近日，年僅26歲的浙江大學(xué)博士生導(dǎo)師閔超引發(fā)網(wǎng)友廣泛關(guān)注。

根據(jù)浙江大學(xué)網(wǎng)站的資料顯示，閔超1999年出生，2023級(jí)法學(xué)博士生，新百人計(jì)劃”研究員，2025年被聘為浙江大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究員并擔(dān)任博士生導(dǎo)師。

如此年輕有為的博導(dǎo)，為何會(huì)被網(wǎng)友質(zhì)疑其“晉升速度過(guò)快”呢？

因?yàn)榫W(wǎng)民還是分得清什么是年輕有為。

比如阿爾伯特·愛(ài)因斯坦，提出光量子假說(shuō)，解決了光電效應(yīng)問(wèn)題，創(chuàng)立了狹義相對(duì)論、廣義相對(duì)論。他本科畢業(yè)后，5年拿到博士學(xué)位，工作4年后才拿到普林斯頓的一個(gè)副教授，副教授只能擔(dān)任碩導(dǎo)。

波恩哈德·黎曼，就是那個(gè)開(kāi)創(chuàng)了黎曼幾何的牛人，給后來(lái)愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論提供了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。黎曼是高斯高徒，可以算史上最強(qiáng)學(xué)閥，博士畢業(yè)后，6年才拿到哥廷根大學(xué)編外教授。

閔超，從鄭州大學(xué)本科到浙江大學(xué)博士、博導(dǎo)的時(shí)間，4年。

這晉升的速度讓愛(ài)因斯坦也是自愧不如。

當(dāng)然博導(dǎo)不等于教授，他也只是拿到了一個(gè)類似于國(guó)外預(yù)聘崗的助理教授的職位。

所以網(wǎng)民擔(dān)憂的是這究竟是否“野無(wú)遺賢”的鬧劇？

因?yàn)槌碎h超，浙江大學(xué)還有兩位年輕博導(dǎo)：江佳鳳和郭敬。

他們都是浙江大學(xué)“百人計(jì)劃”的研究員。

大唐天寶年間，唐玄宗想彰顯 “求賢若渴” 的明君形象，下令舉辦 “制舉”（這是一種面向民間的特殊選拔考試），征召天下隱士、才子入京應(yīng)試，希望網(wǎng)羅遺落的賢才。

時(shí)任宰相的李林甫，既怕考生在考卷中直言時(shí)弊，揭露他的專權(quán)與腐敗，又怕真賢才被重用后威脅自己的相位，于是決意破壞這次選拔。

李林甫全程把控考試評(píng)審，授意考官對(duì)所有考生的答卷 “一概斥退”，最終沒(méi)有一人被錄取，相當(dāng)于直接否定了 “民間有賢才” 的可能性。

考試結(jié)束后，李林甫不僅不承認(rèn)選拔失敗，反而向唐玄宗上表道賀，稱： “陛下圣明，天下賢才已盡數(shù)被朝廷任用，如今‘野無(wú)遺賢’，這是太平盛世的征兆！”

為什么李林甫要制造“野無(wú)遺賢”現(xiàn)象，無(wú)非是想說(shuō)自己權(quán)力圈子里才有“賢才”。

“野無(wú)遺賢” 的鬧劇，本質(zhì)是權(quán)臣專權(quán)的產(chǎn)物。它打破了盛唐以來(lái) “科舉取士、廣納賢才” 的良性機(jī)制，標(biāo)志著唐朝官場(chǎng)從 “開(kāi)放包容” 走向 “封閉排外”。

浙江大學(xué)作為一個(gè)吃國(guó)家財(cái)政飯的公立大學(xué)，接受到社會(huì)監(jiān)督是本身的職責(zé)。

被質(zhì)疑者唯一的處理方法也就是用鐵證破除質(zhì)疑。

更重要的是，馬克思主義本來(lái)就是指導(dǎo)人類破除階級(jí)壓迫的思想武器，不應(yīng)該成為制造學(xué)術(shù)門閥的工具。