2025年是貫徹全國教育大會精神、落實(shí)教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要的關(guān)鍵之年，也是“十四五”收官和“十五五”謀劃之年，更是面向十年建成教育強(qiáng)國全面布局、高位推進(jìn)之年。回望“十四五”，全省教育系統(tǒng)牢記“走在前、挑大梁”的使命擔(dān)當(dāng)，始終錨定教育強(qiáng)省建設(shè)目標(biāo)，砥礪奮進(jìn)、勇毅前行，交出了一份沉甸甸的成績單。

近期，山東省教育廳新媒體矩陣推出“‘十四五’山東教育答卷”專欄，對各市教育（教體）局和部分高校主要負(fù)責(zé)同志進(jìn)行專訪，以數(shù)據(jù)、影像、故事等形式全景呈現(xiàn)五年來山東教育的奮斗足跡。

今天，讓我們來對話青島大學(xué)黨委書記胡金焱，通過一個視頻、一組圖片、一篇專訪，看青島大學(xué)如何寫好高質(zhì)量發(fā)展答卷——

視頻帶你看

圖片帶你看

△ 青島大學(xué)服務(wù)東營高質(zhì)量發(fā)展校地懇談會（圖片來源：青島大學(xué)）

△青島大學(xué)就業(yè)雙選會（圖片來源：青島大學(xué)）

△青島大學(xué)書記下午茶活動（圖片來源：青島大學(xué)）

△青島大學(xué)畢業(yè)典禮（圖片來源：青島大學(xué)）

報(bào)道帶你看

發(fā)揮優(yōu)勢 建設(shè)集群 打造高水平綜合性研究型大學(xué)

——專訪青島大學(xué)黨委書記胡金焱

問：“十四五”期間，青島大學(xué)在人才培養(yǎng)方面有哪些特色經(jīng)驗(yàn)做法？

答：面對新一輪高等教育教學(xué)改革，青島大學(xué)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，全面深化高等教育教學(xué)改革，重塑高等教育教學(xué)模式。

學(xué)校樹立“專業(yè)+”思維，動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，打造“金?！?，改革創(chuàng)新教學(xué)模式，打造“金課”。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，明確“四進(jìn)”教育理念，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校探索思政育人有效路徑，積極構(gòu)建“一二三四五”協(xié)同育人體系和“六位一體”的思政育人體系?！耙弧笔侵敢粤⒌聵淙藶楦荆岸笔侵钢R教育和人格教育相結(jié)合，“三”是指全員、全過程、全方位育人，“四”是指溫度、溫情、溫暖、溫馨，“五”是指成人、成才、成器、成事、成功。在這樣的體系下，青大著力推動思政育人和專業(yè)育人，建構(gòu)“教師思政、課程思政、專業(yè)思政、隊(duì)伍思政、文化思政、學(xué)生思政”六位一體的思政育人體系。

問：聚焦學(xué)科建設(shè)，青島大學(xué)是如何布局“筑峰工程”、實(shí)現(xiàn)各學(xué)科協(xié)同發(fā)展的？

答：學(xué)校實(shí)施“筑峰工程”，以一流學(xué)科建設(shè)為牽引，打造學(xué)科建設(shè)特區(qū)，統(tǒng)籌全校資源，優(yōu)化政策供給，強(qiáng)化建設(shè)系統(tǒng)科學(xué)、紡織科學(xué)與工程、臨床醫(yī)學(xué)三個高峰學(xué)科。圍繞服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和山東省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”，結(jié)合學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃，立足優(yōu)勢特色，學(xué)校確定重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科3個、培育建設(shè)學(xué)科5個、扶持儲備學(xué)科9個，構(gòu)建多學(xué)科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展、重點(diǎn)突出、梯次分明的“雁陣式”學(xué)科梯隊(duì)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，努力打造“點(diǎn)上有高峰、面上有高原，以高原助高峰，以高峰帶高原，各學(xué)科門類協(xié)調(diào)發(fā)展”的學(xué)科生態(tài)體系。

