2025 年 12 月，國內(nèi)學(xué)術(shù)界因兩則青年學(xué)者的職稱職務(wù)變動(dòng)，掀起了一輪持續(xù)的輿論熱議。

北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院 34 歲的韋東奕正式獲評(píng)長(zhǎng)聘副教授，而浙大馬克思主義學(xué)院 26 歲的閔超則以 “新百人計(jì)劃” 研究員身份受聘為博士生導(dǎo)師。

前者是深耕基礎(chǔ)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的公認(rèn)天才，曾深度參與百年數(shù)學(xué)難題掛谷猜想的驗(yàn)證工作，學(xué)術(shù)積淀堪稱厚重。

后者是人文社科領(lǐng)域的新銳力量，手握多篇核心期刊論文與國家級(jí)社科項(xiàng)目，成為青年學(xué)者快速成長(zhǎng)的典型范例。

年齡、學(xué)術(shù)賽道、成長(zhǎng)節(jié)奏的顯著差異，不僅讓二人成為公眾熱議的焦點(diǎn)，更將學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期存在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之爭(zhēng)，再次推到了輿論前臺(tái)。

兩位學(xué)者的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)軌跡

韋東奕的晉升消息一經(jīng)公布，便迅速在網(wǎng)絡(luò)與學(xué)術(shù)圈引發(fā)雙重關(guān)注。這位 34 歲的數(shù)學(xué)學(xué)者，自本科起便扎根北大數(shù)院，此次獲評(píng)長(zhǎng)聘副教授，是對(duì)其多年學(xué)術(shù)積累的權(quán)威認(rèn)可。

截至?xí)x升之時(shí)，他已在國際頂尖數(shù)學(xué)期刊發(fā)表論文 58 篇，h-index 指數(shù)達(dá)到 16，這一數(shù)據(jù)在國內(nèi)同領(lǐng)域青年學(xué)者中位居前列。

而真正讓他在數(shù)學(xué)界站穩(wěn)腳跟的，是其在掛谷猜想驗(yàn)證工作中扮演的關(guān)鍵角色。

他參與撰寫的驗(yàn)證報(bào)告，為這一百年難題的最終攻克提供了核心理論支撐，也讓中國數(shù)學(xué)界在該領(lǐng)域的國際話語權(quán)得到顯著提升。

不同于象牙塔內(nèi)的學(xué)術(shù)成就，韋東奕的研究還實(shí)現(xiàn)了從理論到應(yīng)用的跨越。

他深耕的流體力學(xué)穩(wěn)定性理論，被成功轉(zhuǎn)化為航天飛行器氣動(dòng)設(shè)計(jì)、船舶水動(dòng)力優(yōu)化等工程領(lǐng)域的實(shí)用工具，為國家高端制造領(lǐng)域的技術(shù)突破提供了底層理論支持。

而在學(xué)術(shù)光環(huán)之外，韋東奕樸素低調(diào)的生活狀態(tài)也曾意外出圈，“礦泉水配饅頭”“煮面達(dá)人” 等網(wǎng)絡(luò)梗讓他成為大眾眼中的 “另類天才”，這種學(xué)術(shù)成就與個(gè)人形象的強(qiáng)烈反差，也為其晉升增添了幾分傳奇色彩。

與韋東奕的 “厚積薄發(fā)” 不同，浙大閔超的學(xué)術(shù)之路則堪稱 “快馬加鞭”。

26 歲的他師從知名學(xué)者劉同舫教授，剛走出校園不久便斬獲浙大 “新百人計(jì)劃” 研究員頭銜，同時(shí)受聘為博士生導(dǎo)師，這一晉升速度在人文社科領(lǐng)域?qū)崒俸币姟?/p>

在學(xué)術(shù)成果方面，閔超以獨(dú)立或第一作者身份發(fā)表多篇馬克思主義理論領(lǐng)域核心期刊論文，還深度參與三項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目，其研究成果既兼顧理論深度，又緊扣現(xiàn)實(shí)議題，展現(xiàn)出超越年齡的學(xué)術(shù)視野與科研能力。

閔超的快速崛起，被不少業(yè)內(nèi)人士視為高校人才年輕化戰(zhàn)略的標(biāo)志性案例。

有人評(píng)價(jià)，他的晉升打破了社科領(lǐng)域 “論資排輩” 的隱形壁壘，體現(xiàn)了高校對(duì)青年學(xué)者科研潛力的高度信任。

也有聲音認(rèn)為，其背后是浙大在馬克思主義理論學(xué)科布局中，對(duì)新銳力量的重點(diǎn)培育。兩種截然不同的評(píng)價(jià)，恰恰反映了外界對(duì)社科領(lǐng)域青年人才快速成長(zhǎng)的多元心態(tài)。

學(xué)術(shù)價(jià)值的衡量維度之爭(zhēng)

兩位學(xué)者的成長(zhǎng)路徑，天然構(gòu)成了一組對(duì)比鮮明的學(xué)術(shù)樣本，也讓 “如何衡量學(xué)者價(jià)值” 的話題再次成為輿論焦點(diǎn)。

從理工科的評(píng)價(jià)邏輯來看，韋東奕的晉升堪稱典型范本。

在數(shù)學(xué)這類基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，國際期刊論文數(shù)量、學(xué)術(shù)指數(shù)、重大難題突破成果是公認(rèn)的 “硬通貨”。

