近日，河南大學(xué)微信公眾號(hào)發(fā)布了《@2025級(jí)本科生！新規(guī)來了！》一文。文中指出，為緩解過度競(jìng)爭(zhēng)，弱化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生注重學(xué)科素養(yǎng)提升等原因，正式出臺(tái)2025級(jí)本科生成績與學(xué)分管理新規(guī)。

文章稱，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革是該校在“提質(zhì)進(jìn)位年”深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵舉措，更是推動(dòng)評(píng)價(jià)理念從“分?jǐn)?shù)導(dǎo)向”向“能力導(dǎo)向”轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要一步。

11月12日，浙江大學(xué)召開本科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革學(xué)生座談會(huì)。來自不同年級(jí)和學(xué)科專業(yè)的19名本科學(xué)生代表及教務(wù)處學(xué)籍中心工作人員參與座談。與會(huì)人員就優(yōu)化課程評(píng)定方式及績點(diǎn)折算辦法、探索課程成績的容錯(cuò)機(jī)制和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)多元化改革等幾個(gè)方面展開深入討論。

近年來，包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、華東師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江師范大學(xué)、海南大學(xué)等一大批高校也在陸續(xù)調(diào)整評(píng)價(jià)體系，探索取消或弱化的績點(diǎn)制、或推行“等級(jí)制+綜合評(píng)價(jià)”模式，以期破除“分?jǐn)?shù)至上”的觀念。在各校談及開展績點(diǎn)改革的初衷時(shí)，緩解“績點(diǎn)內(nèi)卷”，引導(dǎo)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)是普遍談到的原因。

今年2月，海南大學(xué)推行《普通本科學(xué)生等級(jí)制成績?cè)u(píng)定管理辦法》，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待學(xué)業(yè)，將片面追求成績績點(diǎn)轉(zhuǎn)化為在學(xué)業(yè)中充分釋放潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展和持續(xù)性成長。學(xué)校正在探索建立多重保障機(jī)制，如深化“過程性評(píng)價(jià)+增值評(píng)價(jià)”機(jī)制，開展考試改革、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定改革，在成績構(gòu)成中持續(xù)推進(jìn)過程性評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)和力度；優(yōu)化“成績?cè)u(píng)價(jià)+學(xué)術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)”融合機(jī)制，將學(xué)科競(jìng)賽、科研創(chuàng)新、實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)術(shù)成果等納入學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系，打通“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的多維評(píng)價(jià)通道，讓學(xué)生們各展其才、各放其彩，提升創(chuàng)新創(chuàng)造的能力和動(dòng)力

7月25日，北京大學(xué)在校內(nèi)網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步做好本科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的通知》，內(nèi)容包括從2025級(jí)學(xué)生起，在各類含有學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的工作中不再使用績點(diǎn)；課程考核成績可采用百分制或等級(jí)制進(jìn)行評(píng)定和記載（等級(jí)制成績不換算成績點(diǎn)）；不再設(shè)置指導(dǎo)性課程成績優(yōu)秀率指標(biāo)。為了鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)、修讀挑戰(zhàn)性較強(qiáng)的課程，該通知還提到：學(xué)生可在公共基礎(chǔ)課程（部分）和專業(yè)課程包以外的課程內(nèi)選擇1門課，以“合格制（P/NP）”方式記載成績（成績合格即可取得該門課程學(xué)分）。

復(fù)旦大學(xué)歷時(shí)多年的績點(diǎn)改革在2024年6月塵埃落定。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處官網(wǎng)發(fā)布的新修訂版《復(fù)旦大學(xué)本科生成績記載規(guī)定》，新規(guī)內(nèi)容變動(dòng)主要涉及三方面：一是引入P和NP設(shè)置，學(xué)生可選擇不超過16個(gè)學(xué)分不計(jì)入績點(diǎn)；二是增設(shè)對(duì)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分的認(rèn)定；三是調(diào)整學(xué)分績點(diǎn)的計(jì)算方法，將等級(jí)對(duì)應(yīng)的績點(diǎn)改為區(qū)間形式。

廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系副教授丁長發(fā)分析，學(xué)生到了大學(xué)，應(yīng)該著重于創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。同時(shí)，選拔和考核人才的標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該創(chuàng)新，應(yīng)該更加多樣化。