12月5日，由青年導(dǎo)演宋卓非執(zhí)導(dǎo)的青春治愈電影《最好的朋友》正式登陸院線。

影片以“孤獨癥”作為獨特切口，講述了高中生趙飛、少女夏秋與孤獨癥少年夏天相遇相知的青春故事——叛逆少年趙飛學(xué)會擔(dān)當，背負壓力的夏秋坦然成長，“星星的孩子”夏天則在陪伴中綻放獨特光芒，三人攜手編織的魔術(shù)奇跡，詮釋了“最好的朋友”溫暖的內(nèi)核。

導(dǎo)演宋卓非將多年孤獨癥公益服務(wù)的體驗融入鏡頭，他細膩還原了孤獨癥群體的真實狀態(tài)，更著力科普“孤獨癥”的核心認知，打破社會對這一特殊群體的誤解與偏見。

導(dǎo)演宋卓非接受專訪

不同于以往同類題材的敘事視角，影片以平等互助為核心，將“孤獨癥群體”從一個被凝視的標簽，還原為會發(fā)光的個體。

孤獨癥少年夏天不是沉默的符號——他執(zhí)著于風(fēng)車的轉(zhuǎn)動、撲克牌的幻化，這些“不被理解的堅持”，在趙飛“蹲下來與他并肩看世界”的陪伴中，在魔術(shù)世界的奇妙變化里，化作獨屬他們的暗號與青春密碼，也串聯(lián)起各自世界的共鳴夢想。

更值得一提的是，影片中高中樂隊的鼓手角色，由孤獨癥譜系障礙人士阿超真人出演，他也是導(dǎo)演宋卓非“最好的朋友”，其純粹的表演不僅還原了角色本質(zhì)，更讓影片的主題有了最真實的注腳。

萬達電影特別對話導(dǎo)演宋卓非，深入探尋影片背后的創(chuàng)作初心、籌備細節(jié)與幕后思考。

萬達電影：為了拍攝好電影，您做了哪些功課？

宋卓非：一開始我做了大量的資料搜集工作，幾乎看了所有和孤獨癥題材有關(guān)電影、書籍和紀錄片，日本孤獨癥作家東田直樹的《我想飛進天空》給我觸動很大。我還去星光益彩公益中心做音樂老師和志愿者，和不同年齡段的孤獨癥孩子近距離接觸，積累了大量真實素材。

另外，考慮到目前中國社會對孤獨癥的認知不足，甚至很多人都不知道孤獨癥和自閉癥是同一病癥的不同名字，還有人會與精神疾病、躁狂癥之類的混淆，所以影片中會反復(fù)科普關(guān)于孤獨癥的基本相關(guān)知識，讓觀眾更能看懂故事的邏輯。

萬達電影：您是因為怎樣的契機，打算拍攝這部電影的？

宋卓非：不是我選擇了這個題材，而是這個題材選擇了我。別人聽到自閉癥可能沒什么反應(yīng)，但它莫名觸動了我。

首先這是我聽說過我朋友家里的一個真實的事情，后來我開始做調(diào)查研究，越深入越覺得有一股能量推著我往前走，并非我主觀刻意選擇，更像是一種使命驅(qū)動。

萬達電影：設(shè)計《最好的朋友》這個故事的時候，您是出于怎樣的考慮？

宋卓非：這是一個原創(chuàng)故事，做原創(chuàng)是最難的，就是我們首先要經(jīng)歷從零到一的過程，那我需要確定一個故事核心，核心是少年們“互相幫助”，而不是用俯視的視角呈現(xiàn)，一個青春期的叛逆少年，他經(jīng)過了這段旅程后，變成了更好的自己，也得到了成長。

我和第一任編劇葉琳老師都有做音樂的背景，但我們不想做常見的音樂題材——這類題材已經(jīng)拍得太多，我還是想扎扎實實做不一樣的內(nèi)容。

一次在健身房偶遇魔術(shù)師劉謙后，我突然想到用魔術(shù)作為載體，和葉老師溝通后我們兩個一拍即合，片中人物也恰好契合魔術(shù)表演的需求。中國內(nèi)地以魔術(shù)為核心的電影不多，我想填補這個空白。