“十四五”以來，學(xué)校深入實(shí)施“博士點(diǎn)精準(zhǔn)培育工程”，圍繞國家急需緊缺學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合國家政策導(dǎo)向、學(xué)校未來發(fā)展需要和學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)，分層分類開展精準(zhǔn)培育。同時(shí)，學(xué)校充分發(fā)揮綜合性大學(xué)優(yōu)勢，實(shí)施“學(xué)科集群發(fā)展戰(zhàn)略”，將39個一級學(xué)科凝練組合成7個學(xué)科集群，著力打造“3+4”學(xué)科集群建設(shè)體系，輻射帶動相關(guān)學(xué)科協(xié)同發(fā)展，按照“一群一策”原則分別制定學(xué)科集群建設(shè)方案。

學(xué)校也一直瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，對接國家重大戰(zhàn)略和區(qū)域社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需，主動布局?jǐn)?shù)據(jù)驅(qū)動科學(xué)與智能系統(tǒng)、人工智能與機(jī)器人、生態(tài)紡織技術(shù)、功能纖維與紡織品、腫瘤精準(zhǔn)醫(yī)療等具有戰(zhàn)略意義的學(xué)科交叉方向，明確學(xué)科交叉發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)建設(shè)領(lǐng)域。

“十四五”期間，新增3個一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、2個博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、3個一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

問：高質(zhì)量教師隊(duì)伍是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的根基，青島大學(xué)是如何建設(shè)教師人才隊(duì)伍的？

答：我們深入實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，持續(xù)深化人事制度改革，不斷盤活人才存量、擴(kuò)大人才增量、提升人才質(zhì)量?！笆奈濉逼陂g引進(jìn)博士及高層次人才621人，專任教師博士率達(dá)74%。現(xiàn)有全職院士2人，國家級人才80余人次，泰山系列人才217人次。獲批全國專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體1個。新增中國僑界貢獻(xiàn)獎1人、中國政府友誼獎1人，全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號獲得者不斷涌現(xiàn)。

問：面對國家重大戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，青島大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新與服務(wù)社會發(fā)展的“雙突破”？

答：我們圍繞系統(tǒng)科學(xué)、生命健康、智慧紡織、人工智能、新材料新能源等重點(diǎn)領(lǐng)域布局攻關(guān)方向，加強(qiáng)原始創(chuàng)新和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，推動科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合，著力構(gòu)建“大團(tuán)隊(duì)、大平臺、大項(xiàng)目、大成果”一體化推進(jìn)機(jī)制。“十四五”期間，學(xué)校整體科研實(shí)力和核心競爭力不斷增強(qiáng)，取得了眾多標(biāo)志性成果，獲批教育部工程研究中心1個、省部級平臺26個，國家級項(xiàng)目868項(xiàng)、省部級項(xiàng)目1225項(xiàng)，發(fā)表高水平論文數(shù)量大幅提升。

學(xué)校堅(jiān)持與區(qū)域發(fā)展共融共生、與城市發(fā)展互動共進(jìn)。發(fā)起黃河流域紡織服裝校企科技創(chuàng)新聯(lián)盟，積極推動上合組織經(jīng)貿(mào)學(xué)院建設(shè)，同時(shí)不斷推動產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展，加快構(gòu)建集基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、成果轉(zhuǎn)化為一體的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，建立更加高效的產(chǎn)學(xué)研合作體系，推動人才鏈、教育鏈、創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。學(xué)校還鼓勵師生進(jìn)企業(yè)、進(jìn)車間、進(jìn)社區(qū)，把論文寫在生產(chǎn)生活一線、寫在祖國大地。

問：展望“十五五”新征程，青島大學(xué)將如何走好高質(zhì)量發(fā)展之路？

答：我們堅(jiān)持立足“服務(wù)青島、融入山東、對標(biāo)國家‘雙一流’建設(shè)”的發(fā)展定位，全面落實(shí)教育強(qiáng)國和教育強(qiáng)省目標(biāo)任務(wù)，以一流目標(biāo)、一流思想、一流行動為標(biāo)準(zhǔn)，聚力轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、突破發(fā)展，突出“醫(yī)工交叉、特色鮮明，文理支撐、綜合厚重”，繼往開來，積厚成勢，在高質(zhì)量發(fā)展的道路上奮勇前進(jìn)。

山東教育衛(wèi)視記者：馬訓(xùn)偉 時(shí)泉 曹奕名

來源：山東教育發(fā)布、青島大學(xué)