前兩天，我用真實(shí)錄像、紀(jì)錄片、訪談、公開出版物等諸多真實(shí)證據(jù)重新回顧一下在衡水中學(xué)形成的衡水模式以及它對學(xué)生的傷害。第二天我又把文字版發(fā)在了我的公眾號里。

衡水中學(xué)把我舉報(bào)了！把它做的事描述了一遍咋就成惡意抹黑蹭熱度了？它的黑還用得著抹嗎？

但是，我的這篇文章，好像是被轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)衡水模式的家族群似的，他們這幾天對我進(jìn)行了瘋狂的人身攻擊和網(wǎng)暴。那些污言穢語大家在文章評論區(qū)可能看不到，因?yàn)樗鼈儽黄脚_給識別并屏蔽掉了。

但這些網(wǎng)暴，我自己在我手機(jī)上是可以看到的。說實(shí)話，看到這些評論我還是有點(diǎn)興奮的，因?yàn)榫拖窬W(wǎng)友說的那樣，這不是在給我送素材嗎？這不今天我又一個視頻就做出來了！

而且，可能我太興奮了，所以我好像拿著打狗棍一樣幾乎每個評論都回復(fù)了一遍。因?yàn)槟苤С趾馑Ｊ降?，要么沒邏輯，要么沒見識，要么沒人性，要么沒常識，要么三觀扭曲，所以回復(fù)這種評論總有一種捏泡泡的快感。

結(jié)果，我還沒咋滴呢，那些網(wǎng)暴我的人看到我的回復(fù)后他們竟然情緒激動的說我回復(fù)的情緒太激動了！說我沒素質(zhì)！

哇，那一瞬間，我看到一群鬣狗，它們頭上纏著繃帶，鼻青臉腫，露著獠牙，惡狠狠的指著我說：你竟然還拿著棍子！你怎么這么不善良！沒素質(zhì)！

我其實(shí)是非常納悶兒的，我知道我平時會扔一些石頭，但這么大規(guī)模的慘叫聲還是讓我有點(diǎn)自責(zé)：我的那顆石頭是不是扔的有點(diǎn)太準(zhǔn)了！

說實(shí)話，我那個公眾號平時是不怎么打理的。我也從來沒給自己引過流，所以就沒什么粉絲，畢竟我覺得現(xiàn)在的年輕人大多數(shù)都不怎么看公眾號了。所以我就把公眾號當(dāng)成是我的一個文字稿的筆記本而已。

我也沒想到，突然從第二天開始，我這口小井里，竟然冒出了一批ip地址是河北，或者說就是河北衡水的評論。而且，直到現(xiàn)在為止，這些評論還在持續(xù)。而且?guī)缀跞呛颖钡膇p。有的雖然表面上顯示是四川，北京……但一打開她的主頁就發(fā)現(xiàn)，甚至直接就是河北衡水的ip地址。

說實(shí)話，我對河北人民沒有一丁點(diǎn)的意見，而且，大家盡管去翻，你會發(fā)現(xiàn)我在我所有的視頻文字里都強(qiáng)調(diào)過，我從來就不會對衡水的任何一個學(xué)校，任何一個學(xué)生家長老師有任何的意見！我們?yōu)槭裁匆獙γ恳粋€具體的人有意見呢？我又不認(rèn)識你！我們一直都在討論的是衡水模式的危害啊！

但是他們言之鑿鑿的拿著石頭問我為什么要拿石頭砸他們？！

我說，我明明每次都是朝著衡水模式扔石頭?。课以业氖且粋€虛無縹緲的模式?。】稍趺此麄儏s把石頭都撿走了呢？而且，他們環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)那一百個左右的評論都是過來咬我的人之后，他們竟然變得興奮起來，他們竟然說，他們代表了民意！

有人拿著石頭說：我家孩子就是在衡水中學(xué)考上的大學(xué)！你為什么要說人家衡水模式不好？

我說：一只山雞如果生了鳳凰的話，你不是應(yīng)該感謝自己，感謝鳳凰爭氣嗎？你為什么要感謝隔壁老王呢？

然后，旁邊有人搭腔說：反正我只知道這只鳳雛不扔進(jìn)火爐里，它是燒不成鳳凰的！它會跟一只山雞一樣，在山坡上留一輩子！而你的可憐的視野和眼光決定了你能說出這些話，我們并不奇怪！

然后我說：所以你就用你那神奇的眼光為了那只看不見的鳳凰就把其他人都扔進(jìn)火爐唄？！那你這只土豬不就熟了嗎？你干嘛還要歌頌火爐呢？好奇怪哦!

