本報（chinatimes.net.cn）記者李氏瓊 文梅 北京報道

我們身處一個復雜多變的時代——全球性的情緒與心理健康挑戰(zhàn)、技術革新的沖擊、多元文化的碰撞。

在這樣的背景下，個體常常感到迷失。外部世界加速變化，內在節(jié)奏卻難以同步，逐漸進入“失語”的狀態(tài)：不是無話可說，而是情緒、感受與記憶過于細密或洶涌，難以被言語精準捕捉或承載。

當言語暫且“無力”，藝術，作為一種非典型敘事的表達媒介，成為通往內心的出口。

由北京橋愛慈善基金會、北京益行者公益基金會聯(lián)合中央美術學院藝術治療研究中心共同發(fā)起的“知心伙伴·藝術療愈人才培育計劃”（下稱“知心伙伴”）正嘗試借助藝術向公眾提供一種溫暖的回應。12月上旬，項目第二期結業(yè)典禮在中央美術學院舉行，34位青年學員帶著百余場一線實踐，展示藝術療愈如何療愈他人，撫慰自己。

走進現(xiàn)場，用行動共育療愈人才

“知心伙伴”項目周期橫跨數(shù)月。今年7月6日，“知心伙伴”第二期啟動，開展了為期十天的系統(tǒng)課程訓練后，學員們奔赴社會各類服務現(xiàn)場。8月起，他們以小組為單位，圍繞不同服務對象的實際需求，策劃藝術療愈服務方案與工作坊流程。

作為導師團隊代表，中央美術學院副教授、藝術治療研究中心副主任張璇說，藝術療愈人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性的工程，需要結構化的學習路徑、持續(xù)的實踐鍛煉與穩(wěn)定的專業(yè)督導支撐。只有在完整的培訓鏈路和堅實的倫理框架下，人才的能力才能真正落地，服務品質也才能被保障。

“藝術療愈是帶著尊重、真誠、好奇走進每個人?！睂W員們帶著這樣的感悟，將所學化為行動，每一份方案都從服務對象的真實處境出發(fā)，兼顧藝術性與可參與性，在可觸的藝術體驗中，搭建一個安全、開放、被傾聽的表達空間。

在西安美術學院，參與活動的學生們在工作坊安全、支持性的空間里開展想象練習與團體對話，減輕了面對情緒困擾時的病恥感；在北京市嘉祥敬老院，高齡長者在老照片回顧和自由繪畫創(chuàng)作中，回憶往昔，寫下了“全家快樂”這樣樸素的愿望；在甘肅省金昌市兒童福利院，孩子們會說：“混顏色的時候超好玩！我把黃色和藍色混出綠色，畫了小草，還和朵朵一起畫了會飛的兔子?！?/p>

項目開展以來，此類社會實踐共在全國開展121場，學員們累計投入近1000小時志愿服務時長，足跡遍布北京、上海、深圳、西安、安徽、甘肅、福建、內蒙古等多個省市。

來自全國各地的青年學員懷揣愛心而來，也在實踐中體會如何踐行初心，服務于一線。

“如果一位特殊教育學校的孩子抗拒小組合作，對活動不感興趣，甚至表現(xiàn)出排斥，我們該怎么辦？是否可以隨機應變？那這個過程中又該如何引導他們與其他同學融合？”北京語言大學中國畫專業(yè)學生王璽涵分享，藝術療愈不評判對錯，它允許沉默，也接納混亂。只有在現(xiàn)場去體驗、互動、交流，才能更深刻理解這句話，才能應對各種超出預期的問題。

“藝術療愈伴隨著深刻的自我覺察，讓我不斷追問自己想要成為一個什么樣的人。”“為什么想要學習藝術療愈？用一句很俗氣但是最真實的表述來說，是因為自己淋過雨，所以想為別人撐傘?！?/p>

對青年學員來說，“知心伙伴”遠不止是一次培訓，它是一個把懷揣“助人之心”的善意得以聚集起來的平臺，是一個完成從“我”到“我們”轉變的實踐空間，也是一種跟他人相遇、跟自己對話的生活方式。

“‘知心伙伴’項目在促進藝術與社會需求深度銜接、探索藝術治療的專業(yè)化發(fā)展方面取得了積極成效。項目培養(yǎng)出一批兼具專業(yè)素養(yǎng)與公益情懷的青年力量，他們以藝術回應心靈關懷，用實際行動展示青年力量?！敝醒朊佬g學院研究生院院長、書記葛玉君在典禮上肯定，學校會繼續(xù)支持藝術療愈項目的深化與拓展，在社會服務、人才培養(yǎng)與學科建設中發(fā)揮更長遠的價值。

讓藝術介入，為社會心理支持體系添暖意

作為一種更具包容性、預防性和人文溫度的表達途徑，藝術療愈的踐行空間，遠超想象。藝術療愈的暖意，同樣流向那些日日給予關懷的人。

北京益行者公益基金會常務副理事長史兆苓介紹，“知心伙伴”的服務對象主要是青少年，也包括殘障人士、住院病患、照護者、一線醫(yī)護人員以及特教教師等多元群體。

在醫(yī)院，相關藝術療愈服務讓長期處于高強度工作狀態(tài)的醫(yī)護人員，借此短暫抽離，轉向關注自身需求，重建內在秩序；也讓長期在北京陪護治療的大病患者家庭成員，在一次簡單的黏土創(chuàng)作、一幅共同完成的拼貼中，有片刻喘息。

“無論患者、照護者還是醫(yī)護人員，都給予了積極而肯定的反饋?！鼻迦A大學北京清華長庚醫(yī)院社會服務部醫(yī)務社工孫冠賢在分享藝術療愈作用時這樣強調。也有多位臨床心理工作者分享，作為非藥物的溝通與表達方式，藝術療愈的臨床潛力也在不斷顯現(xiàn)。

此外，特殊教育機構的教師也是承受高壓的群體之一，老師們長期應對學生的不確定性與高強度變化，身心時刻緊繃，而藝術療愈為他們提供了難得的喘息空間，也借此重新思考與學生之間的支持性連接；面對老年群體的情緒疏導、兒童青少年的學業(yè)壓力等多元需求，社區(qū)原有的人力與資源往往難以完全覆蓋，藝術療愈有效補充了社區(qū)心理服務的不足，讓社區(qū)的心理關愛活動更加多元化且富有溫度……藝術療愈，正在多元場域中生根，填補言語的局限，培育可持續(xù)的生命力量。

“讓藝術介入，成為推動社會心理支持體系發(fā)展的重要力量?！薄跋Ｍ軌蜻M一步提升藝術療愈方案的可復制性與可持續(xù)性，在更多機構落地推廣，惠及更廣泛的人群?！痹诙辔患钨e與導師提出建立持續(xù)合作建議時，中央美術學院藝術管理與教育學院副院長、教授、博士生導師趙力談到：“第二期的結業(yè)并不意味著終點，而是邁向下一階段的嶄新起點?！?/p>

據(jù)《華夏時報》記者了解，學員們在本月會繼續(xù)實踐探索，走入更多需要支持的現(xiàn)場，為更多人帶去理解、接納與聯(lián)結。

責任編輯：周南 主編：文梅