在學校工作多年，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學校領導和過去完全不同。以前老師管不了的頑皮學生校長能管了，有的校長甚至直接上手懲罰。但是現(xiàn)在的學校領導幾乎都不管學生，就算遇到頑劣學生，也會交給班主任處理，根本不去管。不過現(xiàn)在的領導對付學生雖然沒什么辦法，但對付老師辦法就多了，幾乎招招都致命！

學校領導對老師，拿捏的方法多了，幾乎招招致命。

目前學校管理老師基本上只有兩種方法，第一是扣錢，第二是什么都和職稱掛鉤。

以我校為例，對老師們沒有任何獎勵措施，老師加班加點、教學成績第一等都不會有任何獎勵。但是老師只要有一點達不到學校的要求，都會扣錢，比如遲到、請假、沒有和領導打招呼就外出、甚至放學后忘記關掉教室的燈都會被扣錢。大多數(shù)老師工資本來就低，這樣一來，很多老師小病根本就不敢請假，都在帶病上課，只有等周末或者寒暑假再去看病。

職稱也是領導拿捏老師的最佳武器，為了讓老師們絕對服從不敢有任何反抗，很多學校把所有工作都和職稱掛鉤掛鉤，比如教學成績、繼續(xù)教育、班主任等等，有的學校甚至聲明，凡是不配合學校工作的直接取消年度職稱評審資格，說白了，對于學校和領導你不能有任何意見，否則就沒資格評職稱。這樣的管理哪個老師敢反對？

目前的學校對老師幾乎沒什么人性化的體現(xiàn)，都在看誰管理得更嚴格。

學校領導為什么管不了頑劣學生？也是有原因的。

學校能嚴格管理老師，為什么對學生卻毫無辦法呢？尤其是中小學，其實也是有原因的。

義務教育階段，學校沒有權利開除任何學生，就算學生違反紀律犯了很大的錯誤照樣不能。除此之外，也不允許體罰和變相體罰學生，比如讓學生在大會上檢討或者罰學生干什么，都是不允許的。相反，學校還害怕學生出現(xiàn)心理問題，一些安全事故發(fā)生后，很多被打的、打人的學生學校還會專門安排心理老師進行心理疏導。

說白了，學生犯錯也是孩子，也不允許有嚴格的懲罰。何況現(xiàn)在的孩子都很難管理，領導也深知這一點，所以面對頑劣的學生，大多數(shù)領導都會退避三舍，恨不得躲的遠遠地，至于老師們?nèi)绾稳ソ逃麄儾挪魂P心。反正只要學生出現(xiàn)問題，追究班主任的職責就行了。

也就是說，學生的問題，班主任是第一責任人，和學校領導關系不大。

現(xiàn)在的領導比誰都清楚，學生是上帝，管得太嚴家長必然投訴，不但影響學校聲譽，還可能影響自己的仕途。而老師們都要養(yǎng)家，誰也不敢輕易辭職，無論再怎么拿捏都沒事，所以只敢對老師下狠手。這種對老師“下狠手”對學生“放軟手”的管理模式，幾乎在任何一所學校都存在，怎會不讓老師們心寒呢？

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