有人立刻接茬說：衡水模式為想要學(xué)習(xí)的同學(xué)創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，有什么錯嗎？就算你底子再好，你去一個差生云集的學(xué)校，你覺得你能有在衡水中學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭嗎？在那個學(xué)校的第一可能在衡水中學(xué)連墊底都算不上，那你不會迷失自己的動力和方向嗎？

我說：那你就夸你學(xué)校氛圍好就行了，你干嘛還要洗腦家長說這是你們的教育神話呢？你看這位家長被你們忽悠成啥樣了？他感謝隔壁老王的樣子你難道不心疼嗎!

再說了，什么是“良好的學(xué)習(xí)氛圍”？良好的學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是學(xué)生能主動探索、能質(zhì)疑老師、能在討論中成長，而不是在“不學(xué)習(xí)就會被淘汰”的恐懼里機(jī)械刷題！

而衡水模式的“氛圍”，本質(zhì)是“軍備競賽式的焦慮氛圍”：它不是讓你愛上學(xué)習(xí)，是讓你害怕落后；它不是激發(fā)你的求知欲，而是馴化你的服從性。你說“差生云集的學(xué)校會迷失動力”，可問題是，衡水模式的本質(zhì)是“掐尖”——它把所有“優(yōu)等生”都吸走，剩下的學(xué)校自然“差生云集”，這就像一個人把全村的糧食都搶走，然后嘲笑村民餓肚子：“誰讓你們沒本事囤糧？”

吳京有句話說得好:賤不賤吶！

有人說：那我們能有什么辦法？！衡水模式是老師學(xué)生們都喜歡嗎？還不是因?yàn)楦F因?yàn)橘Y源分配的不合理！但凡我們這里有一所985和211，有大城市那樣的資源，我們的孩子也不會擠破腦袋去學(xué)習(xí)。存在就是合理的！

還有一個頭像原來是個某男團(tuán)照片但罵完我后迅速更換了照片的女性惡狠狠的說:你以為這里是長三角珠三角嗎，沒有少爺小姐的命就老老實(shí)實(shí)努力??！你在這里罵衡水不如想想辦法自己怎么努力能讓自己的后代住進(jìn)北上廣當(dāng)祖宗！

聽到她說要當(dāng)祖宗這句話的時候，我當(dāng)時候真的一下子就被震撼到了！我終于親眼見證了：原來在他們眼里，教育不是照亮人生的光，是捅向同類的刀；不是讓自己變得更好的階梯，是把別人踩在腳下的踏板；不是掙脫苦難的繩索，是繼承苦難并把它轉(zhuǎn)嫁到下一代甚至其他人身上的接力棒！

原來有些人口中的“逆襲”，從來不是打破不合理的規(guī)則，而是想爬到規(guī)則的頂端，成為新的掠奪者；原來他們歌頌的“努力”，不是為了讓世界變好一點(diǎn)，而是為了讓自己有資格去欺負(fù)那些曾經(jīng)和自己一樣的人。這哪里是對命運(yùn)的反抗？這是對苦難的跪舔，是把自己活成了自己最恨的樣子——他以為他是在反抗不公，其實(shí)他只是在排隊(duì)等著成為不公本身！

而衡水模式只不過是被他們當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)他們這種執(zhí)念的一個辟邪劍譜而已！

看到這里，我們會發(fā)現(xiàn)，這一切就突然就合理了！

所以我們看到，他們一邊抱怨資源的不公，一邊卻緊緊的抱著這種畸形的模式不撒手，還阻止我們批評它，讓它繼續(xù)去加劇資源的不公平；他們一邊痛恨自己被命運(yùn)虧待，一邊卻又盼著用教育把別人虧待得更慘！

