為在與大學(xué)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課(高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、微積分、工科數(shù)學(xué)分析等)相關(guān)的考研/競賽/課程考試中取得理想成績，深入理解并熟練運(yùn)用科學(xué)的解題策略至關(guān)重要。

下面，小編就如何在考試中高效拿分的解題思路與技巧進(jìn)行一下總結(jié)，以提升咱們的應(yīng)試能力與得分效率。

一、 單項選擇題和填空題解題策略

單項選擇題和填空題的解答，不僅依賴于基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度，很多時候也取決于策略性方法的靈活運(yùn)用。對于如何在盡可能短的時間內(nèi)拿下選擇題與填空題，咱們把方法歸納如下：

• 特殊法
  如果題目中涉及的函數(shù)或討論的對象是抽象對象時，針對一般情況要成立，可通過選取滿足條件的特定數(shù)值或具體函數(shù)得到可能的結(jié)果，或者代入備選項進(jìn)行驗證。對于得到的結(jié)論如果與已知條件或基本事實(shí)矛盾，則可迅速排除錯誤選項。對于選擇題，此方法尤其適用于抽象函數(shù)、不等式或參數(shù)范圍判斷問題。比如：

  
  

• 直接演算法
  當(dāng)題目中涉及到的是具體函數(shù)的表達(dá)式時，則可以通過直接計算方法，或者公式計算得到結(jié)果。此方法要求計算準(zhǔn)確、步驟清晰。

• 圖形輔助法
  當(dāng)題目中涉及函數(shù)性質(zhì)（如奇偶性、周期性、單調(diào)性）、方程根的數(shù)量與分布、幾何意義明顯的問題，通過繪制簡略的圖形，可將抽象問題直觀化，輔助分析和判斷，常能簡化思維過程，或者直接得到結(jié)果。

  
  

• 排解法
  對于選擇題，在難以直接得出正確選項時，可通過分析題干與選項的邏輯關(guān)系，結(jié)合已知數(shù)學(xué)概念、定理或熟悉的結(jié)論，逐一排除與條件明顯不符或存在邏輯矛盾的選項?？s小選擇范圍后，剩余選項即為正確答案。排除法在處理抽象概念或綜合性較強(qiáng)的問題時尤為有效。

• 逆向反推法
  假設(shè)某一備選項成立，將其作為已知條件逆向推導(dǎo)至題干前提或某公認(rèn)成立的結(jié)論。若推導(dǎo)結(jié)果與題設(shè)或基本事實(shí)沖突，則該假設(shè)不成立。此方法常與排解法結(jié)合使用，是驗證選項有效性的有力手段。

實(shí)際應(yīng)用中，也通常多個方法使用，比如特殊法、排除法經(jīng)常結(jié)合使用；圖形法與排除法經(jīng)常結(jié)合使用。

二、 解答題（大題）核心得分策略

解答題的評分遵循“按點(diǎn)賦分”原則，即根據(jù)解題過程中的關(guān)鍵步驟與知識點(diǎn)掌握情況進(jìn)行分段給分，即有步驟分。因此，答題策略的核心在于最大化展示有效解題過程，爭取步驟分。

1、結(jié)構(gòu)化表達(dá)與分段得分
閱卷給出的評分標(biāo)準(zhǔn)會關(guān)注解題的邏輯性與完整性，即使解答過程沒有完成，最終答案未能得出，如果寫上一些正確的解題步驟和一些關(guān)鍵性的結(jié)論，一樣可能獲得很好的分?jǐn)?shù)。因此，咱們的大題解答過程盡可能做到：

• 表達(dá)準(zhǔn)確：使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言與符號，讓閱讀老師能夠看懂。

• 邏輯嚴(yán)密：關(guān)鍵推導(dǎo)步驟環(huán)環(huán)相扣，避免跳躍，這樣及時最后得不到需要的結(jié)論，一樣很中間步驟分。

• 書寫清晰：卷面工整，卷面整潔，讓閱卷老師能夠找到得分點(diǎn)。

• 結(jié)論明確：對每一步推導(dǎo)的小結(jié)論或中間結(jié)果都最好能夠?qū)懗?，每一個小的中間結(jié)果都可能是得分點(diǎn)。

