圖為貴州黔西南州普安縣羅漢鎮(zhèn)羅漢中學(xué)校長(zhǎng)歐陽(yáng)謙和學(xué)生在“候鳥(niǎo)”足球場(chǎng)。資料圖片

　　遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)第九小學(xué)的學(xué)生在騎獨(dú)輪車(chē)。 資料圖片

　　在浙江省湖州市長(zhǎng)興縣龍山中學(xué)，體教融合有著生動(dòng)的模樣：開(kāi)學(xué)第一天的校園，變成“熱氣騰騰”的親子馬拉松賽場(chǎng)；校園課間10分鐘，從以前的靜悄悄到活力滿滿；學(xué)生們積極報(bào)名各類(lèi)運(yùn)動(dòng)聯(lián)賽，從“躲角落”到“搶C位”……

　　這樣鮮活的場(chǎng)景，在蔡崇信公益基金會(huì)“以體樹(shù)人校長(zhǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目學(xué)校里隨處可見(jiàn)。自2019年起，該基金會(huì)從校長(zhǎng)、學(xué)校和家長(zhǎng)等各方切入，在校長(zhǎng)體育精神引領(lǐng)、學(xué)校體育賽事組織、教師體育教學(xué)培訓(xùn)以及家校社聯(lián)動(dòng)等方面開(kāi)展公益項(xiàng)目，持續(xù)助力青少年通過(guò)體育實(shí)現(xiàn)身心健康與全面發(fā)展。

　　一項(xiàng)公益計(jì)劃聚起一群校長(zhǎng)

　　想很方便地找到熱愛(ài)體育、重視體育、全身心推進(jìn)體教融合的中小學(xué)校長(zhǎng)？一個(gè)便捷途徑是，找蔡崇信公益基金會(huì)。

　　遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)第九小學(xué)校長(zhǎng)侯明飛就是其中一位。在他的校園里，屋頂?shù)醐h(huán)、墻面攀巖、1400多個(gè)輪胎堆成的山丘和穿梭不息的獨(dú)輪車(chē)，共同構(gòu)成了一幅活力四射的圖景。學(xué)校的19個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)，不僅釋放了孩子的天性，更讓該校學(xué)生的肥胖率低于3%，近視率遠(yuǎn)低于全國(guó)平均水平。侯明飛也因此被學(xué)生們親切地稱(chēng)為“老侯”。

　　還有河南省洛陽(yáng)市孟津區(qū)平樂(lè)鎮(zhèn)張盤(pán)小學(xué)校長(zhǎng)宋海波。宋海波用廢棄輪胎自制器材，組建了一支鄉(xiāng)村女足隊(duì)。隊(duì)員們大課間顛球，晚上加練，田地也是練球場(chǎng)。7年耕耘，這支隊(duì)伍培養(yǎng)出了5名國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、7名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員，20余名體育特長(zhǎng)生走入重點(diǎn)中學(xué)。鄉(xiāng)村女孩的人生，因?yàn)轶w育多了另一種可能。

　　這樣普普通通學(xué)校的校長(zhǎng)，還有很多，遍布全國(guó)各地。他們和蔡崇信公益基金會(huì)有著相向而行的默契。他們都是該計(jì)劃項(xiàng)目的受益者、資助者。

　　“我們致力于發(fā)現(xiàn)并助力具有體育精神的校長(zhǎng)，傳播一線體育教育實(shí)踐成果，助力體育教育創(chuàng)新發(fā)展，為學(xué)生打開(kāi)別樣成長(zhǎng)空間�！辈坛缧殴婊饡�(huì)秘書(shū)長(zhǎng)李海市說(shuō)。

　　2019年7月，蔡崇信公益基金會(huì)啟動(dòng)該項(xiàng)目，每年在全國(guó)范圍內(nèi)尋找并資助10名具有體育精神的校長(zhǎng)，并為他們及學(xué)校提供總計(jì)50萬(wàn)元的支持，通過(guò)挖掘典型校長(zhǎng)，弘揚(yáng)體育精神，促進(jìn)體教融合更好發(fā)展。

　　迄今，該項(xiàng)目已在全國(guó)范圍內(nèi)尋訪、評(píng)選并資助了61位像侯明飛、宋海波這樣的校長(zhǎng)，他們的實(shí)踐正重新定義著體育在教育中的價(jià)值，影響著越來(lái)越多的師生。

　　從器材捐贈(zèng)到“校長(zhǎng)賦能”

　　為何要從校長(zhǎng)入手？

　　該計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施之初，也走過(guò)彎路。對(duì)項(xiàng)目早期探索時(shí)遭遇的挫折，李海市仍歷歷在目。那時(shí)，基金會(huì)向?qū)W校捐贈(zèng)標(biāo)準(zhǔn)化的體育器材、派遣專(zhuān)業(yè)教練，卻常常遭遇“水土不服”，嶄新的器材擺放整齊，操場(chǎng)上卻依舊空曠無(wú)人。

　　“校長(zhǎng)是學(xué)校精神文明的傳播者，是體育教師的守護(hù)者，更是青少年健康成長(zhǎng)的捍衛(wèi)者�！蹦炒窝杏憰�(huì)上，專(zhuān)家的一句話，開(kāi)拓了大家的眼界�！叭绻麤](méi)有校長(zhǎng)發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同與推動(dòng)，再好的硬件也只是擺設(shè)。”李海市說(shuō)。

