“童話探秘小隊集合！今天大家要解鎖‘友情勛章’和‘故事大王徽章’啦！” 近日，太原市迎澤區(qū)文新小學三年級的語文課堂上，10月21日許遠帆老師以充滿童趣的任務(wù)情景導入，帶領(lǐng)學生走進《在牛肚子里旅行》的奇妙世界，一場融合知識習得、情感體悟與能力提升的語文之旅就此展開。

課堂伊始，許老師圍繞“梳理旅行路線”的核心任務(wù)，引導學生化身“路線規(guī)劃師”。通過提問互動，師生共同回顧紅頭在牛肚子里的驚險旅程，重溫“反芻”這一科學知識。隨后，借助精心設(shè)計的填空支架，學生們運用“接著、然后、最后”等關(guān)聯(lián)詞，清晰概括出故事脈絡(luò)，在同桌互查與合作講述中，扎實落實了語言表達的訓練目標。討論環(huán)節(jié)中，學生們一致認為青頭是紅頭脫險的關(guān)鍵，自然過渡到“探尋友情細節(jié)”的第二個任務(wù)。

在“友情觀察員”任務(wù)中，許老師引導學生默讀文本，圈畫體現(xiàn)青頭和紅頭“非常要好”的關(guān)鍵詞句。聚焦“蹦、一骨碌爬起、大喊、蹭來蹭去”等動作描寫，學生們深刻感受到青頭的奮不顧身；分組品讀對話時，大家分別讀出紅頭從恐懼、絕望到感激的情緒變化，以及青頭從著急、鎮(zhèn)定到鼓勵的態(tài)度轉(zhuǎn)變，師生合作的分角色朗讀讓友情的溫暖在課堂中流淌。通過“紅頭求救時青頭如何做”“紅頭絕望時青頭怎樣幫”的引讀小結(jié)，學生們對真摯友情的理解愈發(fā)深刻。

最后的“故事大王”評選環(huán)節(jié)將課堂推向高潮。學生們借助課前繪制的旅行路線圖，以同桌合作的形式邊講邊演，一人化身機智勇敢的青頭，一人扮演歷經(jīng)驚險的紅頭，豐富的動作與生動的表情讓童話場景躍然眼前。許老師通過多元評價，評選出“最佳故事大王”，并布置拓展作業(yè)，讓學生把故事講給好朋友聽，實現(xiàn)了課堂學習向生活的延伸。

整堂課以任務(wù)驅(qū)動為核心，將生字鞏固、多音字辨析、朗讀訓練、情感體悟等教學目標巧妙融入三個探秘任務(wù)中，既凸顯了學生的主體地位，又讓語文要素的落實層層遞進。許遠帆老師通過趣味情境創(chuàng)設(shè)、精準問題引導和多樣化互動活動，讓學生在輕松愉悅的氛圍中不僅讀懂了故事、學會了表達，更體悟到友情與智慧的力量，真正實現(xiàn)了“在玩中學、在學中悟”的教學效果。

（責編 郗艷 編輯 丁語彤）