“外面混不下，就回家”，這是多少父母反復(fù)叮囑孩子的一句話。

若孩子真的回家，并決定不走了，這麻煩就大了。

家是休息的地方，休息好了，就要再出發(fā)，若不是，人可能就廢了。

任何一個(gè)孩子，都要在家、外界之間行走，實(shí)現(xiàn)價(jià)值提升和價(jià)值交換。

01

長期待在家，其實(shí)是一種“新型啃老”。

朋友的孩子，大學(xué)畢業(yè)后，幾年間幾乎不出門。

他不向父母要錢，只是通過網(wǎng)絡(luò)平臺賺些微薄收入，勉強(qiáng)夠交電話費(fèi)。

生活的其他開銷都由父母承擔(dān)。

雖然沒有直接問父母要錢，但這實(shí)際上也是一種“新型啃老”。

孩子遠(yuǎn)離社會，逃避工作，思想上已陷入消極狀態(tài)。

甚至搬到鄉(xiāng)下也無所謂，只要有網(wǎng)絡(luò)就夠。

這種“啃老”方式影響潛移默化，卻很嚴(yán)重。

1.孩子與社會脫節(jié)，到中年時(shí)難以融入社會，可能一直無法自立。

2.長期如此，父母的精神會受到巨大傷害。

3.孩子放棄了追求，只是得過且過，沒有精神動力。

4.孩子將社會視為一個(gè)充滿傷害的環(huán)境。

心理學(xué)中的“社會惰化效應(yīng)”指出，長期在家不出門的孩子，偶爾出去找工作，會因?yàn)橛X得“付出和回報(bào)不成正比”而放棄。

也就是人們常說的，高不成低不就，沒有一份工作適合他們。

這有點(diǎn)自視過高的意思。

如今是智能時(shí)代，手機(jī)觀看世界和親自體驗(yàn)是完全不同的概念。

手機(jī)里的信息都是抽象的、他人的體驗(yàn)分享。

看多了，各種信息真假難辨，使人無從判斷如何開始。

網(wǎng)絡(luò)信息各有說辭，看多了反而迷失自我。

無論孩子的學(xué)歷如何，能否在網(wǎng)絡(luò)中獲利，長期待在家中都會導(dǎo)致“花盆效應(yīng)”。

花盆里永遠(yuǎn)長不出大樹，只有在廣闊的天地間才可能。

02

多接觸外界，孩子才能改變命運(yùn)。

95歲的巴菲特在給股東的信里這樣說：“伯克希爾和我獲得成功，很大程度上歸功于扎。奧馬若住在其他地方，結(jié)果可能會差很多?！?/p>

奧馬哈是巴菲特的故鄉(xiāng)。

24歲時(shí)，從哥倫比亞大學(xué)畢業(yè)的他，可以去紐約，也可回老家。

但他選擇了后者。

他不是留在家中不動，而是在家中思考、觀察并了解世界信息。

他也會主動去紐約短期工作，體驗(yàn)大城市生活。

他選擇回家是為了避免干擾，不讓社交占用過多時(shí)間。

他積極結(jié)婚生子。

最終，他成功了，生活圈移到了大城市。

也就是說，從家里出發(fā)，去征服外面的世界，這才是一個(gè)年輕人活著的意義。

人生不僅只有眼前的生活，還有更廣闊的天地。

不是雞湯，而是精神的驅(qū)動力。

年輕人應(yīng)該多走出去，感受世界的多樣，與不同的人交流。

人也需要在社會中打拼，才能懂得生活的豐盈，找到適合自己的路。

雖說過程中會遭受挫折，但無需害怕。

受傷也是成長的一部分。

實(shí)在堅(jiān)持不住，還能回家，父母永遠(yuǎn)是后盾。

穿上鞋子，走出家門，這不僅是個(gè)動作，更是一次次突破人生限制。

03

孩子是否愿意走出家門，父母的態(tài)度至關(guān)重要。

富豪洛克菲勒年輕時(shí)，曾在一家谷物公司擔(dān)任簿記員。

老板對他說：“不論你多累，多認(rèn)真，只要能看清賬目，爭取更多客戶，你就是合格的?！?/strong>

這些話雖嚴(yán)苛，卻讓他懂得了經(jīng)營之道。

后來，他也寫信給兒子：“在商業(yè)世界，同情是浪費(fèi)，憐憫是負(fù)擔(dān)，抱怨是毒藥?！?/strong>

外面的世界無情，但必須學(xué)會適應(yīng)。因?yàn)槌晒φ咭苍?jīng)歷這樣的打磨。

父母和孩子應(yīng)注重傳承引導(dǎo)，而不是讓孩子坐享其成。

父母創(chuàng)造優(yōu)越的家庭條件，不是讓孩子留在家里享樂，而是給他們更好的出發(fā)點(diǎn)。

建議父母在孩子成長過程中，常帶他們外出，體驗(yàn)自然，也感受人與人之間的關(guān)愛。

與孩子一起面對社會壓力，接納外界的冷漠。

孩子長大后，父母應(yīng)逐步減少經(jīng)濟(jì)支持。

不要讓孩子覺得家庭寬裕，自己無須努力。

世上沒有長期閉門造車卻獲得成功的傳說。

至少孩子要走出家門，適應(yīng)社會這個(gè)大實(shí)驗(yàn)室。

鼓勵(lì)孩子出門是一個(gè)綜合的教育過程：語言引導(dǎo)、親子同行、共同經(jīng)歷風(fēng)雨，有時(shí)也需要明確的鞭策。

結(jié)語

人生如逆旅，你我亦是行人。

一輩子都在行走，證明自己活著。也只有這樣，才能好好活。

走多遠(yuǎn)，沒有人知道，反正走下去，就對了。

趁著父母還能托舉，多出門。

等父母走不動了，孩子就可以獨(dú)自闖蕩，這就實(shí)現(xiàn)了家庭的傳承。

時(shí)間不等人，誰都別等父母無能為力了，才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢出門。