2025年《哪吒2》上映以來，幾乎每天都在刷各種影視記錄，最終以150億元總票房保持全球動(dòng)畫電影榜首位置，打破好萊塢長(zhǎng)期壟斷，形成“一超多強(qiáng)”格局。而這背后是技術(shù)與審美為代表的中國文化崛起。福州“95后”動(dòng)畫設(shè)計(jì)師、梟羽寒飛文化創(chuàng)意工作室創(chuàng)始人陳凌梟參與了《哪吒2》中玉虛宮、陳塘關(guān)等部分場(chǎng)景的幕后制作，這位來自福建理工大學(xué)的畢業(yè)生，創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)軌跡恰與中國動(dòng)漫崛起步調(diào)一致，更清晰映照出福建理工大學(xué)以全方位育人支撐畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)底氣。

陳凌梟的成長(zhǎng)起點(diǎn)，深深扎根于福建理工大學(xué)注重實(shí)踐能力與綜合素養(yǎng)培育的土壤。大學(xué)在讀期間，他主動(dòng)加入外聯(lián)社、藝術(shù)社等社團(tuán)，在豐富的校園活動(dòng)中不斷提升藝術(shù)修養(yǎng)與人際交往能力。學(xué)校舉辦文化節(jié)時(shí)，面對(duì)陌生的商務(wù)談判場(chǎng)景，陳凌梟克服緊張與壓力，憑借對(duì)活動(dòng)價(jià)值的清晰呈現(xiàn)與十足誠意，歷經(jīng)多輪溝通談判成功達(dá)成合作。

“這不僅鍛煉了我的溝通能力、談判能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還讓我學(xué)會(huì)了如何在挫折中成長(zhǎng)，如何在壓力下保持積極的心態(tài)”，這段經(jīng)歷積累的軟實(shí)力，成為他日后職業(yè)發(fā)展與創(chuàng)業(yè)路上的重要鋪墊。

而這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)，正是學(xué)校“測(cè)評(píng)-規(guī)劃-實(shí)踐-提升”就業(yè)指導(dǎo)模式的生動(dòng)體現(xiàn)，學(xué)校構(gòu)建“大一認(rèn)知規(guī)劃、大二素養(yǎng)提升、大三技能強(qiáng)化、大四實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)”的遞進(jìn)式培養(yǎng)路徑，近三年開展校院兩級(jí)就業(yè)育人活動(dòng)400余場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中錘煉綜合能力。

專業(yè)能力的扎實(shí)鍛造，為陳凌梟的職業(yè)發(fā)展筑牢根基。福建理工大學(xué)的專業(yè)布局緊扣國家戰(zhàn)略與地方產(chǎn)業(yè)需求，形成“大機(jī)電”“大土木”“大海工”和特色新文科的“三大一特”學(xué)科整體布局，建立“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步迭代。設(shè)計(jì)學(xué)院的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)深度對(duì)接文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)需求，依托學(xué)校300余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生搭建了理論聯(lián)系實(shí)際的廣闊平臺(tái)。

畢業(yè)后，陳凌梟順利進(jìn)入成都、廈門等地的動(dòng)畫公司，先后參與《熊出沒》《大雨》等一線電影的制作，在實(shí)戰(zhàn)中持續(xù)精進(jìn)技術(shù)。2023年，積累了豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的他回到福州創(chuàng)業(yè)，而學(xué)校構(gòu)建的多層次校企合作機(jī)制與產(chǎn)業(yè)對(duì)接資源，為他的創(chuàng)業(yè)之路提供了隱性支撐，最終讓他有機(jī)會(huì)接到《哪吒2》玉虛宮部分雕刻建模的核心工作。

面對(duì)餃子導(dǎo)演的精益求精，陳凌梟團(tuán)隊(duì)頂住壓力歷時(shí)兩個(gè)多月潛心打磨，憑借過硬的專業(yè)技術(shù)成功交付，這正是學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求高度契合的有力印證。

陳凌梟的創(chuàng)業(yè)成功與持續(xù)成長(zhǎng)，離不開學(xué)校教就創(chuàng)“全鏈融通”育人革新的強(qiáng)力托舉。福建理工大學(xué)搭建了多層次創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，以集成“創(chuàng)業(yè)苗圃+孵化器+加速器”功能支撐創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，全方位培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，近年來成功孵化了一批優(yōu)質(zhì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，陳凌梟及其創(chuàng)立的梟羽寒飛文化創(chuàng)意工作室便是其中的典型代表。學(xué)校先后獲評(píng)“福建省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育示范建設(shè)院?！薄案＝ㄊ”妱?chuàng)空間”等多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供了從創(chuàng)意萌發(fā)到項(xiàng)目落地的全流程支持。

這份培育的力量還在不斷傳遞，近期陳凌梟攜手在校學(xué)弟學(xué)妹參與中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽，憑借《數(shù)造維界——虛擬世界的三維建模創(chuàng)新者》項(xiàng)目為學(xué)校贏得珍貴銀牌，對(duì)于正在求學(xué)或者求職的學(xué)弟學(xué)妹，陳凌梟也給出了中肯的意見。

從社團(tuán)實(shí)踐中錘煉綜合素養(yǎng)，到專業(yè)培養(yǎng)中夯實(shí)技術(shù)功底，再到創(chuàng)業(yè)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想躍升，陳凌梟的成長(zhǎng)軌跡正是福建理工大學(xué)就業(yè)育人成效的生動(dòng)縮影。學(xué)校以“三擎驅(qū)動(dòng)”就業(yè)工作體系為支撐，通過教就創(chuàng)“全鏈融通”的育人革新，讓無數(shù)像陳凌梟一樣的畢業(yè)生既能站穩(wěn)行業(yè)賽道，更能敢于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。也印證了福建理工大學(xué)為學(xué)生成長(zhǎng)賦能、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展育才的堅(jiān)實(shí)實(shí)力。