近日

教育部印發(fā)

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的通知》

（以下簡稱為《通知》）

要求減少日?？荚嚋y試頻次

提升日常考試質(zhì)量

強(qiáng)化考試安全風(fēng)險(xiǎn)防范

減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展

一起來看詳細(xì)情況

《通知》對(duì)中小學(xué)日?？荚嚪秶鞒雒鞔_界定，“中小學(xué)日?？荚嚕侵傅胤胶蛯W(xué)校在日常教學(xué)過程中，為了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果、服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)而面向年級(jí)全體學(xué)生組織實(shí)施的考試，不含初高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試”。

針對(duì)中小學(xué)日常考試，《通知》提出，進(jìn)一步明確管理職責(zé)、壓減考試頻次、嚴(yán)格命題管理、強(qiáng)化審核把關(guān)、優(yōu)化結(jié)果應(yīng)用、強(qiáng)化保障能力、抓好責(zé)任落實(shí)等七方面重點(diǎn)任務(wù)，20條具體舉措。

在這份《通知》里，最受關(guān)注的變化莫過于要進(jìn)一步壓減考試頻次。

1、小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級(jí)從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當(dāng)安排一次期中考試。普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。

2、嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。初高中畢業(yè)年級(jí)為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)需要，可在總復(fù)習(xí)階段組織1—2次模擬考試。

在減少考試次數(shù)的同時(shí)，教育部對(duì)考試命題質(zhì)量也提出了更高要求。

1、嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際命題，強(qiáng)化核心素養(yǎng)立意，創(chuàng)新試題形式，杜絕偏題怪題，科學(xué)優(yōu)化試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)、題型結(jié)構(gòu)和難度結(jié)構(gòu)，逐步增加應(yīng)用性、探究性、開放性和綜合性試題比重。

2、嚴(yán)禁向任何組織和個(gè)人購買試題、試卷。命題能力不足的學(xué)校，由上級(jí)教育行政部門組織命題，提供題庫供學(xué)校選用組卷。

《通知》還要求，進(jìn)一步優(yōu)化結(jié)果應(yīng)用，義務(wù)教育學(xué)校的日常考試成績要以等級(jí)形式呈現(xiàn)，禁止分?jǐn)?shù)公開和排名。

1、義務(wù)教育學(xué)校日?？荚噷?shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，考試結(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)的傾向。

2、樹立正確的教育評(píng)價(jià)觀，準(zhǔn)確把握考試評(píng)價(jià)的診斷、改進(jìn)功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生增值表現(xiàn)、潛在能力、短板弱項(xiàng)等方面的分析診斷，推進(jìn)教、學(xué)、評(píng)的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)，助力學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

還有一個(gè)值得注意的是，《通知》在進(jìn)一步強(qiáng)化保障能力方面，提到將探索人工智能賦能日?？荚嚨膱鼍皯?yīng)用。

1、各地教育行政部門統(tǒng)籌推進(jìn)命題審題人員配備、專題教研、能力培訓(xùn)，牽頭組織開發(fā)考試命題指導(dǎo)手冊和結(jié)構(gòu)化培訓(xùn)資源，加強(qiáng)教師命題、考試分析和多元評(píng)價(jià)的系統(tǒng)指導(dǎo)。

2、依托國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，通過線上線下結(jié)合，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，持續(xù)提升教師命題水平。

3、試點(diǎn)探索人工智能在日?？荚嚸}、組卷、閱卷、分析等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的場景應(yīng)用。

來源：教育部辦公廳

編輯：kaka