萬達電影：對于故事里的孤獨癥少年夏天這個角色來說，您覺得他最需要的幫助是什么呢？

宋卓非：最需要的是雙向的接納與融入。我們的社會需要更多地接納孤獨癥群體，孤獨癥群體也需要試著融入社會。

現(xiàn)在的問題是社會對他們了解太少，他們在公共場合的特殊行為容易被誤解，導(dǎo)致家長不敢讓孩子出門，形成惡性循環(huán)。我們需要打破這個循環(huán)，讓雙向接納和尊重成為常態(tài)。

萬達電影：近些年來，聚焦特殊需要人士的現(xiàn)實主義電影越來越多，您怎么看待這種趨勢？

宋卓非：這是特別好的趨勢。一個強大的國家，必然會重視對弱勢群體的人文關(guān)懷，這類電影的增多，恰恰體現(xiàn)了社會的進步與溫度。

萬達電影：您曾經(jīng)參加過孤獨癥公益服務(wù)，有沒有讓您印象深刻的孩子？

宋卓非：我在星光益彩做志愿者和音樂老師時，認識了鼓手阿超，他也是孤獨癥譜系障礙人士（癥狀較輕）。

我們第一次排練就很有默契，不用說話就能配合演奏，后來我們成了超越朋友的關(guān)系，他就像我的弟弟一樣。我每次看他打鼓，都會發(fā)自內(nèi)心的高興，他那種對音樂的純粹熱愛，是我在別人身上沒見過的。

我覺得我和阿超的經(jīng)歷，可能就是復(fù)刻了電影里趙非和夏天的經(jīng)歷，這也是“最好的朋友”的真實寫照。

所以影片中有個高中樂隊的鼓手角色，我首先就想到了他。選角組一開始很緊張，擔(dān)心他無法完成表演，但試鏡后發(fā)現(xiàn)他完全可以勝任，選他并非為了什么噱頭，而是基于他的能力選擇。

《最好的朋友》以“孤獨癥”為切口，展開了一場關(guān)于包容與理解的青春對話。

但一部電影的力量，還遠遠不夠。

在文章最后，小萬想再給大家普及一下孤獨癥的概念。

孤獨癥譜系障礙（又稱自閉癥）是一種先天性的神經(jīng)發(fā)育障礙。

核心表現(xiàn)為：社交障礙，難以與人建立眼神交流、情感互動，難以理解他人情緒，存在非語言交流障礙比如（手勢、姿勢、表情）等非語言溝通方式的異常或缺失，難以理解基本的社會規(guī)則或常識。

刻板行為與狹窄興趣，重復(fù)特定動作（如搖晃身體，走固定路線，吃固定食物）、堅持固定生活模式、刻板語言或思維模式。感知異常：對聲音、觸覺、味覺過度敏感或不敏感。

必須要澄清的是：孤獨癥并非心理疾病或后天教育導(dǎo)致的，而是大腦發(fā)育早期神經(jīng)連接異常導(dǎo)致的障礙，這是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，不是內(nèi)向孤僻、不是家教問題、不是性格問題、不是心理問題。

值得一提的是，在孤獨癥譜系障礙中，高功能孤獨癥與低功能孤獨癥差異巨大，主要區(qū)別在于語言能力和心智能力，如果粗淺地只看表面能力，這幾乎就像兩種完全不同的障礙。

低功能孤獨癥，如影片中的夏天，存在嚴重智力障礙或語言缺失，可能需要終生監(jiān)護。

這完全不是罕見病，孤獨癥人士，尤其是高功能孤獨癥人士，其實就在你我身邊。

盡管臨床無特效藥，目前主流多以行為干預(yù)、教育康復(fù)和家庭支持為主，越小齡發(fā)現(xiàn)，干預(yù)效果越好，有越來越多的高功能孤獨癥人士，在未來可以正常學(xué)習(xí)、工作與生活。

每個人都是特殊的個體，都有自己的缺陷與閃光之處。

當我們給予足夠的理解與舞臺，每個生命都能綻放獨特的光芒。

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