文/蘭媽談?dòng)齼?/strong>

教育孩子，不是童話(huà)故事，也不是付出和妥協(xié)

蘭媽認(rèn)為，真正的教育是在于一個(gè)反常識(shí)認(rèn)知：先有好關(guān)系，才能后有改變和影響

是的，在所有的關(guān)系中，人與人之間最需要的就是理解和尊重，如果彼此之間是相互防備、又因?yàn)橛^(guān)念不同而經(jīng)常敵對(duì)的，那這段關(guān)系從一開(kāi)始就不會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果

有位媽媽?zhuān)畠阂驗(yàn)橐患斩Y物，從早上吵到晚上，從周一吵到周五，兩個(gè)人也在憤怒的邊緣不停地掙扎

直到，女兒終于受不了了，對(duì)著媽媽就開(kāi)始嚷嚷說(shuō)：

“你為什么就不能聽(tīng)我多說(shuō)一句話(huà)？”
“你為什么總是在挑我身上的毛??？”
“如果我在你的眼里是一個(gè)特別糟糕的人，那不好意思，讓你失望了，你可以選擇放棄我呀，放過(guò)你自己，也請(qǐng)放過(guò)我”

媽媽很難過(guò)，她不明白：所做的一切明明都是為了孩子好，可孩子為什么就是不領(lǐng)情，還說(shuō)出那么難聽(tīng)的話(huà)呢

事實(shí)上，這就是人與人之間的情緒牽扯，如果你在與人溝通之前是帶著情緒的，那給人的感覺(jué)自然就會(huì)是帶著防備之心的“來(lái)者不善”

這就像是戴著有色眼鏡看人一樣，你一開(kāi)始就覺(jué)得孩子不懂事、沒(méi)有好好努力學(xué)習(xí)，那接下來(lái)就會(huì)帶著這個(gè)定義去評(píng)價(jià)孩子

而孩子，若一開(kāi)始就覺(jué)得“媽媽瞧不起我，不信任我”，后面也會(huì)直接擺爛地認(rèn)為“反正做什么都改變不了媽媽看法，還不如一開(kāi)始就什么都不做”

所以，養(yǎng)孩子就是“先搞好親子關(guān)系，再談教育”，特別是當(dāng)你不再對(duì)孩子“挑對(duì)錯(cuò)”時(shí)，教育才是剛剛開(kāi)始…

原因就在于以下幾方面：

01

愛(ài)得太滿(mǎn)

可能是一場(chǎng)災(zāi)難

什么是親子關(guān)系？

蘭媽聽(tīng)過(guò)最好的一個(gè)回答是：

“你能跟孩子保持正常的溝通，就自然會(huì)發(fā)揮出該有的解決問(wèn)題能力，倘若你們連講一句話(huà)都是帶著情緒的，那正常溝通都是問(wèn)題，又談何關(guān)系呢”

是的，好的親子關(guān)系才是決定一切的開(kāi)始，我們家長(zhǎng)想要對(duì)孩子產(chǎn)生影響力，首先要做的就是把親子關(guān)系建立好

有一位媽媽告訴我，她的兒子特別懂事，基本上就沒(méi)有和她頂過(guò)嘴，即便是出現(xiàn)了一些問(wèn)題，孩子也會(huì)馬上認(rèn)錯(cuò)地說(shuō)“我知道錯(cuò)了，下次一定改”

一直以來(lái)，媽媽也認(rèn)為“這就是態(tài)度好，也從一定程度上緩解了教育問(wèn)題”

可有一次，我們比以往下班早了一個(gè)小時(shí)，媽媽又邀請(qǐng)我去她家里吃晚飯

當(dāng)時(shí)，我們剛走進(jìn)樓道就聽(tīng)到房間里傳來(lái)優(yōu)美的鋼琴聲，媽媽還特別驕傲地介紹著“這就是我兒子每天練的鋼琴曲子”

沒(méi)想到，我們剛推開(kāi)門(mén)，就看到手機(jī)掉落在地上，孩子正蹲下身子慌張地?fù)炱鹗謾C(jī)，可音樂(lè)還在繼續(xù)進(jìn)行著，并沒(méi)有隨著撿手機(jī)的動(dòng)作而停止

