12月18日，佛山市禪城區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在明德中英文學(xué)校召開。據(jù)了解，本次會(huì)議由禪城區(qū)教育局主辦、明德中英文學(xué)校承辦，全區(qū)中小學(xué)負(fù)責(zé)文化建設(shè)的分管校領(lǐng)導(dǎo)及行政人員參加，通過(guò)實(shí)地觀摩、案例分享與專題研討，共同探索文化育人實(shí)踐路徑。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，南都記者與與會(huì)人員一同參觀了明德中英文學(xué)校的校園文化環(huán)境，以及80余門選修課程課堂。鼓勵(lì)勞動(dòng)教育的烹飪課，引導(dǎo)匠心傳承的陶藝、書法、剪紙等傳統(tǒng)文化教育等，展現(xiàn)了學(xué)校在“五育融合”的課程體系與浸潤(rùn)式文化環(huán)境營(yíng)造下的校園文化建設(shè)的實(shí)踐成果。

在經(jīng)驗(yàn)交流環(huán)節(jié)，三所學(xué)校代表分別介紹了各具特色的文化建設(shè)路徑。明德中英文學(xué)校圍繞“以德求得 以仁育人”核心理念，構(gòu)建“詩(shī)意花園、成長(zhǎng)樂園、幸福家園”三園育人體系；瀾石中學(xué)以“瀾”文化為內(nèi)核，推動(dòng)AI技術(shù)與閱讀、體育、課堂及科創(chuàng)融合，探索傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技結(jié)合的育人模式；文華小學(xué)則以“悅”文化為中心，通過(guò)課程整合、場(chǎng)景營(yíng)造與活動(dòng)滲透，系統(tǒng)構(gòu)建校園文化特色體系。

明德中英文學(xué)校鄒婷婷，分享課題《從理念到風(fēng)景：一所新建學(xué)校的文化生長(zhǎng)之路》。

沙龍研討環(huán)節(jié)，多位校長(zhǎng)結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐分享思考。環(huán)湖小學(xué)黨總支書記曾中文提出文化應(yīng)如“泡菜理論”般融合歷史文脈與傳統(tǒng)精華；玫瑰小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)羅秋霞強(qiáng)調(diào)“一校一品”的校本化建設(shè)；南莊三中黨總支書記李鋒認(rèn)為文化建設(shè)需貫穿精神、行為、制度與物質(zhì)四個(gè)層面；瀾石中學(xué)黨委書記董蔚和文華小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)何粵嫦則分別從黨建引領(lǐng)、文化傳承角度闡述了實(shí)踐體會(huì)。

華南師范大學(xué)黃秀軍教授在點(diǎn)評(píng)中指出，禪城校園文化建設(shè)具有體系邏輯清晰、課程支撐有力等特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)校園文化應(yīng)成為“看得見、摸得著、感知得到”的師生共建生態(tài)，并建議各校注重文化基因的內(nèi)生性發(fā)展。

華南師范大學(xué)教授 黃秀軍

佛山市教育局副局長(zhǎng)傅為貴總結(jié)表示，校園文化是教育的靈魂，佛山市擬近期出臺(tái)相關(guān)建設(shè)指引，從“錨定根脈、突出特色、強(qiáng)化創(chuàng)新、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”四個(gè)維度系統(tǒng)推進(jìn)，打造可復(fù)制推廣的區(qū)域樣板。禪城區(qū)教育局總督學(xué)王三英則強(qiáng)調(diào)，各校應(yīng)推動(dòng)文化與課程、實(shí)踐、環(huán)境深度融合，鼓勵(lì)特色發(fā)展，構(gòu)建有故事、有溫度的精神家園。

佛山市教育局副局長(zhǎng) 傅為貴

采編：南都N視頻記者 鄭煜曉

通訊員：何宏遠(yuǎn)、吳科、鄒婷婷