韋東奕 58 篇國際論文的發(fā)表歷程，見證了他在細(xì)分領(lǐng)域的持續(xù)深耕；掛谷猜想的驗(yàn)證成果，體現(xiàn)了其學(xué)術(shù)研究的原創(chuàng)性與突破性；而理論成果向工程領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，則凸顯了科研工作的應(yīng)用價(jià)值。

學(xué)界普遍認(rèn)為，韋東奕的晉升，是對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科 “長(zhǎng)期主義” 科研模式的肯定 —— 這類學(xué)科需要學(xué)者耐住寂寞、潛心鉆研，其價(jià)值往往需要時(shí)間沉淀才能顯現(xiàn)。

而閔超的成長(zhǎng)軌跡，則折射出人文社科領(lǐng)域的評(píng)價(jià)邏輯。與理工科的 “量化指標(biāo)導(dǎo)向” 不同，社科領(lǐng)域更看重研究的理論創(chuàng)新價(jià)值與現(xiàn)實(shí)關(guān)懷意義。

閔超的研究聚焦馬克思主義理論的當(dāng)代闡釋，其論文與課題既回應(yīng)了學(xué)科前沿問題，又對(duì)接國家意識(shí)形態(tài)建設(shè)需求，契合了社科研究 “經(jīng)世致用” 的核心目標(biāo)。

此外，他能在 26 歲成為博導(dǎo)，也體現(xiàn)了高校對(duì)青年學(xué)者團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)能力與學(xué)術(shù)傳承潛力的認(rèn)可。

在社科領(lǐng)域，人才梯隊(duì)建設(shè)與學(xué)術(shù)思想延續(xù)，同樣是衡量學(xué)者價(jià)值的重要維度。

圍繞兩人的討論，逐漸延伸為對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系的深層思考：學(xué)者的價(jià)值，究竟該以論文數(shù)量、課題級(jí)別等量化指標(biāo)為核心，還是以研究的原創(chuàng)性、社會(huì)貢獻(xiàn)等質(zhì)性標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向？

有人支持韋東奕式的 “慢工出細(xì)活”，認(rèn)為基礎(chǔ)學(xué)科必須堅(jiān)守長(zhǎng)期深耕的定力；也有人贊賞閔超的 “快速突圍”，覺得青年人才的破格提拔能為學(xué)界注入活力。

兩種觀點(diǎn)的碰撞，本質(zhì)上是對(duì)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)多元化的期待。

多元評(píng)價(jià)體系的未來走向

事實(shí)上，韋東奕與閔超的晉升，是中國學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系轉(zhuǎn)型的微觀體現(xiàn)。

長(zhǎng)期以來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界曾存在 “唯論文”“唯資歷”“唯頭銜” 的單一評(píng)價(jià)傾向，而近年來，隨著科研體制改革的深入，分類評(píng)價(jià)、多元評(píng)價(jià)的理念逐漸落地。

理工科領(lǐng)域的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，正從 “論文數(shù)量” 向 “成果質(zhì)量與轉(zhuǎn)化價(jià)值” 傾斜。

像韋東奕這樣既能在國際頂刊發(fā)聲，又能將理論轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)動(dòng)力的學(xué)者，正是改革所鼓勵(lì)的類型。這意味著基礎(chǔ)學(xué)科研究不再局限于象牙塔內(nèi)的智力博弈，而是要與國家戰(zhàn)略需求緊密綁定。

而在人文社科領(lǐng)域，評(píng)價(jià)體系則在弱化 “資歷門檻”，強(qiáng)化 “能力導(dǎo)向”，閔超的破格晉升便是例證，高校開始更看重青年學(xué)者的科研潛力、課題執(zhí)行力與思想創(chuàng)新性，為社科研究注入更多新鮮血液。

公眾對(duì)兩人晉升節(jié)奏的疑問 —— 為何 34 歲的韋東奕才評(píng)上副教授，26 歲的閔超卻已是博導(dǎo)，實(shí)則忽略了學(xué)科間的天然差異。

理工科的研究周期長(zhǎng)、成果驗(yàn)證難度大，其晉升節(jié)奏必然相對(duì)平緩；而社科領(lǐng)域的研究更貼近現(xiàn)實(shí)議題，青年學(xué)者若能精準(zhǔn)把握時(shí)代命題，便可能實(shí)現(xiàn)快速突破。

這種學(xué)科間的評(píng)價(jià)差異，恰恰是學(xué)術(shù)生態(tài)多元化的必然要求。

韋東奕的 “厚積薄發(fā)” 與閔超的 “快速成長(zhǎng)”，是中國學(xué)術(shù)界人才培養(yǎng)的兩種典型范式。

他們的故事證明，學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)從來沒有放之四海而皆準(zhǔn)的單一標(biāo)準(zhǔn)，不同學(xué)科、不同研究類型，需要適配不同的評(píng)價(jià)邏輯。

結(jié)語

未來的學(xué)術(shù)生態(tài)，既需要能沉下心攻克百年難題的 “攻堅(jiān)者”，也需要敢闖敢試的青年 “開拓者”。

而學(xué)界評(píng)價(jià)體系的持續(xù)優(yōu)化，正是要為各類人才提供施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)者的價(jià)值最終落腳于為國家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧力量。

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參考：“本科畢業(yè)4年，26歲研究員成浙大博導(dǎo)”引質(zhì)疑，信息越透明，爭(zhēng)議才會(huì)越少——極目新聞