也就是那個(gè)時(shí)候，媽媽才發(fā)現(xiàn)端倪，一番盤(pán)問(wèn)下來(lái)才明白，原來(lái)所謂的練琴，不過(guò)是孩子利用音響掩護(hù)他玩手機(jī)游戲的障眼法

一時(shí)間，媽媽也被氣得發(fā)抖，嘴里還在不停地發(fā)出質(zhì)疑聲：“我明明那么信任他，也把最好的一切都給了他，他為什么還要欺騙我呢”

可私底下，和男孩單獨(dú)溝通時(shí)，孩子卻告訴我：

“我最怕聽(tīng)到媽媽嘆氣的聲音，也最怕看到她失望的眼神，我知道她為了我付出很多，可也就是她太高的期待、太滿(mǎn)的愛(ài)，壓得我快喘不過(guò)氣了，明明很累還要表達(dá)出不累，明明想玩一會(huì)兒，卻還要找各種借口偷偷摸摸地玩”

看吧，愛(ài)得太滿(mǎn)，有時(shí)候也是一種負(fù)擔(dān)

特別是你的期待有多高，對(duì)孩子的要求也會(huì)有多嚴(yán)厲，孩子負(fù)擔(dān)重了，自然就會(huì)出現(xiàn)叛逆、反抗、擺爛、或者欺騙性的災(zāi)難式問(wèn)題了

02

打擊太多

就成了人身攻擊

不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的狀態(tài)好壞，和他平時(shí)里聽(tīng)到的個(gè)人評(píng)價(jià)大有關(guān)系

這不是玻璃心，而是屬于正常的情緒狀態(tài)

有一個(gè)朋友，她說(shuō)她特別討厭和父母聯(lián)系，特別是母親的一張嘮叨嘴，每一次都會(huì)影響她的好情緒

小時(shí)候走路不小心摔了一跤，想要媽媽拉一把就耍賴(lài)趴在地上哭，媽媽卻批評(píng)說(shuō)：“多大點(diǎn)事，至于嗎？趕緊自己起來(lái)，要堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)”

從那以后，遇到再大的困難和挫折，她都不會(huì)當(dāng)著媽媽面說(shuō)出來(lái)

讀書(shū)的時(shí)候，就因?yàn)橐淮慰荚嚊](méi)考好，嘮叨了整整三天，最讓她無(wú)法釋?xiě)训囊痪湓?huà)也是：“瞅瞅你自己，丟死人了，我和你爸以前讀書(shū)都沒(méi)有考過(guò)那么差的成績(jī)”

也是從那以后，她每天都在努力讀書(shū)，不為別的，只為了將來(lái)可以考大學(xué)，遠(yuǎn)離父母的控制和傷害

剛開(kāi)始的時(shí)候我還不太理解，覺(jué)得朋友有些玻璃心，父母只是批評(píng)她幾句而已，就受不了地想要?jiǎng)澢褰缦?/p>

可直到親耳聽(tīng)到她父母的批判聲音，我才從中感受到了語(yǔ)言貶低的打壓力

那一次，朋友不想回家，就找了一份兼職賺錢(qián)，沒(méi)想到她媽媽得知消息后根本不是關(guān)心，而是言語(yǔ)犀利地說(shuō)：“就你這樣，還兼職打工？你能行嗎？平時(shí)在家里連碗都不會(huì)洗，別出去找事了，闖了禍，還是得我和你爸給你擦屁股”

一瞬間，朋友被激怒了，直接不服地反抗說(shuō)：“你們放心，不管我遇到了多大的困難，都不會(huì)和你說(shuō)一個(gè)字，三十年河?xùn)|、三十年河西，你們也不要太小瞧人了”

再看著朋友身上那不同以往的成熟、和決絕，我突然明白了一件事：打擊的話(huà)聽(tīng)多了，就會(huì)成為人身攻擊

是的，人心都是肉長(zhǎng)的，你聽(tīng)到的是溫暖話(huà)，做出來(lái)的也自然是溫暖事，可如果你聽(tīng)到的都是打擊和否定話(huà)，那時(shí)間久了也會(huì)發(fā)展成攻擊行為