因?yàn)?，?dāng)我們說衡水模式摧殘孩子的人性，禍害我們的教育生態(tài)的時候，他們想到的，原來是我們的批評，會耽誤他們“讓后代住進(jìn)北上廣當(dāng)祖宗”的美夢?。∷?，我們越是說衡水模式是在摧毀一代又一代孩子的青春，那么那些把“吃別人”當(dāng)成人生的終極榮耀的人就肯定越是會恨我們！因?yàn)椋覀冞@么做相當(dāng)于是在扒開他們美夢腳底下那被踩著的無數(shù)學(xué)子的青春尸骨??！

所以，他們一定要用他們的臉皮和嘴皮去補(bǔ)那張已經(jīng)腐爛的畫皮！

所以，我突然明白了，為什么我明明用石頭砸向的是衡水模式，但是旁邊一群人卻撿起石頭說我砸的是他們了！

因?yàn)?，他們不敢讓大家知道他們的夢想其?shí)是如此的陰森恐怖，所以他們就像鬣狗一樣圍攏到任何批評衡水模式的人面前，像傳銷組織一樣去撒謊，混淆是非，顛倒黑白，甚至人身攻擊來試圖裝點(diǎn)那層其實(shí)已經(jīng)開始腐爛血崩的畫皮！

所以，我上個視頻哪怕里面用到了衡水中學(xué)的前校長張文茂的紀(jì)錄片、用到了公開出版物的文字證據(jù)、用到了電視節(jié)目的訪談里面張文茂的親口承認(rèn)、用到了他們知名校友的采訪證詞，甚至評論區(qū)就有學(xué)校的老師在控訴……但他們就敢那么睜著眼睛胡說八道說這些東西都是假的！

而即便有個別人勉強(qiáng)承認(rèn)這些事情都是真實(shí)存在的，但他們也會惡狠狠的說，我這是在用之前的“老例子抹黑現(xiàn)在的衡水中學(xué)”！

可我們說的衡水模式不就是在說是之前的衡水中學(xué)形成的這種禍國殃民的衡水模式的嗎？！我們批評衡水模式的時候有說現(xiàn)在的衡水中學(xué)怎么樣怎么樣嗎？而諷刺的是，恰恰是這群在我們討論衡水模式卻總是提到現(xiàn)在的衡水中學(xué)的人它們在給衡水中學(xué)招黑?。?/p>

而且，就算是你認(rèn)為現(xiàn)在的衡水中學(xué)很好，難道那些舊例子就是“過期的廢紙”了嗎？那些被壓垮的孩子，那些被異化的教育理念，那些被破壞的公平，都是衡水模式刻在骨頭上的疤！現(xiàn)在松綁了，不是衡水模式“變好”了，是因?yàn)樗惠浾摫频摹⒈徽吖艿摹拖窦冶┠写蚶掀攀?，現(xiàn)在不打了，他就能洗白成“好丈夫”？傷疤還在，疼還在，你說“都過去了”，騙誰呢？

不信你去看看評論區(qū)那些已經(jīng)被扭曲的家長們的教育理念吧:

他們竟然得意洋洋地說：“怎么就苦難了？衡中孩子晚上睡8小時、中午睡1小時，比地級市孩子幸福多了！”

但他們的不敢提：要不是前兩年咱們國家給他大比斗一頓整治，要不是無數(shù)孩子失眠、自殘、心理出現(xiàn)問題，逼得政策落地，衡水中學(xué)能讓孩子睡8小時？結(jié)果現(xiàn)在才兩三年的時間，他們竟然還能臉不紅心不跳的把“國家糾錯的結(jié)果”當(dāng)成是“衡水中學(xué)的仁慈”！

還有家長竟然洋洋自得的炫耀著說：“反正我不知道你文章里寫的那個5：40起床的是誰，我家孩子在衡水中學(xué)，每天6.45起床！我都覺得太輕松了！我都想，老師能不能使勁管管，太松了！”

看吧！這就是衡水模式馴化出的“家長”？他們把孩子的睡眠當(dāng)成“可以壓縮的成本”，把孩子的自由當(dāng)成“可以剝奪的奢侈品”！他們已經(jīng)把不正常當(dāng)成了正常！而且，要不是有國家政策攔著，他們恨不得老師可以把孩子凌晨三點(diǎn)就叫起來摁在課桌上！

