“起弧別著急，手腕輕發(fā)力，像畫月牙兒一樣來回擺動焊條，這樣開頭的焊縫才又勻又結(jié)實……”在中鐵二十局技工學校實訓室，一級實習指導教師、高級技師梁斌手持焊槍，正在為2023級焊接加工班學生演示操作要領(lǐng)。頃刻間，飛濺的焊花在防護屏上綻放，師徒間的技能傳承，成為技工教育培育高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)工人的生動寫照。

該校占地800平方米的一體化實訓中心，40余臺氣保焊、氬弧焊設(shè)備整齊排列，30個標準化工位，不僅是學生技能“練兵場”，更是孕育工匠精神的“孵化地”。作為陜西省名牌專業(yè)，該校焊接加工專業(yè)自開設(shè)以來，已累計為社會輸送千名焊工技能人才，畢業(yè)生就業(yè)率常年保持在98%以上。

專業(yè)帶頭人梁斌是“中國鐵建技術(shù)能手”“陜西省陜西省技工教育優(yōu)秀教師”。技術(shù)出身的他深諳技能對于技工院校學生的重要性，便將豐富的實踐經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為獨特的教學智慧，在專業(yè)教學中總結(jié)出“理論學習、現(xiàn)場傳授、操作示范、技能訓練、考核評分”五步教學法，讓抽象的焊接理論化作可觸摸的實踐經(jīng)驗。

來自西安臨潼的學生馬旭升，于2024年來到學校學習焊接加工專業(yè)。每日來到實訓間，他總是第一個開始訓練，勤學苦練的身影從未缺席。憑借不懈努力，逐漸掌握焊接要領(lǐng)，并在今年7月在老師的帶領(lǐng)下，參加了渭南市職業(yè)院校技能大賽，斬獲三等獎?！懊看魏赋鐾昝赖暮缚p，我都很有收獲，就想一門心思撲在練習上，把技術(shù)練到位，以后進了工地、上了項目，成為技術(shù)最扎實的那批人，靠本事吃飯！”

“焊接不僅是體力活，也是技術(shù)活，更是精度與耐心的較量，手、眼、腦必須高度協(xié)同，每個細節(jié)都關(guān)乎最終質(zhì)量，” 梁斌常以此教導學生。

學校2013級學生孫飛飛的成長之路極具代表性。他畢業(yè)后扎根項目一線從事焊接加工工作，歷經(jīng)十多年磨礪，已從一名普通的電焊工成長為焊接工班長，并在各類職業(yè)技能大賽中多次獲獎，也獲得企業(yè)焊接加工“技術(shù)能手”稱號。談及母校，孫飛飛感慨道：“學?！p師型’教師團隊扎實的理論功底與豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，讓我在校就掌握了焊接核心技術(shù)，為職業(yè)生涯打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>

多年來，中鐵二十局技工學校在產(chǎn)教融合之路上不斷探索。今年10月，與中聯(lián)重科股份有限公司渭南工業(yè)園區(qū)簽訂了技能人才聯(lián)合培養(yǎng)合作協(xié)議，推出了電焊工短期訂單班，如今，參訓學員已經(jīng)順利取證并進入工作崗位。

“我們既要培養(yǎng)傳統(tǒng)焊接能手，更要打造適應智能制造的新型產(chǎn)業(yè)工人?！绷罕蠼榻B，學校推行“學歷證書 + 職業(yè)技能等級證書”雙證培養(yǎng)模式，讓學生畢業(yè)即持證上崗。

“我們的教學與產(chǎn)業(yè)需求無縫對接，學生在校就能接觸到企業(yè)一線設(shè)備和工藝標準?！睂W校黨總支書記、校長楊鵬演介紹，學校與行業(yè)企業(yè)緊密對接，課程體系隨產(chǎn)業(yè)升級動態(tài)調(diào)整，確保學生所學即企業(yè)所需。如今，該校焊接專業(yè)畢業(yè)生活躍在建筑施工等傳統(tǒng)領(lǐng)域，更在新興產(chǎn)業(yè)嶄露頭角，成為推動行業(yè)發(fā)展的重要力量。

焊花閃耀處，匠心傳承時。從理論到實踐，從課堂到企業(yè)，中鐵二十局技工學校以技能為筆，在職業(yè)教育的畫卷上書寫產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的時代答卷，讓更多青年學子在大國工匠的成長之路上綻放光芒。

來源：中鐵二十局技工學校