2026年考研初試在即，很多同學都是第一次參加研究生考試，當然也不乏有二戰(zhàn)等考生，對于新傳等人文社科而言，除了專業(yè)的扎實程度會影響考試分數(shù)，還有一個重要的指標：文字的表達。

近幾年隨著短視頻等社交媒體的普及，各行業(yè)從業(yè)人員和學界都普遍注意到一個現(xiàn)象：當代大學生的表達水平越來越差。一個句子寫不明白，一個段落錯別字、標點符號使用錯誤比比皆是，這種現(xiàn)象甚至從大學蔓延到了行業(yè)。新聞傳播學專業(yè)作為跟文字打交道的領域，對文字的表達更甚于其他專業(yè)，如果靠文字為生的學生都不能在考試中展示自己的表達能力和思維能力，那更不用提考上了。

大學生和新聞出版行業(yè)文字表達問題突出

近期，教育博主“一五老師”發(fā)文，指出上海古籍出版社出版的《西廂記》一書存在多處錯誤。博主在視頻中稱：“我只粗略看了一遍，就發(fā)現(xiàn)了300多個各種各樣千奇百怪的錯誤�！�

12月5日，“一五老師”在繼續(xù)糾錯《西廂記》的同時，又指出了另一本出版物存在編校錯誤，“語文課推薦閱讀叢書之《世說新語》，短短兩本100多頁的小冊子，至少有30多處錯誤！”

這一新聞雖是網(wǎng)民自發(fā)的糾錯行為，卻給了出版行業(yè)樹立了一個警醒的案例。新聞傳播專業(yè)雖然和出版行業(yè)是不同專業(yè)，但是在實際從業(yè)中，兩者本質并不分家，都隸屬傳媒行業(yè)，很多高校新聞傳播學和出版均屬于同一學院。

今年早期，一項高校專項調查揭示了普遍的不規(guī)范現(xiàn)象：學生們在社交媒體和日常交流中頻繁使用網(wǎng)絡用語、流行語，甚至濫用縮寫，影響了語言的準確性。

更為觸目驚心的是基本語法和書寫的混亂。調查發(fā)現(xiàn)，許多學生在書寫中將“的、地、得”混用，把“已、以”混淆。這些本應在基礎教育階段解決的問題，卻延續(xù)到了高等教育甚至專業(yè)領域。

“文字失語癥”，這個并非嚴格醫(yī)學概念卻精準描述當代青年困境的詞語，正成為大學生群體的真實寫照。其表現(xiàn)形式多種多樣，而根源則直指思維與表達方式的深層變革。

中國青年報的調查數(shù)據(jù)勾勒出一幅清晰的畫像：47.1%的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一，41.5%的人經(jīng)常詞不達意。這些數(shù)字背后，是一個個具體的表達困境。

聚會發(fā)言時腦中“短路”，拜年祝福只能復制粘貼，論文寫作時對著空白文檔長時間發(fā)呆。更為尷尬的是，一些大學生在學術場合也難改網(wǎng)絡習慣，甚至在考試作答中使用表情符號等非正式元素。

青年表達問題背后是深刻的社會與教育原因。54.0%的受訪者認為閱讀量少是主因，53.0%的人歸咎于對網(wǎng)絡語言和表情包的過度依賴。韓國首爾大學的研究也發(fā)現(xiàn)類似問題，學生們的寫作訓練多圍繞考試進行，而非真正熱愛閱讀與思考。

考研中如何讓自己表達更流暢

如何讓自己在考試中的文字表達更流暢呢？這不僅需要在平時的學習中積累更多系統(tǒng)化的知識，還需要在日常生活中刻意鍛煉自己的表達能力。具體而言，可以通過以下方式訓練自己：

一、在社交媒體中多用正式化表達，少用表情包和網(wǎng)絡語言。

文字表達流程主要在于遣詞造句正規(guī)，符合語法特征，沒有病句或者邏輯問題，這就需要我們考試前刻意訓練自己的輸入文字時，不要錯誤使用文字、標點符號。大家在使用微信聊天，或者發(fā)短視頻、小紅書的文字時經(jīng)常會用網(wǎng)絡梗、表情包，這些習慣并不有利于書面語言表達，因此可以在這方面可以注意，都是日�；挠柧�。在網(wǎng)絡用文字交流時，文字和標點符號都要反復閱讀，再確定發(fā)送。

二、寫字之前先在腦子里用短句子整理出來。

考試時，由于時間緊張，很多人想到一點就寫一點，一旦出現(xiàn)錯誤，就只能劃掉，影響卷面，甚至出現(xiàn)文字讀不通等問題。大家在下筆作答之前，可以先把要回答的內容，用“主謂賓”的簡單結構在腦子里面形成大致框架，在落筆時就可以對其進行修飾，即使中間再加個定語、補語也不會出現(xiàn)句子語法錯誤。

如：回答算法推薦對于網(wǎng)絡輿論的影響，我們背誦的答案是“算法推薦已成為信息傳播的重要方式，它通過對用戶偏好、點擊行為、停留時長等數(shù)據(jù)的分析，向其推送符合其興趣的信息。這一機制在提升信息分發(fā)效率的同時也強化了信息繭房與回音室效應，使公眾更易沉浸于單一立場的內容中，削弱不同觀點之間的理性對話�！�

考試時，我們并不是原封不動把之前背誦的內容寫上去，而是以自己理解或者記憶的內容作答。這就導致可能因為時間緊急，出現(xiàn)文字表述中思維混亂的情況。大家在落筆作答之前，可以先在腦海里回憶、建立基本的重要信息。如以上的內容就可以簡化為“算法推薦會推送用戶感興趣的信息，強化了信息繭房和回音室效應，讓用戶沉迷單一立場。”這就是以上內容的核心信息，為了增加作答內容的深度和字數(shù)，可以在這個基礎上就進行擴充，只要保證核心信息是符合語法規(guī)則，其他補充信息就不容易出錯。

三、表達記得從各方面分條陳述，形成條理性

語言不通順的另一個表現(xiàn)就是說話缺乏條理，但是很多人可以以“一二三四”分條講述事情，卻忽視了各個條理之間是并行規(guī)則，即內容應該是事情的各個方面，相互不交叉，但是很多人考試時為了分條而分條，相互交叉，邏輯顯得格外混亂。

大家在平時看短視頻、微博或者公眾號內容時，可以多用新聞的6要素角度思考“為什么”，或者從事情的起因、發(fā)展、結果三層次思考“為什么”，從要素和時間角度提升自己思考問題的立體性，這樣才能在考試或者未來工作、生活中形成真正的思維條理。

比如今年的熱點“賽博對賬”，它是指2025年前后出現(xiàn)的中美網(wǎng)民跨文化交流現(xiàn)象，美國網(wǎng)民與中國網(wǎng)民通過社交平臺自發(fā)進行生活對比的互動形式。如果你要思考它的成因，那就需要找到這個現(xiàn)象涉及的各個要素，即賽博對賬中的參與者、參與話題、參與條件、參與態(tài)度和參與效果，這其實就是傳播的5W模式，從這個角度延伸，就會想成一個立體化的內容，然后用學術化的詞匯表達出來。

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