這些家長已經(jīng)如同邪教徒一般被衡水模式給培養(yǎng)的完全不在乎，孩子不是他們的工具，不是他們實(shí)現(xiàn)“住進(jìn)北上廣當(dāng)祖宗”美夢的棋子，孩子是活生生的人！他需要睡覺，需要玩耍，需要有自己的想法。但衡衛(wèi)兵卻嫌孩子六點(diǎn)半起床管得太松，嫌他睡得太多！因?yàn)?，在“逆襲夢”面前，孩子的睡眠和自由那就是“奢侈品”！

但為了不顯得自己很冰冷，他們通常會用一種比爛思維，比如：對比其它地級市的孩子睡5-6小時，你看，我的孩子早上六點(diǎn)半起床多幸福啊！同樣掉坑里了，但孩子你是掉進(jìn)了泥坑里，而隔壁可是掉進(jìn)了糞坑里！你說，你是不是很幸福?。?/p>

他們陶醉在衡水模式“造福本地人，讓他們跨越階層”的美夢中。但他們不敢告訴你，衡水模式滿足了一部分人幻想的同時，代價是本地教育資源的極度傾斜，是其他學(xué)校的“失血式萎縮”，是考上的孩子再也不回來，留下的是“空殼化”的家鄉(xiāng)?？墒?，哪怕他自己親口都承認(rèn)了這是一種悲哀，但他不去思考這種悲哀，而是話鋒一轉(zhuǎn)就開始?xì)q月靜好去了！

他們不去思考為什么那么多優(yōu)秀的學(xué)生考出去之后就不回來了！而是在評論區(qū)把我罵一頓，然后看著一堆罵我的人后滿意的如同蒼蠅一樣搓了搓自己剛剛敲完鍵盤的手說“就喜歡看到一堆人罵我”。而且，他們竟然覺得我不刪文章是因?yàn)槟瞧喿x量不到一萬的文章能給我?guī)硎裁纯捎^的收入。

他們好像有一種非常獨(dú)特的精神勝利法！而仿佛之間，我在他們身上看到了魯迅先生的那篇經(jīng)典名作《阿Q正傳》。

他們不知道，我那個公眾號根本就沒什么粉絲，我的文章只不過是碰巧或者不知道被他們誰專門轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)了衡水模式的家族群，評論區(qū)那么多評論只不過幾乎全是衡衛(wèi)兵在團(tuán)建而已。他們竟然覺得他們罵我就是贏得了全世界。

說實(shí)話，我真不知道微信公眾號是怎么掙錢的，不過被他這么一提醒，我這就去把我公眾號上所有能打開的廣告、收入渠道全部打開。所以說，他的提醒真的非常中肯。

我們看到，他們拍著桌子說：“沒在衡水上過學(xué)別亂講！你不是衡水人，有什么臉說衡中？衡中是我們衡水人的衡中！”

原來，在他們看來，判斷一件事的對錯，靠的不是事實(shí)和邏輯，而是必須像他們一樣有親自嘗屎的經(jīng)歷！

他們說我們?nèi)绻麤]在衡水上學(xué)我們就沒有資格評價衡水模式！

但衡水模式禍害的是整個河北的教育生態(tài)，影響的是全國的教育風(fēng)向！它吸走河北的資源，扭曲教育的本質(zhì)，讓無數(shù)家長陷入焦慮，憑什么只能衡水人說？這就像有一家人房子著火，燒到鄰居家，你還說“這是我家的火，鄰居別插嘴”！

這種用“身份”代替“邏輯”，用“地域”堵死“質(zhì)疑”的手段，好像比衡水模式的某些校規(guī)還霸道啊！

而且，我之前不明白，為什么一堆人在評論區(qū)非逼著我去衡水中學(xué)去參觀。弄得我還真有點(diǎn)心動的感覺。直到前兩天我搜了一下后發(fā)現(xiàn)，澎湃新聞公開報(bào)道：衡水中學(xué)除了有幾天免費(fèi)的開放日之外，如果你想進(jìn)入衡水中學(xué)交流還可以通過“研修班”的形式展開。這個研修班為期兩個星期的時間，研修費(fèi)用為6000元/人。

我當(dāng)然絕對不是說人家衡水中學(xué)這樣的研修班有什么問題??！而是通過這一連串的信息我想到了那些可怕的傳銷組織，他們也是會用一種饑餓營銷的方式，最終掏空臺下人的錢。

