哈嘍，大家好，今天小墨這篇評論，主要來分析溫州夫妻拒絕老人保姆全職帶四娃的選擇，探尋背后的治愈內(nèi)核。

現(xiàn)在多數(shù)家庭帶娃，都離不開雙職工搭配老人或保姆的模式，可溫州黃莊萍一家卻走出了不一樣的路。夫妻兩人雙雙辭掉工作全職在家，扛起照顧四個孩子的全部責(zé)任，既沒有長輩長期同住搭手，也沒請固定育兒嫂。

更讓人意外的是，這個家庭的公共開支全靠孩子爺爺資助，黃莊萍僅靠不穩(wěn)定的兼職養(yǎng)活自己。

這樣看似“不劃算”的選擇，卻藏著為人父母的深情，更藏著一位留守兒童媽媽的自我救贖。在全職帶娃的十年里，黃莊萍不僅摸索出多子女養(yǎng)育的平衡之道，更治愈了自己童年缺失陪伴的創(chuàng)傷。

據(jù)《中國婦女報》2025年11月報道，近年來類似的全職父母共同育兒模式雖仍屬少數(shù)，但已開始被更多人關(guān)注，這類家庭往往更注重親子陪伴質(zhì)量與家庭內(nèi)部情感滋養(yǎng)。

黃莊萍和丈夫最初只計劃生兩個孩子，讓兄弟姊妹有個伴，可四個孩子卻接連以“意外”的方式降臨，每一個都帶著獨特的緣分。第一個孩子雖在計劃內(nèi)，卻比預(yù)期來得早，新婚不久的兩人在驚喜中匆忙適應(yīng)了父母的角色。

第二個孩子的到來完全出乎意料，老大剛滿十一個月，哺乳期剛結(jié)束，黃莊萍就再次懷孕。此前醫(yī)生還曾告知她體質(zhì)不易受孕，現(xiàn)實卻截然相反。

到了第三個孩子，他們正因為在上海持居住證生活，糾結(jié)三胎是否合規(guī)、手續(xù)如何辦理時，國家放開了三胎政策，這個孩子仿佛自帶“準(zhǔn)生證”，徹底打消了他們的顧慮。

最富戲劇性的是第四個孩子，有了三個孩子后，夫妻倆已經(jīng)決定不再生育并采取了避孕措施。

一次避孕失敗后服用緊急避孕藥，仍意外懷孕，加上長期月經(jīng)不調(diào)，直到連續(xù)三個月沒有生理跡象，才用試紙檢測?？吹疥栃越Y(jié)果的那一刻，黃莊萍直接跌坐在衛(wèi)生間，滿腦子都是未知和迷茫。

不過如今回頭看，老四更像是自帶“錢包”而來。恰逢國家剛開放每月生育津貼政策，這筆補貼剛好能覆蓋他的日常開銷，相當(dāng)于“賺錢”養(yǎng)自己。

就像浙江省衛(wèi)健委2025年10月公布的民生舉措顯示，當(dāng)?shù)貙Χ嘧优彝サ纳С终卟粩嗤晟?，生育津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)提高且覆蓋范圍擴大，切實減輕了部分多子女家庭的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，黃莊萍家正是這一政策的直接受益者。

黃莊萍家庭的育兒模式并非一開始就如此特殊，生下第一個孩子后，她辭職回家當(dāng)全職媽媽，丈夫則繼續(xù)工作賺錢，只是和其他家庭不同，丈夫從一開始就深度參與育兒。夜奶、換尿布、哄睡這些通常被認(rèn)為是“媽媽的事”，他都主動分擔(dān)，讓黃莊萍在產(chǎn)后敏感期也能安穩(wěn)入眠。

夫妻兩人都全職帶娃的轉(zhuǎn)變，源于一次意外的家庭騎行摔傷。丈夫在一次家庭騎行中不小心摔傷小腿，不得不居家休養(yǎng)。這段被迫慢下來的日子，讓兩人有了更多時間觀察孩子的成長，也深刻意識到，職場能力可以暫停后再重新拾起，但孩子成長的關(guān)鍵階段一旦錯過，就再也無法重來。

經(jīng)過認(rèn)真商量，他們做出了一個讓身邊人不解的決定：丈夫不再急于重返職場，而是和妻子一起全職投入育兒。

這個選擇自然伴隨著外界的壓力，“男人就該出門賺錢養(yǎng)家”的聲音時常響起，可夫妻倆卻很堅定。他們認(rèn)為，這不是犧牲事業(yè)，而是把人生這幾年的重心，放在孩子人格形成最關(guān)鍵的階段。

就像《工人日報》2025年12月報道的江蘇一對全職夫妻育兒案例一樣，他們同樣頂住外界質(zhì)疑，共同陪伴孩子成長，雖然經(jīng)濟上需要家庭支持，但親子關(guān)系和孩子的性格養(yǎng)成均表現(xiàn)良好。黃莊萍夫妻也表示，看著四個孩子健康快樂地成長，就覺得所有的付出都值得。

黃莊萍之所以如此看重親子陪伴，和她的成長經(jīng)歷密不可分。她從小就是一名留守兒童，父母在她童年和青少年時期長期缺席，一次次目送親人離開的失落，以及長久以來缺乏的安全感，都深深烙印在她的記憶里。

這段經(jīng)歷讓她格外清楚陪伴對孩子成長的重要性，所以懷孕后，她毅然辭去工作回歸家庭。

可現(xiàn)實遠(yuǎn)比理想復(fù)雜，最初帶孩子的日子里，黃莊萍發(fā)現(xiàn)自己不知不覺中，竟重復(fù)了記憶里被對待的模式，容易著急上火，說話語氣強硬，變成了自己最不想成為的“命令式媽媽”。這種察覺讓她既痛苦又清醒，她意識到，自己一心想給孩子的陪伴，正在被失控的情緒打斷。

這成了她改變的起點，黃莊萍開始利用所有碎片時間，系統(tǒng)學(xué)習(xí)家庭教育、兒童心理和情緒管理知識。她不只是學(xué)習(xí)理論，更在生活中反復(fù)練習(xí)覺察，學(xué)著在情緒爆發(fā)前停下腳步，聽懂孩子話語背后的真實需求，把“共情”融入每一天的對話里。

慢慢地，家里的氛圍變得松弛起來，親子之間有了平等交流的空間。黃莊萍說，養(yǎng)育孩子的過程，也是治愈自己的過程，她心里那個曾經(jīng)渴望被傾聽、被陪伴的小女孩，正在被自己的努力一點點溫暖。

如今的她不再苛求完美，學(xué)會接納自己的局限，允許自己偶爾脆弱，這種自我和解也讓孩子明白，成長就是彼此陪伴、相互滋養(yǎng)的過程。