大寶剛上一年級，陪寫作業(yè)我差點斷了氣兒。后來，娃爹接棒過來了，每天也是雞飛狗跳的。再后來，娃轉(zhuǎn)學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)，他的學(xué)習(xí)，真的差的一塌糊涂，于是，我打算開始陪孩子寫作業(yè)。

每天他放學(xué)，我“上學(xué)”，他臨近家門的幾分鐘里，我是枕戈待旦的，就像要上戰(zhàn)場的戰(zhàn)士。

我是個不愛發(fā)脾氣的媽媽，平時對娃也比較溫和，但真的遇到學(xué)習(xí)上的事情，我發(fā)現(xiàn)，自己好像沒那么溫柔了，時不時也會大嗓門，親子關(guān)系一度很緊張。整個過程，對我和娃來說，都是很煎熬的。

我不能松懈，他不能放棄，我倆有時候是在跟彼此較勁。

我希望他趕緊寫完，一會兒去吃飯，他就說，寫不完的，先吃飯好了；我希望他做完語文再寫數(shù)學(xué)，他非把數(shù)學(xué)作業(yè)放前面寫。

過程中也少不了一些小要求：
“媽媽，我想上廁所”

“媽媽，我想吃個蘋果”

“媽媽，我鉛筆斷了”

“媽媽，我想喝口水”

我有時候打心眼里覺得，他真是上天派來收拾我的，寫個作業(yè)，戲怎么這么多呢？有幾次，我忍不住吼他，然后呢，倆人關(guān)系就更緊張了，甚至，孩子都不想跟我說哪怕一句話，晚上直接跟著爸爸睡。

我當(dāng)時就在想，是不是他青春期提前了？剛二年級，不能吧？那一定是我哪里出了問題。做了好多復(fù)盤表格，把關(guān)鍵詞、問題點分析出來，然后最后總結(jié)，提出改善對策。

最后，我把這些感受系統(tǒng)整理成方法論，用4個步驟，歷時一年的時間，把自己從“苦哈哈”的陪寫作業(yè)媽媽，變成了孩子喜歡，我不焦慮的“溫柔陪讀媽媽”。現(xiàn)在孩子上三年級了，基本上每次小測，都是班級前三，有時候還能拿到第一名呢，和之前的中下游相比，簡直換了一個人。而且，回到家寫作業(yè)的事情，再也不用我催了。不光寫作業(yè)效率高，字也工整，很少有錯的。

我松了一口氣，跟老師溝通中，我還是有些擔(dān)憂的，生怕娃哪里做不好。沒想到，老師給出的評價是【優(yōu)點比較多】，再也不是剛開始的【好好抓學(xué)習(xí)，差很多】了，老母親已經(jīng)老淚縱橫……

所以，我把一年多陪寫作業(yè)的經(jīng)驗，以及我總結(jié)的四個步驟，還有當(dāng)時使用到的一本參考書，一并分享給大家，希望對你陪孩子寫作業(yè)，能有一點幫助！

我的經(jīng)驗是，別輕易跟孩子較勁，因為很難掌握度，一旦失衡，可能你和孩子都會覺得不舒服，結(jié)果就很難達(dá)到預(yù)期了。

因此，陪寫作業(yè)之前，就要劃分好自己和孩子的崗位角色，你負(fù)責(zé)什么，娃負(fù)責(zé)什么，這樣，彼此都站好崗，不容易出爭執(zhí)。這是非常重要的一環(huán)，如果你能記住并做到，我想，你在孩子寫作業(yè)的問題上，已經(jīng)邁出了一大步！

接下來是我總結(jié)的四個步驟，其實也不是特別高深的，但很好用。家長不生氣、著急、焦慮了，娃也能主動學(xué)習(xí)、認(rèn)真寫作業(yè)。

第一個步驟，復(fù)習(xí)完了再寫作業(yè)

雖然一二年級內(nèi)容簡單，但還是要先復(fù)習(xí)一下課堂內(nèi)容，然后再開始寫作業(yè)。這樣，不光能提高寫作業(yè)的效率，還能提高正確率。

我當(dāng)時是用【問答】的形式，先問：“今天數(shù)學(xué)，路路老師都教了你們哪些有趣的知識？”

大寶的話匣子就打開了，我呢，則化身小學(xué)生，認(rèn)真聽他講課，遇到有些聽不懂的，還會問他“那，xxx是什么意思呢？”

先把當(dāng)天學(xué)的課本知識復(fù)習(xí)一下，然后再打開作業(yè)本，效率能提高50%還不止呢！所以，磨刀不誤砍柴工，這點上，家長可以作為參考。等年級大一些，復(fù)習(xí)方式可以靈活多變，具體根據(jù)實際情況來。

第二個步驟，激發(fā)學(xué)習(xí)的自驅(qū)力

也就是說，讓孩子自己愛上寫作業(yè)，而不是在父母督促下進行。這點上，我之前是沒有意識到，不斷地催孩子，每天寫作業(yè)都守在旁邊嚴(yán)以待命，生怕錯過他寫的哪個字，哪道題。

結(jié)果呢，寫作業(yè)這件事兒，就只有我在著急，孩子根本不著急的。

我家娃喜歡玩一款手游，我就告訴他，如果你認(rèn)真寫完作業(yè)并且正確率100%，就可以玩20分鐘的游戲。那以后，他每天放學(xué)后，都會先認(rèn)認(rèn)真真寫作業(yè)，然后滿懷期待的去玩游戲。

大家可以注意看，我這里說的是讓孩子玩游戲，但有時間限制，也就是20分鐘，是雷打不動的。而不是，你可以去玩游戲了，沒有時間限制。

所以，你不用擔(dān)心他會沉迷。反而因為需要認(rèn)真寫作業(yè)，不能寫錯，他會更專注學(xué)習(xí)。

Tips：項目老師在自主動機這個章節(jié)，特別提到了一點，父母跟孩子做約定，是要有一定威嚴(yán)的，而不是什么都聽孩子的，只要寫作業(yè)就可以了。

第三步，善用“比較”讓娃更進步

都說不要拿自己的孩子，跟別人家比，這樣，會讓孩子很沒自信的。但項目老師認(rèn)為，善用比較，可以讓孩子更認(rèn)真寫作業(yè)。

我也用了這樣的方式，把孩子之前的作業(yè)拿出來作為對比，你看，是不是寫字有進步了？是不是算題正確率更高了？

先肯定孩子好的一方面，然后再跟他說，有些地方?jīng)]有之前做的好，我們是不是可以優(yōu)化一下？

用比較的方式，讓孩子對自己的認(rèn)知更穩(wěn)定和清晰。而且，這樣的方式，孩子不會覺得反感，反而會激起斗志。

枕邊育兒寄語：

如果你陪寫作業(yè)經(jīng)常大吼大叫，還弄的家里雞飛狗跳，做一個有邊界感、有方法的父母，孩子就能學(xué)會自我負(fù)責(zé)，寫作業(yè)的問題，也就迎刃而解了。