詞頗為得意。

所以問題就是：

AI遍地走的今天，在深圳一所不錯(cuò)的高中里，竟然寫出漏洞百出的通報(bào)，這能起到警示后人、教育學(xué)生的作用嗎？

只能說相對(duì)于涉事的少年來(lái)說，撰寫通告的成年人更在乎警告這個(gè)形式。

甚至于警告這個(gè)結(jié)果，他們也未必放心上。

所以會(huì)有警告是否寫入檔案這個(gè)問題。

對(duì)此，有兩種說法。

一種的答案是不會(huì)，打趣說嚴(yán)重程度堪比早上沒吃早飯；另一種說法是會(huì)的。

與這同樣可怕的一個(gè)推論是，每個(gè)班級(jí)可能都有叛徒，喜歡打小報(bào)告。

而我們只能感嘆三句：

粉痕藏秘鑰， 暗語(yǔ)相傳圈中繞， 被個(gè)內(nèi)鬼爆。

不過少年心氣的第一站往往是想，而不是做。

我想起幾年前的潘博文傳說。

一位知乎網(wǎng)友回憶道，2013年4月25日，距離天津高考還有43天，“我”和小溫打羽毛球，潘博文把羽毛球打歪了，飛進(jìn)老宿舍樓地下室。

“我”和潘博文、L君去撿球，潘博文說鑰匙掉在樓梯上，回去拿。

這一個(gè)分別導(dǎo)致從此再也沒見過潘博文。

不僅我沒見過，跟我一起打球的小溫都不記得潘博文了。

好像這人從來(lái)不存在一樣。

網(wǎng)友倒是很認(rèn)可我的經(jīng)歷。

他們覺得可能存在另一個(gè)時(shí)空，像科幻片一樣，主角能來(lái)回穿梭，其他人沒法經(jīng)歷如此獨(dú)特一幕。

不過后來(lái)很多人說文章有問題，比如沒有L姓同學(xué)，當(dāng)年高三沒有體育課。

最后，作者承認(rèn)潘博文是“幻想中的伙伴”，因?yàn)槌踔斜慌艛D，所以他幻想出了這個(gè)好友，而這樣的幻想能讓他逃避現(xiàn)實(shí)的苦痛。

動(dòng)畫《李獻(xiàn)計(jì)歷險(xiǎn)記》詮釋地很深刻：“……回到自己的過去，什么樣的錯(cuò)都可以修正……”

但問題恰恰是回不到過去，也在現(xiàn)實(shí)里做不到一點(diǎn)改變。

而且，這樣的校園傳說會(huì)對(duì)學(xué)校聲譽(yù)產(chǎn)生不小影響，不加阻止的話，會(huì)讓仿效者絡(luò)繹不絕，然后出現(xiàn)更多更過分的謠言。

但最后這個(gè)傳說還是被很多人點(diǎn)贊，因?yàn)榇蠹一蚨嗷蛏儆羞^這樣的幻想。

不是覺得自己很燃，要跟全世界做對(duì)；就是認(rèn)為自己被欺負(fù)了，要跟全世界做對(duì)。

用客觀理性是阻止不了的。

就像我們阻止不了中學(xué)生犯犯中二病，去做一名嘉豪。

不是因?yàn)檫@樣的事很蠢，干脆不管不顧，而是我們也會(huì)做其他類似的可愛蠢事。

因?yàn)樯倌晷臍?，其?shí)是一種探索世界的初心。

很難被壓制，極為叛逆，不知愁苦，無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)。

用辛棄疾的詞來(lái)說就是：

少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。 愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。

然而很快我們對(duì)少年心氣有了新的定義。

我們吐槽有的人不復(fù)當(dāng)年勇，說少年心氣是不可再生之物，其實(shí)是覺得他不再才華橫溢。

（網(wǎng)絡(luò)梗圖，無(wú)不良導(dǎo)向）

我們感嘆高考后沖出校門是何等的瀟灑，說少年心氣是不可再生之物，其實(shí)是暗示考公的崗位太穩(wěn)定，有點(diǎn)不夠前途遠(yuǎn)大。

（網(wǎng)絡(luò)梗圖，無(wú)不良導(dǎo)向）

所以很多人潛意識(shí)里，把少年感與成功前景緊密聯(lián)系在一起。

如果你三十歲沒有自己的一片天，那么你那唏噓的胡咋子和憔悴的面容都是混得不堪的代名詞，那就很難稱得上少年。

所謂的沒了心氣，就是說看不到未來(lái)成功的可能。

但這種績(jī)效主義扭曲了少年這個(gè)概念。

并不是多有錢、多精致才叫少年；并不是灑脫加莽撞才能體現(xiàn)少年心氣；也并不是說，一個(gè)成年人就一定失去了那種初心和純粹。

《Science》最新綜述發(fā)現(xiàn)，大器晚成是普遍現(xiàn)象。

在國(guó)際象棋、學(xué)業(yè)和體育領(lǐng)域，青少年時(shí)期的前10名與成年后的前10名，約有90%不是同一撥人。 大多數(shù)最終取得巨大成就的成年人，在青少年時(shí)期的表現(xiàn)其實(shí)并不算出色，甚至有點(diǎn)笨拙。

所以，你四十歲之前拿不了菲爾茨獎(jiǎng)，大不了六十歲去摘取諾貝爾獎(jiǎng)，好事不怕晚。

就像很多人拿張錫峰舉例。

之前他高一意氣風(fēng)發(fā)，還表示作為鄉(xiāng)下土豬，要去拱城里的白菜，但上了大學(xué)后發(fā)現(xiàn)人生沒那么燃，好像一下子泄了氣。

（網(wǎng)絡(luò)梗圖，無(wú)不良導(dǎo)向）

你說他失敗了，人不再少年了嗎？

未必，他離清北就差積分，考上的是浙大計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后也可能前途無(wú)量。

只是他也比我們更早面臨這樣的問題：

你成了一個(gè)成熟圓滑、暮氣沉沉、兩眼無(wú)光的空心人，18歲時(shí)自己討厭的人。

一個(gè)所謂的小登，離老登的距離還很近。

那此時(shí)此刻，你想回到過去，還是展望未來(lái)？

搞了個(gè)知識(shí)星球，名字叫【雷叔講世界】。

最近主要在分享一些投資的思考。

還會(huì)有房產(chǎn)投資、旅游攻略、一些不太方便發(fā)的文章，或者怎么做自媒體等等。

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