為深化教育教學(xué)改革，全面推進課程建設(shè)，助力新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的快速發(fā)展，11月28日，第四批無錫市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！闭n程建設(shè)與教學(xué)改革展示研討活動，在華士實驗小學(xué)順利舉辦。

此次活動以“‘新優(yōu)質(zhì)學(xué)?！瘜I(yè)護航，核心素養(yǎng)扎實落地”為主題，通過高校的專家團隊精準(zhǔn)把脈，共謀學(xué)校課程規(guī)劃，聚焦一線課堂教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展提供清晰的框架和強勁的動力。

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深研課堂 賦能學(xué)習(xí)

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語文：寫作表達與文化閱讀

季曉波老師以AI學(xué)習(xí)伙伴“冬冬”坐過山車的經(jīng)歷引入教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生開展“喚醒心跳記憶——繪制心跳曲線——再現(xiàn)心跳高點”系列學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)具象化表達“心兒怦怦跳”的真實感受。一堂課，學(xué)生經(jīng)歷了習(xí)作的全過程：選材、列提綱、習(xí)作、修改、評價。

王新芳老師遵循文言文學(xué)習(xí)規(guī)律，注重自主學(xué)習(xí)和文言文學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗朗的書聲中，品悟《囊螢夜讀》中鮮明的人物形象；在拓展學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生浸潤在中華傳統(tǒng)文化中，提升自學(xué)文言文的能力。

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數(shù)學(xué)：思維探究與實踐操作

輔延中心的宋佳君老師，以俄羅斯方塊游戲?qū)?，有趣、高效且精?zhǔn)地引出“密鋪”的核心特征：“無空隙、不重疊”。通過聚焦動手操作，探究密鋪可能性，充分落實“做中學(xué)”理念，凸顯學(xué)生主體地位。

盧夢婷老師通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“猜想-驗證-總結(jié)-應(yīng)用”的完整探究過程。學(xué)生在“量、折、比”的具身操作中自主建構(gòu)圖形特征，并于“圖形變變變”等環(huán)節(jié)實現(xiàn)知識遷移，以解決實際問題，實現(xiàn)從淺層認知到深度理解的素養(yǎng)形成。

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英語：情境任務(wù)與鏈接生活

劉文婷老師執(zhí)教的是四年級Unit 5 Different toy, same fun第三課時。課堂上，學(xué)生置身于AI創(chuàng)設(shè)的Toy show真實情景中，逐步獲取并建構(gòu)“分享自己喜愛玩具”的結(jié)構(gòu)化語言，進而用這一結(jié)構(gòu)化語言分享自己喜愛的玩具，實現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)與生活實際的深度鏈接。

江陰市城西中心小學(xué)張純清老師，以動感十足的歌曲熱身，觀察圖片，尋找關(guān)鍵信息。她設(shè)計進階任務(wù)，立足真實情境提問，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。在探討和小組調(diào)查中，體悟語言背后的育人價值和思想。

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課程展示 素養(yǎng)落地

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多彩的課程

圍棋社團，孩子們指尖輕拈黑白，如將領(lǐng)般排兵布陣，體驗謀略與意境的交融。

輪滑社團，孩子們腳踏輪滑鞋，如風(fēng)般自由馳騁，感受速度與激情的碰撞。

二胡社團，以兩根琴弦為媒介，左手按弦，右手運弓，逐步演繹《良宵》的婉轉(zhuǎn)與《賽馬》的激昂。

啦啦操社團，融合多種舞蹈表演元素和運動形式的一種特殊的舞蹈運動。

舞獅社團，以“演繹龍形態(tài)、傳承龍文化”為宗旨，以奉獻、團結(jié)、互助和弘揚中華傳統(tǒng)文化。

剪紙社團，用剪或刻，在紙上創(chuàng)作的鏤空藝術(shù)，將樸實的情感與美好的愿望傾注于剪紙之上。

錫劇、武術(shù)、橡皮章、機器人、機器造物、羽毛球、無人機……多彩的校本課程，讓孩子的校園生活精彩紛呈的同時，更培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情。

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精彩的講解

為方便與會專家、老師，了解每一個社團的開展，社團成員們帶上擴音小喇叭，講解著社團故事?！靶腋ＰN房”的小講解員們，講解著美食的制作過程，吸引了眾多專家、老師。一碗豆腐花、一包手制豆?jié){、一塊營養(yǎng)豐富的糕餅，讓他們的攤位前，始終人流不止。

此次活動，不僅展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)成果，更為專家團隊提供了剖析學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的樣本，為學(xué)校進一步提升辦學(xué)品質(zhì)，實現(xiàn)”新優(yōu)質(zhì)“注入了強勁動力。