　　“校長(zhǎng)手握教學(xué)資源配置的權(quán)力，這權(quán)力背后更是沉甸甸的責(zé)任。”江蘇省鎮(zhèn)江市宜城小學(xué)校長(zhǎng)孔國(guó)娣道出了關(guān)鍵。

　　自此，應(yīng)運(yùn)而生的該計(jì)劃項(xiàng)目完成了一次關(guān)鍵的策略轉(zhuǎn)向：從單純的物資支持，升級(jí)為對(duì)“人”的發(fā)掘與賦能。

　　隨著項(xiàng)目的深入實(shí)施，越來(lái)越多重視體育的校長(zhǎng)走進(jìn)公眾視野，成為區(qū)域體育教育的“火種”。

　　按照項(xiàng)目實(shí)施要求，入選的校長(zhǎng)要積極參與各類(lèi)研討會(huì)和校長(zhǎng)交流活動(dòng)，分享學(xué)校體育工作經(jīng)驗(yàn)。項(xiàng)目還通過(guò)支持校長(zhǎng)建立工作室、組織全國(guó)性研學(xué)交流等方式，輻射更廣的范圍。對(duì)未入選的校長(zhǎng)，項(xiàng)目也會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行診斷反饋，幫助校長(zhǎng)改進(jìn)提升。

　　侯明飛是2023年10位入選該計(jì)劃項(xiàng)目的校長(zhǎng)之一，他很樂(lè)意和大家分享自己的探索�！皼](méi)時(shí)間、沒(méi)空間、沒(méi)教室、沒(méi)資源，很多時(shí)候只是不愿行動(dòng)的借口。關(guān)鍵是價(jià)值排序，如果說(shuō)在校長(zhǎng)心目中健康第一，校長(zhǎng)一定每天琢磨如何創(chuàng)造條件去開(kāi)展運(yùn)動(dòng)�！焙蠲黠w說(shuō)。

　　體育賦能“五育”并舉

　　如果說(shuō)找到校長(zhǎng)、推選校長(zhǎng)是該計(jì)劃項(xiàng)目的破題之道；那么，激發(fā)體育的教育力量、以體育賦能“五育”并舉，就是該項(xiàng)目更大的愿景。

　　在貴州省興仁市巴鈴鎮(zhèn)塘房小學(xué)，校長(zhǎng)吳雄用20年時(shí)間，將體育打造成最好的“控輟保學(xué)”工具。他曾帶著教師用石頭搭乒乓球臺(tái)，親手縫制沙包，把逃課去山上玩的孩子“吸引”回課堂。如今，這所山村小學(xué)年年舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，校內(nèi)聯(lián)賽如火如荼。

　　“山村的孩子們從體育活動(dòng)中找到自信，而這種積極的心態(tài)又反饋到文化課上。”吳雄說(shuō)，“我們要讓孩子知道，學(xué)校里沒(méi)有任何一樣?xùn)|西是‘廢物’，也沒(méi)有哪個(gè)人是‘廢物’。”

　　體育的價(jià)值遠(yuǎn)不止強(qiáng)身健體，而是對(duì)青少年的身心健康、全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。正是在一位位像吳雄這樣的基層校長(zhǎng)的努力下，體育的教育功能被越來(lái)越多的家長(zhǎng)、孩子看到、感受到。

　　該計(jì)劃項(xiàng)目如同一塊投入湖面的石子，激起了層層漣漪�；饡�(huì)也以此為橋梁，逐步構(gòu)建起一個(gè)家校社聯(lián)動(dòng)的體育教育生態(tài)系統(tǒng)。

　　如今，該計(jì)劃項(xiàng)目已延伸至全國(guó)13個(gè)省市的165所學(xué)校，打造體教融合試點(diǎn)項(xiàng)目縣1個(gè)，帶動(dòng)18萬(wàn)學(xué)生上場(chǎng)比賽。在浙江省湖州市長(zhǎng)興縣，90%的教師和86%的學(xué)生參與了“全員體育賽事”項(xiàng)目；在新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)，基金會(huì)捐贈(zèng)的體育器材讓偏遠(yuǎn)學(xué)校的學(xué)生第一次接觸到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

　　該計(jì)劃項(xiàng)目還注重家校聯(lián)動(dòng)，開(kāi)展“一起上場(chǎng)家長(zhǎng)參與體育計(jì)劃”。杭州江南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“牽手杯”親子跳繩賽已連續(xù)舉辦6屆，2024年更是吸引了1600多位家長(zhǎng)和孩子同場(chǎng)競(jìng)技�；饡�(huì)通過(guò)資助此類(lèi)活動(dòng)，推動(dòng)“家長(zhǎng)上場(chǎng)”理念落地，影響超51萬(wàn)人次。

　　從6年前探索起步，到如今成為體教融合領(lǐng)域的標(biāo)桿性公益項(xiàng)目，該計(jì)劃項(xiàng)目讓河南鄉(xiāng)村的女孩通過(guò)足球看到了更廣闊的世界，讓東北校園里的孩子因運(yùn)動(dòng)擁有了更健康的體魄和更陽(yáng)光的心態(tài)，也讓成千上萬(wàn)的教育工作者堅(jiān)信：一所好學(xué)校，必然有一位懂體育的校長(zhǎng)。

《中國(guó)教育報(bào)》2025年12月16日 第09版

作者：本報(bào)記者 李小偉