再說一遍，我不是說人家的這個研修班有什么問題，我是說，評論區(qū)這種急頭白臉的樣子很不做好，真的很像個狼人。

這些狼人他們還說：是這些不合理的模式成就一個又一個人才。

但他們嘴里的“人才”，不過是衡水掐尖后篩選出的幸存者而已。

而且，他們所謂的人才，竟然是為了一個模式就跑到評論區(qū)各種污言穢語結(jié)果被系統(tǒng)屏蔽的人才。

他們還說：全國前五十的高中都掐尖！清華北大也掐尖！有本事你也批評清華北大掐尖??！

但他不會告訴你：名牌大學(xué)掐尖是“選最優(yōu)秀的人去為國家做貢獻(xiàn)”，但衡水模式的掐尖是“搶最優(yōu)秀的人然后榨干他”；名牌大學(xué)掐尖后，會讓學(xué)生搞科研、把人培養(yǎng)成“精英”；而衡水模式掐尖后，它是為了讓學(xué)生刷題、刷題、再刷題，把人培養(yǎng)成學(xué)校升學(xué)率的“考試機(jī)器”！

他們也不敢告訴你，他們其實(shí)是把“搶資源的紅利”當(dāng)成他們“模式的功勞”，然后就各種美化他們摧殘學(xué)生的手段——跑操，發(fā)型，疊被子，垃圾桶不能有垃圾……

他們還說：衡中從底層五線城市打開缺口，幫投資教育的家庭打造三觀和升學(xué)率，就算有不合理，也像國家閱兵讓你站烈日下練紀(jì)律！所有恐懼來自未知，弱者才抱怨，我25年前從衡中畢業(yè)，現(xiàn)在安好幸福！

但他不會告訴你：健康的教育三觀，是教孩子善良、獨(dú)立、懂得共情，不是教他們把同類當(dāng)成墊腳石，把苦難當(dāng)成勛章！

他們不會告訴你，閱兵訓(xùn)練是成年人的自愿選擇，是為了國家榮譽(yù)，練的是紀(jì)律，更是家國情懷；而衡水模式是把十幾歲的孩子按在地上馴化，練的是“服從”，是“麻木”，是“失去思考能力”！

而那些說自己現(xiàn)在過得很好很幸福的人，他們也不會在乎：那些在衡水模式的學(xué)?；忌弦钟舭Y的孩子、被碾壓到退學(xué)的孩子、畢業(yè)后除了刷題啥都不會的孩子……

這些人只會冷血的用幸存者的幸福去洗白衡水模式的罪惡，來證明他們是完美無缺的，而你失敗那是因?yàn)槟惚旧碛袉栴}！

他們會說：應(yīng)試教育體制下，努力考高分考名校是必然選擇！

但他們不愿意去思考：應(yīng)試教育≠衡水模式！應(yīng)試教育也不是盯著學(xué)生的發(fā)型，盯著學(xué)生的一言一行，規(guī)定學(xué)生的穿著打扮！

反正，我說了一堆后，他們怒了。有人發(fā)了一堆自己寫的古文來罵我，害得我笑了一下。

有人則罵的比較直接，結(jié)果平臺看不下去了，直接把他們給關(guān)進(jìn)了小黑屋。

有的對我的外貌發(fā)起了人身攻擊。說實(shí)話，我從來不在乎我的外貌啊，我也沒覺得我長得好看啊，而我知道，當(dāng)一個人開始這種人身攻擊的時候，他其實(shí)已經(jīng)是被戳中之后氣急敗壞的沒有任何道理和邏輯可講只好用秀自己不堪的家教的方式來試圖惡心你了。

于是我就對他心平氣和的講了個典故：我那天我去了村口老衡他們家和他討論如何給村里修路的問題，我想對他的方案提出一點(diǎn)意見，可他家門口那條狗齜著獠牙對我叫的非常兇殘，狗鏈子恨不得被它掙斷了！后來，那家主人出來狠狠地揍了那條狗幾十個大比斗，然后把我們吃剩的剩菜剩飯剩骨頭倒給了它，我回頭一看，它當(dāng)時候吃的非常的香。

本期推薦書籍：《縣中的孩子》——林小英