2、分解問題與逐步推進(jìn)
面對復(fù)雜綜合題，可將其分解為若干關(guān)聯(lián)的子問題或步驟。在確定不會做，或者沒有完全把握的情況下，優(yōu)先解決能夠清晰表述的部分，做到“步步為營”。例如，通過分析條件與結(jié)論，

◇ 寫出題目可能涉及公式、定理、定義。

◇ 寫出可能的推導(dǎo)或計算過程，即根據(jù)條件，寫出、改寫出可能的轉(zhuǎn)換描述。

◇ 如果中間有些思路，或者結(jié)論卡頓，或者記憶不清楚，可以暫時承認(rèn)中間結(jié)論，繼續(xù)向后嘗試推導(dǎo)，或?qū)⑶靶蛘_步驟書寫完整，這樣也能夠構(gòu)建出有效的得分步驟。

◇ 在用名稱明確某些結(jié)論，或者明確某些公式、定理時，一定要使用通用教材中的專門術(shù)語和規(guī)范描述，不要用網(wǎng)絡(luò)上流行的一些俗稱或非專業(yè)說法，一般真正處于一線教學(xué)的老師可能根本不熟悉那些網(wǎng)絡(luò)流行的所謂通俗名稱而導(dǎo)致丟分！

3、靈活運(yùn)用“跳步解答”與“以退求進(jìn)”

★ 跳步解答：當(dāng)某個中間環(huán)節(jié)無法突破時，可明確寫出“由某條件可得”或“假設(shè)某結(jié)論成立”，然后繼續(xù)后續(xù)推導(dǎo)。若后續(xù)可解，再返回來補(bǔ)充不確定的環(huán)節(jié)。尤其是對于由多個小題需要解決的問題，很多時候第一問，或者前面的小題結(jié)論就是后面小問的條件，因此，即使第一問，或者前面的小問暫時無思路，也可將其結(jié)論作為已知條件進(jìn)行后面問題解答的條件做出解答。

★以退求進(jìn)：當(dāng)直接解決原問題困難時，可考慮將其特殊化（如取特殊值、特殊圖形）、簡化（減少變量、降低維度）或分解為部分情況討論。這有助于發(fā)現(xiàn)規(guī)律或突破口，并為一般性解法提供啟示。采用此策略時，建議明確注明“分情況討論”，確保邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

三、 備考提醒

大學(xué)數(shù)學(xué)公共基礎(chǔ)課相關(guān)的考試，尤其是考研數(shù)學(xué)和課程期末考試，考試命題一般立足于對基礎(chǔ)知識、基本概念和核心計算能力考查，不會像中學(xué)平時訓(xùn)練一樣，過分的強(qiáng)調(diào)技巧。因此追求高分的關(guān)鍵在于：

構(gòu)建扎實(shí)的課程知識體系：深入、透徹理解教材中的定義、定理、公式、結(jié)論，明確其結(jié)論和適用的條件；注意其中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)表達(dá)式的變式和符號的真正涵義，避免替換使用時的錯誤。

比如帶佩亞諾余項的麥克勞林公式在將變量x替換為其他表達(dá)式時，則要注意潛在的變量變化過程，也要注意其中的變量x只能替換為趨于0的表達(dá)式。

強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力：通過系統(tǒng)練習(xí)，熟練掌握各類題型的經(jīng)典解法和策略，并培養(yǎng)靈活轉(zhuǎn)換的能力。練習(xí)避免過量練習(xí)走過場，注重精練總結(jié)有“套路”。

注重細(xì)節(jié)與規(guī)范：養(yǎng)成平時訓(xùn)練做題步驟、過程的規(guī)范性，形成良好的解題習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定要避免只看不做假把式，一定要堅持動手驗證真功夫。注重訓(xùn)練過程中及時的查漏補(bǔ)缺，從而為進(jìn)一步完善自有的課程知識體系添磚加瓦。

系統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、科學(xué)有效的解題策略相結(jié)合，必能讓我們在考場上從容應(yīng)對，穩(wěn)定發(fā)揮。

相信自己，堅持動手，就一定能在考場上取得理想成績，加油，學(xué)友們。

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