當(dāng)人工智能的浪潮以前所未有之勢(shì)重塑世界，教育的核心價(jià)值究竟何在？2025年11月28日，第三屆清瀾山創(chuàng)新教育論壇隆重啟幕。論壇以“AI賦能·跨界新生：人文與科技的交融”為主題，開啟了這場(chǎng)關(guān)乎未來的深度思辨。

論壇匯聚了來自全球頂尖高校、科研院所的教育領(lǐng)袖、科學(xué)家與一線教師。

開幕致辭

清瀾山學(xué)校校長(zhǎng)李文平在致辭環(huán)節(jié)分享了她的深刻洞見：教育的真正目的不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)能夠獨(dú)立思考的心靈。在AI浪潮席卷而來的今天，教育的核心命題早已從“教會(huì)孩子使用工具”變?yōu)椤耙龑?dǎo)孩子找到值得用工具解決的問題”。理解AI思維、掌握人機(jī)協(xié)作的能力，比精通復(fù)雜算法更為重要。清瀾山學(xué)校始終秉持人文與科技并重的理念。尤其在AI快速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)回歸教育本質(zhì)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，助力每個(gè)孩子成為獨(dú)一無二的個(gè)體。李文平呼吁全體教育同仁攜手，讓下一代既能駕馭最先進(jìn)的科技，又能充盈人文的光輝；既有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，定義問題的智慧，又有解決問題的勇氣。

清華大學(xué)信息國家研究中心副主任、中國人工智能學(xué)會(huì)副秘書長(zhǎng)于濤在致辭中感慨，每次舉辦相關(guān)論壇活動(dòng)，李文平校長(zhǎng)都堅(jiān)持帶著學(xué)生一同參與，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生與各界專家展開平等對(duì)話，在他們身上，我們看到了中國創(chuàng)新的未來力量。

主旨演講

在題為“從全球視角看科技與人文的共生”主旨演講中，紐約科學(xué)院院長(zhǎng)、前加州大學(xué)伯克利分校校長(zhǎng)杜寧凱教授從歷史維度梳理了技術(shù)革命對(duì)學(xué)習(xí)方式與人類身份的深刻重塑，指出AI正以前所未有的速度改變世界。他強(qiáng)調(diào)，教育必須融合人文價(jià)值與技術(shù)能力，著力培養(yǎng)那些機(jī)器無法復(fù)制的人類特質(zhì)：深厚的同理心、批判性思維、道德判斷力以及對(duì)人類經(jīng)驗(yàn)的全面理解。演講結(jié)束后，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)舉行了紐約科學(xué)院與清瀾山少年分院簽約儀式。

香港科技大學(xué)（廣州）協(xié)理副校長(zhǎng)熊輝教授以“培養(yǎng)“人機(jī)智匠”：知識(shí)轉(zhuǎn)移驅(qū)動(dòng)的人機(jī)協(xié)同教育創(chuàng)新”為題，分享了他對(duì)AI技術(shù)發(fā)展的深刻見解。他提出，未來的人機(jī)協(xié)同新型勞動(dòng)體應(yīng)具備四大核心能力：駕馭AI從事本行業(yè)的能力、培養(yǎng)和機(jī)器差異化的能力、培養(yǎng)人機(jī)混合創(chuàng)新能力以及0到1的原始創(chuàng)新能力。根植于人類的感知、情感、同理心和創(chuàng)造力正是AI的短板，隨著人工智能發(fā)展，這些能力將愈發(fā)珍貴。

清華大學(xué)工業(yè)工程系教授、全球創(chuàng)新學(xué)院副院長(zhǎng)饒培倫教授則以“人機(jī)共生與共同創(chuàng)造的未來”為題，深入闡述了AI作為“副駕駛”與人類協(xié)同增強(qiáng)創(chuàng)造力與教育的理念。