養(yǎng)孩子，也算是父母和子女之間的一場(chǎng)因果關(guān)系，你前期對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)，就會(huì)形成后期種下的果

想要和孩子一直保持良好的親子關(guān)系，那遇到問(wèn)題就不要著急先講道理，看見(jiàn)孩子的情緒、再學(xué)會(huì)共情感受，就無(wú)形中為孩子形成了自信和被愛(ài)的底氣

等到孩子懷揣“無(wú)論我好與壞，都會(huì)被爸爸媽媽接納、關(guān)心、和愛(ài)護(hù)”的力量時(shí)，孩子自然會(huì)一路過(guò)關(guān)斬將，遇到困難不怕吃苦、遇到挫折也不怕失敗了

03

比對(duì)挑錯(cuò)

只會(huì)造成更大隔閡

教育就是為了“看見(jiàn)”而生，你想對(duì)孩子產(chǎn)生影響力，那么就一定要學(xué)會(huì)“看見(jiàn)”

看見(jiàn)孩子身上的問(wèn)題、情緒、需求、還有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也只有你眼中唯獨(dú)孩子一人時(shí)，他們才能真正成為一個(gè)“受得了挫折，也有能力享受勝利”的強(qiáng)大內(nèi)心

有一個(gè)媽媽?zhuān)Ｍ畠簣?jiān)強(qiáng)勇敢，每次遇到困難的時(shí)候都會(huì)拿“別人家孩子”做比較，目的也是為了女兒能學(xué)學(xué)別人身上的優(yōu)點(diǎn)

可結(jié)果呢，女孩最后對(duì)自己的評(píng)價(jià)卻成為了：

“我最差”
“我最笨”
“我不敢”
“我害怕”

特別是遇到一些明顯能夠挑戰(zhàn)的簡(jiǎn)單事，也會(huì)膽怯地躲在一邊逃避時(shí)，媽媽簡(jiǎn)直是被氣得暴跳如雷，她把女兒大罵一頓，希望孩子能長(zhǎng)長(zhǎng)記性、變得勇敢一些

沒(méi)想到，越被批評(píng)的女孩，反而越來(lái)越膽小怕事，為了避免和媽媽面對(duì)面講話(huà)，她回到家后的第一件事就是把房門(mén)反鎖上

終于有一次，媽媽受不了了，對(duì)著女兒就開(kāi)始發(fā)出咆哮聲：“這是我家，你憑什么把我關(guān)在房門(mén)外，你還懂不懂得尊重人了”

女孩呢，被媽媽說(shuō)的話(huà)刺激到了，當(dāng)時(shí)也用盡全身力氣吼著說(shuō)“這是我的房間，你憑什么不敲門(mén)就要硬闖？你懂不懂得尊重人”

矛盾到了那里，我也勸媽媽“沒(méi)有再繼續(xù)爭(zhēng)論的必要了，不停地比對(duì)挑錯(cuò)，也只會(huì)讓原本的矛盾和隔閡都變得越來(lái)越大，解決不了問(wèn)題，反而破壞了親情僅存的一些溫度”

想要解決問(wèn)題，那就需要站在解決問(wèn)題的角度去思考：

1、 這件事的問(wèn)題根源在哪里

2、 孩子是怎么看待這個(gè)問(wèn)題的

3、 我們需要如何去解決問(wèn)題

先分析、再了解孩子的想法，最后再一起商量著如何解決問(wèn)題，也只有這種對(duì)事不對(duì)人的態(tài)度，才能喚醒孩子內(nèi)心深處最強(qiáng)大的向上能量

所以，好的教育，就是蹲下來(lái)去看待孩子、看待問(wèn)題

你相信孩子的問(wèn)題只是暫時(shí)的，你也能蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子，等著孩子慢慢變得優(yōu)秀，很多事情也自然就會(huì)變得簡(jiǎn)單多了

那么，關(guān)于好的教育就是源自一段“完整”的親子關(guān)系這件事，大家還有哪些不一樣的建議與看法呢？歡迎評(píng)論區(qū)留言分享！