以文為媒

以師為燈

在衡水市第十四中學(xué)的校園里，語文課堂的墨香與書香交織，而“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對，更讓這份文化傳承多了一份溫暖的羈絆。當(dāng)安倩老師與王明賽老師因“青藍(lán)”結(jié)緣，語文教學(xué)的智慧便在師徒二人的交流中流淌，一場雙向成長的教育旅程就此啟程。

安倩老師的語文課堂，是浸潤心靈的文化“殿堂”。她擅長以文本為“橋”，帶領(lǐng)學(xué)生在古詩文的平仄韻律中感受傳統(tǒng)文化的博大精深，在現(xiàn)代文的字里行間體悟人生的哲理與溫度。她的教學(xué)不疾不徐，總能用細(xì)膩的引導(dǎo)讓學(xué)生靜下心來與文字對話，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力與人文情懷。對待教學(xué)，她始終保持著一份嚴(yán)謹(jǐn)與熱愛，每一份教案都反復(fù)打磨，每一次課堂互動都精心設(shè)計。這份對教育的赤誠，也感染著她身邊的每一位同事。

作為青年教師，王明賽老師對語文教學(xué)充滿了熱情與創(chuàng)新。她敢于突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將短視頻、思維導(dǎo)圖等現(xiàn)代工具融入課堂，讓原本枯燥的知識點變得生動有趣。在她的課堂上，學(xué)生們可以通過情景模擬演繹課文故事，通過小組辯論碰撞思想火花，課堂氛圍活躍而富有活力。但她也深知，語文教學(xué)不僅需要創(chuàng)新的形式，更需要深厚的底蘊。因此，她始終以謙遜的態(tài)度向身邊的前輩學(xué)習(xí)，渴望在專業(yè)成長的道路上不斷精進(jìn)。

“青藍(lán)工程”的師徒結(jié)對，為兩人搭建了交流共進(jìn)的平臺。課后，安倩老師會與王明賽老師一起探討教學(xué)中的難點問題，分享自己的教學(xué)心得與課堂技巧；王明賽老師也會主動向安倩老師請教文本解讀的方法，分享自己的創(chuàng)新教學(xué)思路。在一次次的交流與碰撞中，安倩老師的課堂多了一份年輕的活力，王明賽老師的教學(xué)也多了一份沉穩(wěn)與深度。

師徒攜手，以文育人。安倩老師與王明賽老師的結(jié)對，是衡水市第十四中學(xué)“青藍(lán)工程”的生動縮影，更是語文教育智慧傳承的真實寫照。在這片教育的沃土上，她們在傳承中創(chuàng)新，在成長中共進(jìn)，用熱愛與堅守，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)之路點亮明燈，為學(xué)校的語文教育事業(yè)書寫新的篇章。

圖文、視頻、排版：韓雪

編輯：趙木村

審核：鄭海霞