圓桌論壇

上午的圓桌論壇以“國際視野下的教育創(chuàng)新”為主題，由北京大學(xué)教育學(xué)院培訓(xùn)辦公室主任范皚皚博士主持，中華基金中學(xué)校長(zhǎng)何廸信、北京市海嘉學(xué)校校長(zhǎng)歐陽華、重慶德普外國語學(xué)校高中部校長(zhǎng)張韌、上海青浦區(qū)協(xié)和雙語學(xué)校校長(zhǎng)黃瑩等嘉賓做了分享和研討。

下午的首場(chǎng)圓桌論壇以“大手牽小手”為主題，來自四校聯(lián)盟的四位中學(xué)生，與中國科學(xué)院計(jì)算所研究員山世光教授、北京大學(xué)彭宇新教授、清華大學(xué)電子工程系方璐教授、中山大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院凌青教授相鄰而坐，圍繞“科技與人文的交融及人工智能的發(fā)展”展開真誠對(duì)話。

中國科學(xué)院計(jì)算所研究員山世光教授在“從知書到達(dá)理：AI發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)分析及思考”演講中，分享了關(guān)于AI發(fā)展的觀點(diǎn)并指出，物理智能是AI的下半場(chǎng)，當(dāng)前大模型雖已“知書”（掌握語言），但遠(yuǎn)未“達(dá)理”（理解物理世界與常識(shí)），人機(jī)共生時(shí)代必將到來。

北京大學(xué)彭宇新教授以“基于多模態(tài)大模型的視覺內(nèi)容理解與生成”為題，通過生動(dòng)的案例展示了AI在理解與生成視覺信息方面的驚人進(jìn)展與現(xiàn)存挑戰(zhàn)，勾勒出多模態(tài)大模型在教育、設(shè)計(jì)、自動(dòng)駕駛等領(lǐng)域的廣闊應(yīng)用前景。

下午的“AI賦能教育教學(xué)的實(shí)踐與路徑分享” 圓桌論壇，聚焦于一線教學(xué)的落地挑戰(zhàn)與突破，由清瀾山學(xué)校林靜姿副校長(zhǎng)主持，參與者包括上海宏潤(rùn)博源學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)陳文國、廣州市華外同文外國語學(xué)校副校長(zhǎng)黃彥、東莞中學(xué)松山湖學(xué)校校長(zhǎng)柴松方、東莞市松山湖第二小學(xué)校長(zhǎng)于洪民。

在全天活動(dòng)的壓軸環(huán)節(jié)，清華大學(xué)歷史系彭林教授做了題為“當(dāng)AI無處不在，我們的精神家園將安放何處？”的演講。他鄭重提醒，AI從業(yè)者必須肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，尤其是在面對(duì)心智尚未成熟的未成年人時(shí)，“勞動(dòng)創(chuàng)造人、勞動(dòng)創(chuàng)造世界”的永恒價(jià)值更不容被技術(shù)洪流所淹沒。不管AI發(fā)展到什么程度，人都不應(yīng)該匍匐在機(jī)器人的腳下，仰承其鼻息，而應(yīng)該做好精神家園的主人。

論壇的最后，清瀾山學(xué)校理事、清華大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)系教授白峰杉做閉幕總結(jié)：“對(duì)于老師們來說，教育最終要關(guān)懷的是人……下一個(gè)generation是什么？問題的答案，我們留給孩子來回答?！?/strong>

活動(dòng)期間，清瀾山學(xué)子們呈現(xiàn)了豐富多彩的文藝演出。

真正的教育創(chuàng)新，就藏在每個(gè)孩子被發(fā)現(xiàn)的眼神里，在每個(gè)“奇思妙想”被珍視的瞬間里，在每個(gè)生命都能按照自己的節(jié)奏成長(zhǎng)為“最好的唯一”的過程里。

在清瀾山學(xué)校，教師們有效使用AI技術(shù)、推進(jìn)PBL項(xiàng)目、與全球頂尖機(jī)構(gòu)合作，所有這些創(chuàng)新實(shí)踐的背后，始終堅(jiān)守著一個(gè)樸素而堅(jiān)定的信念：科技只是路徑，孩子得到成長(zhǎng)才是目的。

來源：清瀾山學(xué)校

編輯：高盈

終審：旭艾